KVC Tokyo 　やり直し硬派英語塾

英語長文読解　短期集中　個別指導　

                             




塾長コラム記事



英語塾開設のご挨拶

２０１９年４月１日















　塾長のコラム　（随時掲載版）

２０１９年 ７月～１２月分　（テキストのみ）


＊時系列でそのまま上に追記しています。　

＊ＰＣサイトの、塾長コラム一覧リストより、フルバージョンの記事にアクセス出来ます。どうぞご覧ください。

* ソフトのバグに拠り、単語同士がくっついてしまう問題が発生しています。フルバージョンの記事をご参照ください。


ノルマン・コンクエストと英語

２０１９年１２月２０日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　英語の語彙には１万語ものフランス語からの借用が認められますが、なぜこの様なことが起きたのか、を理解しておくことは、英文読解の基礎的知識としても必要なことでしょう。借用と言っても、直接的な征服・非征服の関係無しに、いわば文化交流として中国から日本に言葉が流入したのとは全く異なり、コンクエスト conquest のタイトル通り、征服の結果もたらされたものです。逆に言えば、この征服が起きる以前の英国には、高度な政治的、経済的、学問的な立ち位置にあった対岸のフランスと交流し、それら高度な概念の言葉を文化として借用せんとする気持或いは機会を持たなかったことを意味します。日本人が遣唐使や優れた僧などを派遣し対岸の中国から進んだ文化を取り入れようと頑張った気概の様なものを持ち合わせて居なかったのでしょうか？

　１１世紀初頭までは、海賊のデーン人が王様に立ったりと、古英語（西ゲルマン語）や古ノルド語 （北ゲルマン語）を話す未開のゲルマン人同士でブリテン島のぶんどり合戦に明け暮れ、開明の精神に欠けていた、或いはそれどころではなかったのかもしれません。まぁ、基本は収奪に長けた海賊の習性強い血統でしょうか。文化・芸術に花開いたローマ人とはだいぶ違っている様に感じます。

　ノルマンディと聞くと、第二次世界大戦の戦況転機の突破孔となった連合軍のノルマンディ上陸作戦を想起する方も多いだろうと思いますが、イギリスの対岸の大陸側の領域名です。現在のフランスの領土のドーバー海峡に面したノルマンディ地方は、１１世紀にはフランス人の領土では無く、北方ゲルマン系（ノルマン人と呼ぶ）の入植地であり、当時の英国国王の従兄弟を領袖に据えた王国、ノルマンディ公国を形成していました。まぁ、英国の殿様の親戚が海外領土県で殿様を務めている様なもので、日本で言えば、蝦夷地に藩を構えた松前藩の様な感じでしょうか。但し、血筋は北方ゲルマン系のヴァイキングなのですが文化的にはフランス化し喋る言葉もフランス語です。余談ですが、現在のフランス人自体がラテン、ゲルマン、ケルト系の混血で、特に北半分ではラテン系の血が特別濃いとは言えません。

　西暦１０６６年９月、英国本国の殿様が世継ぎが出来ない件に乗じて、ノルマンディ公国の王、ギヨーム２世が今度はオレが殿様になって遣ると英国に渡り、僅か３ヶ月で王位を得る （ウイリアム征服王 William the Conqueror の名で即位、母親はフランス人庶民）と 同時に、これまでの英国貴族も次々と大公国の配下の貴族と入れ替えてしまいました （ノルマン朝の成立、ノルマン・コンクエスト）。日本ではこの３年前の１０６３年、康平5年に朝廷側の藤原頼義が陸奥国の土着豪族安倍貞任 （陸奥国を朝廷から半独立的に統治していた） を破り前九年の役が終結したばかりです。このおよそ１２０年後の１１８０年には頼義の子孫頼朝が鎌倉幕府を打ち立てます。日本史も世界史的な視点から眺めると俄然面白くなりますね。

　ノルマン・コンクエスト以後３００年の長きに亘り、民族ではなく文化上のフランス人であるノルマン人が英国の支配階級として君臨し、当然のこととして、世の中の支配に纏わる文言や文書は全てフランス語が利用されることになりました。高度な概念の言葉の導入が図られたと言う訳です。征服と同時に文化ももたらした点に於いては幾らかローマ人には類似しますね。一方、英語は一般庶民の言葉として統制もされず、この間に動詞の格変化なども簡略化が進行して行きました。その代わりに前置詞を添えるなどして、格変化の代用をさせることも進んだ筈です。言わば「てにをは」で補完する策ですね。因みに、英国国王は普段は対岸のノルマンディ公国に滞在し、そこから英国本土に睨みを効かす統治です。松前藩が幕府に成り代わり、津軽海峡を挟んで蝦夷地側から内地を統治する様なものです。

　征服王の子孫が女性問題を起こし、フランス本国側と争いになり大公国の領土を失いはしました（１２０４年）が、実は当時は現在のフランス領土に相当するところは完全に現在のフランス人が掌握していた訳では無く、ノルマン人は大公国以外の各地に領土（or 親英派の土地）を持っていました。イングランド王が支配下に置こうとしたスコットランド王がフランスに亡命してフランス王家の庇護下に入ったことから、またイギリス王が自分にはフランス王家の血筋が入っているからフランス王の継承権があるとフランス王の跡目争いに乗じて主張もし、戦争を仕掛けます （１００年戦争 1337年 - 1453）。英国軍が大挙して大陸に渡り戦争勃発となりましたが、英国は敗退し、英仏おのおのの領土並びに国境がこれで確定されました。

　大公国を失い、英国に引き揚げた王族や貴族は、１００年戦争の勃発もあり、次第に英語を再び使い始めます。フランスとの対立が先鋭化する中で嫌仏の感情が強まり、これに併行して＜国風文化＞を醸成しようとの民族アイデンティティ確立の機運も高まっても来ていたのでしょう。

　既に簡易化されていた英語にフランス語からの大量の借用語がミックスされ、現在の英語の基本の形が斯くして作られるに至りました。格変化も少なくなり簡素化された上に、ラテン語由来の高度な概念を表現し得るフランス語の語彙を得て、英語がこの先世界語として普及し得る素地が整ったと言うことでしょう。ノルマン朝は英語熟成の面では結果的に良い仕事をしたと言うか、まぁ、いいとこ取りの言語の誕生です。大和言葉の統語（＝文法）＋漢語の組み合わせの日本語の成立に似ていなくもありませんが、非漢字圏の学習者には漢字の途中習得が甚だ困難ゆえ、英語と異なり日本語の普遍化は厳しいと思います。

　この少しあとで、今度は大母音推移 Great Vowel Shift　と呼称される発音上の一大変化が進行しましたが、これは既に本コラム、発音と綴りの乖離の項にて触れています。


　言葉を学ぶことは歴史を知ることそのものであることがお分かり戴けたのではと思います。しかしながら今回は戦争の話ばかりとなってしまいました。

　今年の塾長コラムはこれが最後となります。皆様、どうぞ良い年をお迎え下さい！






アングロサクソン人とは④ １０６６年に何が起きたのか

２０１９年１２月１５日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　アングロサクソン人とは何者なのか、どこから遣って来てどんな言葉を話していたのでしょうか？

　この話の最終回の第４回目です。

　引き続き、以下のサイトを参考にして話を進めます。

https://www.bl.uk/anglo-saxons/articles/who-were-the-anglo-saxons

British Library　Who were the Anglo-Saxons?

Article written by: Julian Harrison



１０６６年にアングロサクソン人に何が起きたのか？


　１１世紀の間、アングロサクソン人のイングランドは一度ならず二度まで征服されました。その１度目として、デーン人の王 Cnut クヌートは１０１６年に土着のアングロサクソンの王家を追い出し、彼とその息子の２代に亘り、１０４２年までイングランドを統治しました（デーン朝）。


　デーン人の進行に悩まされたエゼルレッド2世に関しては、wikipedia の記述が分かり易く、以下引用します：

Wikipedia contributors. "エゼルレッド2世 (イングランド王)." Wikipedia. Wikipedia, 13 Nov. 2017. Web. 13 Nov. 2017.

「エゼルレッドは、その治世を通じて絶えずデーン人の侵入に苦しめられた。デーン人が侵入する都度、イングランドは「デーンゲルド」と称される退去料を支払ってきた。これは一時的な平和には寄与したものの、度重なる支払いでイングランド財政には大きな負担となった。　　エゼルレッドは、デーン人がノルマンディーを拠点としてイングランドに攻撃を仕掛けることを恐れた。そのため、ノルマンディー公国と友好関係の樹立を図り、ノルマンディー公リシャール1世の娘エマと結婚した。

　また、エゼルレッドはデーン人に対する懸念から、国内のデーン人を虐殺した。このことは、当時のデンマーク王スヴェン1世の反発を招き、デーン人の侵入を激化させることになった。イングランドの国内勢力をまとめ上げることもかなわず、ついに1013年、デーン人の攻撃に屈して姻戚関係にあったノルマンディーへの亡命を余儀なくされた。こうしてスヴェン1世にイングランド王位を奪われたが、翌 1014年にスヴェン1世が急逝した。そのため、エゼルレッドはイングランドに帰国して復位を果たした。しかし、デーン人のカヌート（のちのデンマーク王クヌーズ2世）がイングランド遠征を引き継いだため、引き続きデーン人との攻防は続いた。だが、1015年には3代の国王に仕えて「デーンゲルド」政策推進の中心人物であった重臣エアドリチがカヌートに内応して離反してしまう。これによってイングランド側は苦境に立たされる。

　こうした状況の中、生涯を通じてデーン人と争ったエゼルレッドは、1016年に病没した。その後、エゼルレッドの息子エドマンド2世が王位を継承した。しかし、間もなくエドマンドも死去したため、デーン人のカヌートがイングランドの王位につくことになる。 」



　エドワード懺悔王（エゼルレッド2世とエマ・オブ・ノーマンディーの息子、エドマンド２世の異母弟）が王位に就いている間の「デーン人が自国へ引っ込んだ幕間」が１０６６年彼の死と共に過ぎると、エドワード懺悔王は修道士として純潔を守り子孫が居なかったことから、世継ぎ問題でイングランドが揺れ動きました。最後のアングロサクソンの王ハロルド２世が１０６６年１０月１４日にヘイスティングスの戦いにてフランスのノルマンディー公ギヨーム2世（のちのウィリアム1世、エドワード懺悔王の従甥、自分も王位に就く正当性があると主張）に敗れ亡くなりました。

　生き延びたイングランドの貴族により選ばれたのはハロルド２世の後継者エドガー（エゼルレッド2世の次男エドマンド2世の孫、父親の亡命先ハンガリー生まれ、１１２５年没）でしたが、一度も権力の座に着けず戴冠することもありませんでした。新たなノルマン人の王朝はこの後ほぼ 3世紀に亘り（1066～1154年、ノルマン朝、1154～1399年、プランタジネット朝）イングランドを支配したのです。公文書や法廷用語に英語が再び使われ始めた１３６２年までは、一般民衆には理解も出来ないAnglo-Norman language　（フランス語のノルマンディー方言）や Law French （法廷フランス語）が ３００年の長きに亘り使われて来たのです。


　この様に、デーン人の度重なる侵入によりイングランドの国土が彼らの支配下としてじわじわと削り取られ、アングロサクソン人の王家が弱体化しているところに、今度は対岸のフランスのノルマン人が最後に侵入してアングロサクソン人の王家は途絶えました。東と南からの波状攻撃ですね。斯くして１０６６年にアングロサクソン人が歴史の視界から消え去ったのです。ここで注意しておきますが、フランス語を話す対岸のノルマン人は、ラテン系の血の入ったフランス人では無く、北方ゲルマン人のヴァイキングがフランス北西部のノルマンディー（セーヌ川の河口）に住み着き、フランス語文化圏化し、「ノルマンディー公国」を建国したものです。デーン人とは親戚のようなものです。まぁ、ブリテン島の南半分を占めるイングランドの土地を巡って、北方ゲルマン系諸民族の間でぶんどり合戦が繰り広げられていたと理解すれば間違いでは無いでしょう。

　ドゥームズデイ・ブックは、土着のイングランドの多くの土地所有者並びに教会が １０６６年から １０８６年の間に自分たちの地所を実質的に失ってしまったことを証明していますが、アングロサクソン人は人口の最大区分であり続けました。

　彼らの言葉は、王家の公用語また法律システムとしてのフランス語に置き換えられましたが、１２世紀またそれ以降に至るまで本は英語で執筆されました。１０６６年の年次記録では、アングロサクソン年代記 Anglo-Saxon Chronicleの一原稿が、アングロサクソンに対するノルマン・コンクエストがもたらした悲観的視点で描かれています－征服以降と言ったら物事はずっと悪くなって仕舞った、と。しかしアングロサクソンの習慣とイングランドの言葉はその後何世紀もの間被支配者の間では優勢で有り続けたのです。

　ノルマン人、ノルマンディ公国並びにノルマン・コンクェストに関しては、次回言葉としての英語の変遷の歴史と共に詳しく扱います。英国史の１１世紀を押さえておくとそれを起点に英国への理解が一気に深まるのではと思います。言葉を知ることはその国の文化、歴史を知ることに他なりませんね。






アングロサクソン人とは③　宗教・社会

２０１９年１２月１０日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　アングロサクソン人とは何者なのか、どこから遣って来てどんな言葉を話していたのでしょうか？

　この話の第３回目です。

　引き続き、以下のサイトを参考にして話を進めます。

https://www.bl.uk/anglo-saxons/articles/who-were-the-anglo-saxons

British Library　Who were the Anglo-Saxons?

Article written by: Julian Harrison



アングロサクソン人の信じる宗教は何だったのか？


　５～６世紀にイングランドに入植したアングロサクソン人は非キリスト教徒でした。

　彼らの宗教的慣習に関しては情報も多くはなく、どう言うものであっのかあまり推測することも出来ないのですが、それらは彼らの埋葬慣行を見てのもの、或いは後世キリスト教徒が書いた記録から得たものになります。

　最も初期の時代の彼らの墓地を発掘したところ、非キリスト教徒であるアングロサクソン人が土葬以上に火葬を好んだこと、また時に遺体を埋葬品と共に埋めた事が判りましたが、これは彼らが来生を信じていた可能性を示唆しています。Bede に拠れば、アングロサクソン人の月と曜日の名前は非キリスト教に起源を持ち、他方、アングロサクソン人の神話に拠れぱ、王国の様々な規範はゲルマン人の神である Woden に全て遡るとされます。

　６世紀の晩期に、教皇グレゴリウス1世　Gregory the Great （５０９－６０４）は、ケントのAthelberht エゼルベルト王をキリスト教に改宗させるべく、イタリアの修道士アウグスティーヌを送りました。アングロサクソン人の王国らは、それに抵抗する孤立地区を伴いはしましたが、次の世紀を通じてローマからの伝道師及びアイルランドの修道士の影響下でキリスト教を採用するに至りました。

　ノーサンブリアでのキリスト教の採用は、ケントでの改宗に見られたのと同様、それに対する王の支持が決定的に作用したものです。ノーサンブリアを改宗させるべくオスワルド王は、スコットランド西岸アイオナからアイルランド出身の聖エイダを招きましたが、エイダは司教職の新たな場としてリンディスファーン島を選びそこに修道院を建てました。

　どうしてアイルランドからカトリック教会の伝道師がイングランドに遣って来たのか不思議に感じる方が大半だろうと想像しますが、アイルランドはローマの侵入及び撤退後にキリスト教化が進行し、一方ブリテン島にはアングロサクソン人の侵入があったため、布教が遅れていたと言う次第です。現在でもアイルランドでは国民の殆どがローマカトリック教徒ですが、キリスト教の布教面ではアイルランドの方がイングランドよりも先行して居た事になります。



　いささか脱線しますが、その当時の日本はどうだったのでしょうか？当時の日本人は文字も持たなかったのか、自前での歴史的記録はありません。アングロサクソン人のブリテン島への入植に先立つこと２００年程前の記録になりますが、中国の魏志倭人伝から様子を窺うことになります。

　魏志倭人伝（ぎしわじんでん）は、中国の歴史書『三国志』中の「魏書」 第30巻烏丸鮮卑東夷伝倭人条の略称ですが、『三国志』は、西晋の陳寿により3世紀末（280年（呉の滅亡）- 297年（陳寿の没年）の間）に書かれています。

以下、https://ja.wikipedia.org/wiki/魏志倭人伝　の中から引用します：


「卑弥呼と壹與

　元々は男子を王として70 - 80年を経たが、倭国全体で長期間にわたる騒乱が起こった（いわゆる「倭国大乱」と考えられている）。そこで、卑弥呼と言う一人の女子を王に共立することによってようやく混乱を鎮めた。

　卑弥呼は、鬼道に事え衆を惑わした。年長で夫はいなかった。弟が国政を補佐した。王となって以来人と会うことは少なかった。1000人の従者が仕えていたが、居所である宮室には、ただ一人の男子が入って、飲食の給仕や伝言の取次ぎをした。樓観や城柵が厳めしく設けられ、常に兵士が守衛していた。

　卑弥呼は景初2年（238年）以降、帯方郡を通じて魏に使者を送り、皇帝から「親魏倭王」に任じられた。正始8年（247年）には、狗奴国との紛争に際し、帯方郡から塞曹掾史張政が派遣されている。「魏志倭人伝」の記述によれば朝鮮半島の国々とも使者を交換していた。

　正始8年（247年）頃に卑弥呼が死去すると塚がつくられ、100人が殉葬された。その後男王を立てるが国中が服さず更に殺し合い1000余人が死んだ。再び卑弥呼の宗女（一族or宗派の女性）である13歳の壹與を王に立て国は治まった。先に倭国に派遣された張政は檄文をもって壹與を諭しており、壹與もまた魏に使者を送っている。 」


Wikipedia contributors. "魏志倭人伝." Wikipedia. Wikipedia, 31 Oct. 2019. Web. 31 Oct. 2019.


　この記述から見ると、巫女的な神格化された女性を祭り上げ、その権威のもとでクニを統制するとの、呪術的宗教態勢下のヒエラルキー構造の社会であったことが窺えます。後に伝来した体系の整った「まともな」宗教である仏教からみれば、paganism と呼んでも違和感はありません。東アジアモンゴロイドの土俗宗教であるシャーマニズム系の宗教でしょうね。この様な土着的宗教を体系化して洗練させて行き、成立した宗教が日本の神道である様に塾長は考えますが、何をいい加減なことを言っているのだと宗教学者から叱られるかもしれません。

　因みに安田靫彦画伯の『卑弥呼』は滋賀県立近代美術館に収蔵されており （２０２１年３月末まで休館中）、また卑弥呼の復元３Ｄ像は大阪府立弥生文化博物館にて常設展示されています。興味のある方は是非お出かけ下さい。



アングロサクソン人の社会はどのように組織されていたのか？


　アングロサクソン人の社会はヒエラルキー（ピラミッド型の階層型組織構造）でした。その頂点には王とロイヤルファミリーが君臨し、次いで貴族、司教並びに教会関係者が並びます。底辺には社会の不自由身分である奴隷が占めていました。

　２つの要となる情報源からアングロサクソンの社会機構の実体を知る事が出来ます。１つは、ケントのエゼルベルト王（６０４年没）が定めた一番初期の法典、他はドゥームズデイ・ブックです。エゼルベルト王の法律は犯罪者と受傷者の地位に基づく、償いと罰則からなる込み入った体系でした。

　これら２つからは、アングロサクソン人のイングランドでは女性が権利を持っていたことが明らかになっていますが、それは個人の婚姻上の地位に従うものでした。償いは女性には支払われず、その代わりにその女性の父親、夫或いは兄弟に与えられるものでした。

　ドゥームズデイ・ブックは、１０８５年のクリスマスに征服王ウィリアム1世  (イングランド王、1066-1087） により作成を命じられ一年以内に完成しました。この土地台帳には１１世紀のイングランドでの土地所有及び他の財産所有の形式について記述されています。征服者であるノルマン人により編集されたものではありますが、アングロサクソン人により設立された管理機構を元にしている事は明らかです。英国郡部を shire （シャー、‐shire を語尾とするイングランド中部の諸州）に分割する区割りはほぼ １９７４年まで丸のまま残っていましたが、これもまたアングロサクソン人の習慣に基づくものであり、ドゥームズデイ・ブックにその証拠が残っています。

　英国の街の名に Yorkshire, Berkshire, Buckinghamshire,  Oxfordshire,  Northamptonshire, Leicestershire, Lincolnshire, Nottinghamshire　などがありますが、これらの州や群の区割りは遅くとも１１世紀に遡れる訳ですね。尤も、本邦の現在の都道府県の区割りは奈良時代の風土記成立まで遡れますので、日本の歴史の方が資料豊富且つより古代まで遡ることが出来ます。ヨーロッパの諸国でも僅か５～６００年前である１５世紀以前の歴史記録もほとんど残っていない国が多いのですが、ギリシア、ラテン、中国の記録には敵いませんが日本はまだずば抜けていますね。






アングロサクソン人とは②　言語文化

２０１９年１２月５日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　アングロサクソン人とは何者なのか、どこから遣って来てどんな言葉を話していたのでしょうか？

　この話の第２回目です。

　引き続き、以下のサイトを参考にして話を進めます。

https://www.bl.uk/anglo-saxons/articles/who-were-the-anglo-saxons

British Library　Who were the Anglo-Saxons?

Article written by: Julian Harrison



なぜアングロサクソン人はアングロサクソンと呼ばれるのか？


　アングロサクソン人は自身をアングロサクソンどは呼びませんでした。この用語は８世紀になり初めて使われましたが、それはブリテン島に住むゲルマン語話者をヨーロッパ大陸のゲルマン語話者達と区別する為の用語でした。

　７８６年に、オスティアの司教ゲオルグがイングランドに旅行し教会の会合に参加しましたが、彼はその時のことを教皇に、自分は　Angul Saxnia　アングルサクスニアに行ってきたと報告しています。今日では、歴史学者はアングロサクソンの用語を、ローマ占領時代とイングランドのノルマンコンクエストの間の時代に言及する時の簡潔な言い回しとして使っています。



アングロサクソン人は何語を喋っていたのか？


　アングロサクソン人は我々が今日知る古英語 Old English を話していましたが、近代英語の祖先に当たります。例えば古フリージア語、古ノルウェー語、古高地ドイツ語と言った他のゲルマン諸語とは最も近い親戚関係にあるのです。

　イングランドのアングロサクソン人に拠るアングロサクソン語の文献が遺っていますが、West  Saxon, 西サクソン、Northumbrian ノーザムブリア、また Mercian. マーシアと言ったイングランド内の異なる地域で異なる方言が話されていたことが分かっています。最古の英語詩である　Caedmon’s Hymn　（658 -680 年頃に編纂された）はイングランドのノーサンブリアンの方言で編まれています。


　イングランドのアングロサクソンでは、或る特定の個人に於いては数多くの他の言語が話され理解もされていました。これにはラテン語（教会の言語並びに学習言語）。ギリシャ語、コーンウォール語、アイルランド語 （アイルランド語は初期の数多くの伝道師の言語でした）

　９世紀に始まるイングランドへのバイキングの侵入の時から、イングランドの北部並びに東部の多くの地域にわたり、古ノルウェー語が話されましたが、これは現在まで遺る多くの地名からも明白です。例えば、近代のヨーク York はスカンジナビアの名前、ヨーヴィック Jorvik　に由来しています。

　遺された英語の古文書を見ると塾長は１語も読めません。上代語である万葉集 （630?- 759年までの約130年間の歌が収録）や古事記 （和銅5年 712年 に太安万侶が編纂し元明天皇に献上）をひらがな表記にすれば、大方の意味が掴めますが、この様に考えると日本語は大して変遷もしていない言語だなぁと感じてしまいます。



アングロサクソン人は読み書き出来たのか？


　イングランドのアングロサクソン人の読み書き能力のレベルは後の世紀のものほど高くはありませんでしたが、アングロサクソン人社会の数多くの者達は読み書きが出来ました。１１００年以前に書かれ或いは所有されたほぼ １０００冊に達する書物が、数百の書類（羊皮紙１枚に書かれたもの）と共に現在まで遺っています。

　これら書籍や書類には、

　宗教目的で作られた写本（聖書、詩編、祈祷書）

　聖人の生涯並びに伝記（Asser に拠る 『アルフレッド王の生涯』 の類例無き中世写本は残念ながら１７３１年に焼失しました）

　修道士の記録（例えばEly の農作業雑録）

などが含まれます。

　英語の最も偉大な叙事詩の１つである Beowulf  の類例無き写本が遺されていますが、これは西暦１０００年頃に写されたものです。ノルマンコンクェスト以前の古英語で書かれた最長の叙事詩となります。

　イングランドのアングロサクソン人のラテン語学習熱は、Aldhelm  並びに Bedeなどの著作者に例示されますが、 Theodore 大司教（６６９－６９０）が７世紀にカンタベリーに設立した学校に拠っても示されます。

　ウェセックスのアルフレッド王 King Alfred of Wessex （８７１－８９９）は、９世紀にラテン語学習の低下について問題視し、それに対応せんと重要ラテン語を古英語に翻訳する制度を制定したのです。






アングロサクソン人とは①　どこから来たのか？

２０１９年１１月２０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　皆さんもアングロサクソンと言う言葉はたびたび耳にしたことがあると思いますが、その意味するところを正しく知り得ている方は少ないのではと思います。フランス語で英語のことをアングレーズと言うので、英国人とサクソン人の混血かぁ、などと思われる方もおられるかもしれませんね。

　たまたま British Library の web サイトを眺めていたところ、アングロサクソン人についての記事が目に入りました。今回はその記事を参考にしながらアングロサクソン人について採り上げましょう。アングロサクソン人とは何者なのか、どこから遣って来てどんな言葉を話していたのでしょうか？今回から４回に亘り採り上げていきます。

https://www.bl.uk/anglo-saxons/articles/who-were-the-anglo-saxons

British Library　Who were the Anglo-Saxons?

Article written by: Julian Harrison


　著者のJulian Harrison 氏は British Library の中世史写本文献担当の curator 学芸員ですので豊富な文献を例示しながら解説を加えており、数多くのアングロサクソンを巡る web サイトの中で文字通りの圧巻と感じられます。是非ご覧ください。

　アングロサクソン人とは、５～６世紀に掛けて英国に植民した者達ですが、当初は多数の小集団として上陸し、数多くの王国を打ち建てました。最終的には英王国 thekingdom of England として政治的に単一の王国に纏まりました。これはアゼルスタン王の統治時代（９２４－９３９）の事です。



アングロサクソン人はどこから遣って来たのか？



　8世紀の記録として、ノーサンブリア（スコットランドの南に隣接する古王国）の修道士であった尊者ベーダ Bede the Venerable （７３５年没）が、彼の『イングランド教会史』（７３１年）（羅: Historia ecclesiastica  gentis  Anglorum, 英: Ecclesiastical History of the English People, 5巻）の中で、これらの移民について記述しています。原典はラテン語で記述されており、


https://archive.org/details/historiaecclesia00bedeuoft


ここからラテン語原典（英文の注釈附き）が、またラテン語版、現代英訳版が共にアマゾン通販で入手可能です。英国民のキリスト教への改宗の歴史を述べた書物です。


「彼らは３つの強大なゲルマン人であるサクソン、アングル、ジュート人に由来する。ケント Kent （ブリテン島の南東端）の住民と Wight島の住民はジュート人起源で、更に Wight島に向き合う Wessex 王国の一部も今日依然としてジュート国と呼ばれている。

　東、南、そして西サクソンの人々は、サクソン国つまりは古サクソンとして知られる地区から遣って来た。

　これ以外にも、アングル国（Angulus と呼称される）つまりはジュート王国とサクソン王国に挟まれた土地からは、東、中央アングル、Mercians、ノーサンブリアの全住民（即ち River Humber ハンバー川 の北側に住む者達）が遣って来た。アングリアの人々も同様である。アングル国はその当時から今日に至るまで見捨てられたままになっていると言われている。」


　Bede の記述は、考古学的な証拠の範囲では支持されています。 例えば Spong Hill in Norfolk と言った東イングランドの墓地の発掘の結果、初期のアングルサクソン人の埋葬慣行と北海に面する地域の他のゲルマン人のそれが非常に類似することが判明しています。例えば、Binham Hoard　の最近の発見では、５～６世紀に東アングリアに住んでいた人々が、スカンジナビア及び現在のドイツ地域から発掘されたものと大変よく似た宝飾品を身に付けていたことが示されています。


　ジュート国とは現デンマークの半島（ユトランド半島、Jutland、ジュート人の住む半島）の北半分、アングル国とは南半分、サクソン国とは半島の付け根の領域です。ローマ帝国がブリテン島から撤退したのと引き替えに移民を開始した訳ですね。先住民であるケルト系住民を支配下に置き、或いは駆逐して行ったのです。



アングロサクソン人はどこに入植したのか？


　証拠からは、最初はイングランド東部に入植したのち、西にまた北部に移動してそれまでブリトン人（ケルト系）が住んでいた領土を占領したことが示唆されます。ウェールズはブリトン人の拠点の地であり続け、またカンブリア（ウェールズ語でウェールズを指すCymru カムリと同根）はおそらく他の北の方のイングランドよりも長い間、侵入者に対抗して保持されていたのでしょう。コーンウォールも１０世紀まではケルト人の独立が維持されていたのです。

　Gildas ギルダスと Bede は、ブリトン人とノーサンブリア人について各々概観していますが、早い世紀に於けるアングロサクソン人とブリトン人との間の一連の紛争を描写しています。

　Gildas は、アングロサクソ人の到来は、あるブリトン人のリーダーの堕落した行いに対する神からの罰であったと仄めかしています。

　アングロサクソン人をアングル人、サクソン人、ジュート人へと分けることは、おそらく Bede が明言する程には明確なものではなかったにしても、彼らのヨーロッパ大陸との関係は幾つかの王国の名に保たれています。例えば、南部及び西部イングランドのサクソン王国（西サクソン West Saxons の Wessex、南サクソン South Saxons のSussex、中央サクソン Middle Saxons の Middlesex、東サクソン East Saxons の Essex）、並びに東、北、中央地域のアングル王国（東アングリア East Anglia,、ノーサンプリア Northumbria、及び Mercia）と言った様に。

　ユトランド半島及びその付け根の地域からブリテン島に侵入した訳ですが、隣り合う民族（部族と呼ぶ方が正しいかもしれません）ですからゲルマン諸語の中の方言程度の違いしか無かったのかも知れず、互いの情報が行き交い、オレもオレもと入植を開始したとも言えそうですね。それら民族がローマ撤退後の空白の地であったブリテン島を、つばぜり合いをして割拠したことになります。


　北海に面した厳しくまた寒冷な居住地よりは、ローマ人が放擲後のパワー不在の土地であったブリテン島の方がまだ自由に開拓も出来るとの思いで移民したのでしょう。この１０００年後に、今度は一部の者達がブリテン島を脱出し北米大陸へと移民を始めることになりますが、厳しい見方をすれば、ヨーロッパの本拠地の実り豊かな土地に拠点を構えることが出来なかった文化的に弱い民族が、つぎつぎと新天地を求め、「我が物顔」で新たな土地を収奪し、更に弱い立場の先住民の文化を蔑ろにして来た話ともなります。これをアングロサクソン人の民族的習性として理解しておくと、外交関係にも当然生かすことが出来るのではないかと塾長は考えます。－ 支配し得たのは、文化的に劣位の者が居住する土地ばかりでした。

　ブリテン島並びにアイルランド島が肥沃な大地であれば、ローマ側が手放すことも無かった筈です。実際には火山も無く、ミネラル分に乏しい痩せた寒冷な土地である為、アングロサクソン人はそこに入植はしたものの、同じく、別の＜劣った＞民族の土地を軍事力の行使を通じ植民地化して利益を収奪する、或いは金融で生きるぐらいしか道が無かったのかしれません。

　英国人が記述するアングロサクソン人の成立についての解説には、British Library 職員執筆のの記事ではあっても、この様な、収奪と支配の視点はほぼ封印されている様に感じています。歴史書は－web の記事や動画を含めて－執筆者の側のマズいことには触れませんので批判的な読解が必要と言う事ですね。







英語に一番近い言語　フリジア語

２０１９年１１月１５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　言葉の系統関係を考えた場合、文法構造が似ている事がまず第一の血の濃さ比べの道具となります。例えば日本語と朝鮮語やモンゴル語は、言葉の順序や助詞に相当する言葉の使用などに大変近いものが見られます。しかし個々の単語や発音は殆ど共通するところはなく、意思疎通は互いに困難 （unintelligible） です。逆に、日本語と中国語は同じ漢字文化ですので、書面を見れば相当程度に言わんとしている意味が理解可能です。日本語の６０％は中国から借用された漢熟語、また中国語の４０％は既に和製漢熟語で占められているそうです。しかし文法構造は全く別個のシステムから成り、言語の系統としては遠い存在です。我々が漢文を見れば大方の意味は分かるものの、返り点を打ったりして読み進めばならないことがこのことを見事なまでに例示します。

　歴史的に系統の異なる言語同士で言葉の貸し借りが進み影響し合うものの、言語としての構造が頑固に維持されると言うのは面白いですね。こんな按配で、言語としてのＤＮＡは言語の造り、言語構造にまさに宿っている、と考えて不都合はありません。市井の言語研究家が恣意的に選択された単語をピックアップし、こんなに日本語に類似してる、日本語の起源はその言葉だ、などと言い立てる例が散見されますが、学問的な意義は低かろうと考えます。全ての学問領域に当てはまることと思いますが、事象を表面的に計測・比較するのではなく、意味のあることを見いだした上で計測・比較することが肝要です。


　さて、言語構造の解析に拠り、英語に一番近い言語は、オランダやドイツ領域内の各々小さな地域で話されているフリジア語であることが判明しました。

　西ゲルマン諸語の中でも、英語、フリジア語、オランダ語、低地ドイツ語は互いに近く、その中でも更に英語とフリジア語は　Anglo-Frisian 語と一括りにされます。しかしながら、フリジア語話者の言葉を聞いても、オランダ語や、ドイツ語のどこかの地方の訛りとしか聞こえません。実際のところ、英語話者との意思疎通は不可能とのことです。しかしながら、オランダ語の強い影響を受けてしまったとのことで、オランダ語話者とは意思疎通が出来るとのことです。歴史的には、フリジア語と英語の共通言語を話す者の内、ローマ帝国の撤退の後、５世紀以降にブリテン島に渡ったものが英語話者（古英語）となり、ヨーロッパ大陸に残留した一派が衰退し、フリジア語話者圏として細々と生き残っているとの図式も描けますね。オランダ語や低地ドイツ語圏に呑み込まれ同化してしまった者達も多数居るのでしょう。

　標準ドイツ語はNHK の語学番組で教えられるドイツ語ですが、中～高地ドイツ語に相当します。北海に近いところのドイツ語、詰まりは低地ドイツ語とは随分と違ってますが、別の言語扱いが出来るほどの違いがある様に感じます。実際、意思疎通が困難とのことです。尤も、低地ドイツ語圏の住民は標準ドイツ語は話せます。標準ドイツ語は、発音も低地ドイツ語、オランダ語とはだいぶ違って来ていますね。塾長には発音がハフハフ聞こえ、これが母音過剰と言われる事かと思い出しました。

　それでも、オランダ語とドイツ語は文の構造は一部語順が入れ替わる所はありますが、非常によく似ています。英語－オランダ語の関係よりは、オランダ語－ドイツ語の方が明らかに近いと感じます。

　ご存じのように、鎖国中の日本（徳川幕府）は長崎の出島を通してのみ欧州とは唯一オランダとの遣り取りがあり、学問としての医学もオランダ語の書物を通して持ち込まれました。幕末にオランダ以外の西洋からの知識吸収も必要と考えた幕府は洋学の研究機関として蕃書調所 ばんしょしらべしょ、を設けましたが、これが後の開成学校、そして帝国大学へと繋がります。蘭学を継続していたからこそ、素早い対応が出来たのだろうと推測します。イギリスはオランダの後塵を拝し、アジアへの進出が遅れ、徳川時代には日本に直接的な学問的利益を与える関係が構築出来ませんでした。しかし、その英国の嘗ての植民地だった米国の黒船来航が刺激となり蕃書調所が開かれたことになります。


　英語が、オランダ語、フリジア語、そして低地ドイツ語から離れてしまった歴史的経緯については、近代英語成立の観点から後に触れたいと思います。







英語はゲルマン語か②

２０１９年１１月１０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　今回は英語と他のゲルマン諸語との関係並びそれ以外の言語からの影響についてざっと触れたいと思います。


　この先のコラムにて、ノルマン・コンクエスト（フランス文化圏のノルマン人による11世紀以降３００年間に亘る英国支配）について詳述しますが、その影響により、英語の語彙には１万語ものフランス語からの借用が認められるに至りました。借用と言っても、文化交流として中国から日本に言葉が流入したのとは全く異なり、武力を背景とする征服の結果もたらされたものです。逆に言えば、この征服が起きる以前の英国には、高度な政治的、経済的、学問的な立ち位置にあった対岸のフランス文化圏と異なり、それら高度な概念に相当する言葉、或いはピタリとくる訳語にすべき言葉を語彙として持たなかったことを意味します。まぁ、５世紀にケルト人を追い出した、古英語（西ゲルマン語の一派）を話すアングロサクソン人に対し、１０世紀には古ノルド語 （北ゲルマン語）を話すデーン人が侵攻するなど、言わば未開のゲルマン人同士でブリテン島のぶんどり合戦に明け暮れ、文化的には高くは無かったのでしょう。もっとも、ノルマン人は北方ゲルマン人が現在のフランスのノルマンディー地方に入植しフランス語文化圏入りしたもので、矢張り基本はゲルマン系です。

　実はフランス語自体が、俗ラテン語とフランク人の話していたゲルマン語がミックスして出来た言語であり、現在のフランスの北２／３ほどの地域で話されている言葉でした。南１／３の方は、イタリア語、スペイン語などと同様の、ラテン語の俗化した方言である俗ラテン語の一派、オック語圏であり、現在も南フランスでは話されています。しかしフランス政府は中央集権的な姿勢を強め、この様な地方言語や方言に対し、１００年以上前から圧力を加え続けています。ブルターニュ半島のブルトン人（英国側から渡来した入植ケルト人）が話すケルト語はじめオック語に禁止政策を採り続け、話者数は格段に減ってきています。


　興味深い論文がありますのでご紹介しましょう。

Denglischの危険性─ドイツ語の現状について─　

Gudrun GRAEWE　立命館言語文化研究19巻２号

http://www.ritsumei.ac.jp/acd/re/k-rsc/lcs/kiyou/19-2/RitsIILCS_19.2pp.225-238Graewe.pdf　

（無料で全文読めます）


　この論文に拠りますと、

　ドイツ語は２０００年以上前から外来語の受け入れを許容してきた混成言語であり、現在のドイツ語の語彙の８０％は外国語起源のものである。（まぁ、英語に大量のフランス語が流れ込んだのと同じ様なものですね。）　外来語を調音法や綴り方でドイツ語風に仕立てた結果、話者には外来語とは判別出来なくなっている語彙も数多存在する。

　ドイツではすでに17世紀から，外来語をなるべくドイツ語に翻訳しようとする動きが見られたが、これは排外的・民族主義的動機ではなく、分かり難い外来語を多くの国民が理解出来るよう言語障壁を改善する目的のものだった。ドイツ語自体には他国の学者が討論している事象に対する様な語彙が無く、周囲の国家の言語に対する劣等感を拭いたいとの意向もあってのことである。第二次大戦中の支配者は外来語を排斥するどころか、寧ろドイツ語の概念にフランス語などを当て、＜高貴＞なイメージを醸し出そうと意図した位だった。

　現在では、英語文化の決定的且つ支配的な役割（言語帝国論との考え方もある）の元に、数多くの英語の流入が続いたままだが、ドイツ語の構造に侵食しそれを破壊する迄には至っていない。フランスが1994年に「フランス語使用法」 （トゥーボン法，Loi  Toubon26））を制定し、外来語の排斥に乗り出したが、ドイツにはその様な法律を制定する動きは無い。しかし、ドイツ語風外来英語Denglish の無制限の流入はやがてはドイツ語の根幹そのものを変える危険がゼロとは言えず、英語がカンブリア語や多くの北米インディアンの言語，オーストラリア先住民族の多くの言語などに取って代わり、またゲール語，ウェールズ語など幾つかの言語が英語による脅威の中にあることを考えるべきである。ドイツ語への大量の英語の流入の実情は、ドイツ語学習者に対するドイツ語の魅力を低下させるおそれもある。

　（抄要訳塾長）


　塾長はドイツ語の素養浅く、現在のドイツ語の中に大量の英語起源の語彙が混ざり込んでいると知り、寧ろ驚いたぐらいですが、ゲルマン祖語に由来する語彙が濃厚に残されているとの考えはどうやら誤解だった模様です。しかし、話は逸れますが、英語の影響を受けたドイツ語　Denglisch　デングリッシュの名はでんぐり返しを連想させます。ドイツ語の根幹は英語によりひっくり返されるまでには至っていない模様ですが・・・。

　ミロス・フォアマン監督の１９８４年公開の映画『アマデウス』のシーンで、ドイツ語でオペラを作ったらどうかとの問いかけに、バッハ風？のカツラを纏ったイタリア人音楽家がヨーゼフ２世（マリー・アントワネットの兄）に対し、イタリア語に比べてドイツ語は卑しい言葉ですからと遠慮がちに述べる１シーンがあり、塾長の記憶に残っています。芸術文化咲き誇るイタリア語からのドイツ語に対する低評価が見て取れるシーンですね。


　著者の GRAEWE 氏がドイツ語への大量の英語の流入を問題提起する一方、ドイツ語はゲルマン祖語由来の複雑な格変化、時制、相表現を色濃く残しており、言語形態としては強固な屋台骨がある様に見えます。１億人近い話者数が存在することを鑑みると、高度な文化を持たない少数話者言語が英語に呑み込まれ言語交替、消滅して行くのと同様の道筋を辿るとはとても思えず、上手く消化されて行く様に塾長は思います。

　この様に考えると、英語に対して大量のフランス語の流入があったにしても、英語の言語形態そのものに必ずしも影響をもたらしたとも考えられず、英語の格変化、活用の減少、消滅は、英語が離れ小島の中に閉じ込められ、ゲルマン祖語圏のグループから離れる地理的隔離の元で、固有の簡略化を来した可能性を考えて良いと思います。フランス語由来の語彙は、日本の小学生が漢字熟語を学習する様に、英語話者の学習の進度に伴い習得されて行くのでしょう。英語自体のこの様な高度な概念の取り込みは、複雑な活用無き簡単に習得出来る言語特性と相俟って、同時に高度な概念も表明できる言語として圧倒的支配力を持つに至ったことを、十分納得させるものだろうと塾長は考えます。

　ヨーロッパ大陸の「向こう側」の島国とアジア大陸の「こちら側」の島国日本とで、どちらも大陸側からの高度な概念を持つ言語の言葉を移入しつつも元々の言語構造は基本的に維持している面で、英語と日本語は似たところがあると感じます。いずれも高度な概念を表現可能な言語に発達していますが、漢字の音訓読みの複雑さなどもあり、外国人の中途学習者が例えば日本語の新聞を中学生並みに読み進めるのもなかなか難しそうに見えます。






英語はゲルマン語か①

２０１９年１１月５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　英語はドイツ語などと同類であってゲルマン語系の一族とされますが実際はどうなのでしょうか。英語はフランス語（ロマンス語系）から１万語程度の語を借用していると前に書きましたが、それではそれ以外の他の言語からの影響はどの程度でしょうか？また他のゲルマン語とはどう違っているのでしょうか？　

　これから暫くは言語としての英語の位置づけや成立について触れていきたいと思います。高校や大学の英語の授業では触れられる事は殆ど無いと思いますが、英語に関して知っておくべき必須の教養とお考え下さい。

　今回と次回の２回では、英語成立の歴史的な側面に触れつつ、英語はゲルマン語系なのかを考えて行きます。



ゲルマン語とは


　ゲルマン語派はインド・ヨーロッパ（＝印欧）語族の中の１つの語派であり、ゲルマン祖語から分化・派生したと考えられています。東、北、西ゲルマン語群の３つに分類されますが、東ゲルマン語群（クリミア半島の一部で１８世紀まで話されていたクリミアゴート語など）は死語となっています。

　北ゲルマン語は北欧諸国並びにアイスランドで話される諸語です。一方、西ゲルマン諸語はそれ以外の地域で使用される諸語ですが、大きく分けて、アングロ・フリジア語（ブリテン島周辺の英語並びにオランダの北東小地域でのフリジア語）、低地ドイツ語（オランダ語、フラマン語、北部ドイツ語）、並びに高地ドイツ語（標準ドイツ語）の３つに分類されます。ヨーロッパの中での分布を見ると、ロマンス諸語（スペイン、ポルトガル、フランス、イタリア、ルーマニア語などの俗ラテン語）圏並びにスラブ語（ポーランド、ユーゴスラビア、ロシア、ウクライナ語など東欧で使用される語）圏に比して、意外にこじんまりとした範囲で使用される言語に思えます。しかし世界に目を向けると、北米、豪州、南アフリカ等の入植地でも利用され、総計 ５億１千５百万人のネイティブスピーカーにより利用される言語です。尤も、例えば北米でカナダと米国合わせて ３億人が英語を使用する計算ですので、ゲルマン諸語のヨーロッパでの使用人口は合計２億人となります。その内訳ですが、ノルウェーが人口５３３万人、スウェーデンが９９１万人、デンマーク ５７１万人、アイスランド ３６万人で北ゲルマン語で合計 ２０００万人、オランダ １７３１万人、ドイツ ８３００万人、英国 ６６４４万人で西ゲルマン語で１億７千万人となります。ドイツ語と英語の勢力が強いですね。

　余談ですが、東京都の人口が１３６１万人ですので、東京の周辺地域を少し加えるだけで ２０００万人を超え、北ゲルマン諸語の話者を凌駕します。日本語話者数は１億２５００万人と推計されますが、起源不明の孤立言語とされ、使用地域は日本列島にほぼ閉じ込められているものの、大きな勢力の言語であることが分かります。言語としての完成度並びに充実度が高く、他国語の出版物を日本語に遜色なく翻訳、出版できますが、これが不可能な（＝高度な概念を表す用語を持たない）言語が多く、例えば英語の本をそのまま児童や学生の教科書として使わざるを得ない国々も多いのです。



ゲルマン語の歴史

　ゲルマン祖語は ＢＣ５００年頃の鉄器時代にスカンジナビアで話されていたと考えられていますが、ＢＣ２００年頃にゲルマン民族大移動の開始に伴い、現在の北ドイツ及び南デンマークにまで拡大しました。祖語並びに以後の派生語も全て、インド・ヨーロッパ祖語からグリムの法則と呼ばれる子音変化（例：ラテン語のpater パ－テル→英語の father、p が f に変化）、並びにヴェルナーの法則として知られる音韻推移（印欧祖語でp, t, k が強勢のない音節の直後に来る場合有声閉鎖音 b, d, gとして出現、例：pater のt がfather のth d音に移行）を来しているとのユニークな言語特徴を保持しています。似た様な変化は日本語にも起きている様に見えます。特にヴェルナーの法則は日本語で言う濁音化に近く、東日本訛りに似ている様に思います。因みにグリムの法則を発見したのはグリム童話を編纂したグリム兄弟の兄の方の言語学者ヤーコプ・グリムです。

　ゲルマン諸語は、やがて言語的に変異が大きくなり、１０世紀頃には互いの意思疎通が困難になりました。４０９年にローマ帝国がブリタンニアを放棄後に、デンマーク及び北部ドイツからのゲルマン人（アングロサクソン人）が侵入し、先住民のケルト人並びにケルト語を駆逐し辺境に追いやりました。この後、ブリテン島で話されていたのがOld English 古英語ですが、９世紀後半からのデーン人を中心とするバイキングの侵入と定着（デーンローと呼ばれるブリテン島東部地域への）は古英語の文法の破壊と１２世紀からの中世英語 Middle English への移行を手助けしたのだろうと考えられています。

　中世初頭には、ブリテン島での中世英語の発展、それと大陸での高地ドイツ語への子音推移に始まる高地ドイツ語と低地ザクソン語（＝低地ドイツ語）の分離が始まり、近世初頭には２つの差が拡大し互いの意思疎通が困難になるまでとなりました。高地ドイツ語に見られる子音推移は低地では全く起きませんでした、

　他方、北ゲルマン諸語は１０世紀まで共通のままで、実際のところ近世までスカンジナビアのゲルマン諸語間で意思疎通が可能でした。アイスランドに伝わった言語は殆ど古ノルド語が変化せずに現在までそのままの姿が残されています。



ゲルマン語の特徴

１．上に述べたようにグリムの法則並びにヴェルナーの法則の成立が見られますが、この考え方は歴史言語学に於ける比較方法の基礎を与えました（比較言語学の成立）。

２．第一音節の強調の発達により、他の全ての音節部位の減少がもたらされました。これにより、英語、ノルウェー語、デンマーク語、スウェーデン語の単語の単音節化、また近代英語及びドイツ語の、子音偏重語化が起きました。例えば、ゲルマン祖語 haubudan → 英語 head。

３．ウムラウト（母音交替現象）の発生。アクセントのある母音が、後続の i、e 等の母音の発音に引きずられて e に近い発音になる現象。また、アクセントのある母音が 後続の後母音 u、o によって発音変化を起こす場合もあります。近代ドイツ語では極端なまでに残っていますが、英語では一部の単語に残るのみです（例：足 fot フォトの複数形 fotiz フォティツが i の発音に引きずられ fet　フェトに変化、後に大母音推移を経て foot, feet に）。

４．母音の数が多く、英語でも１１～１２個有ります。

５．V2語順の存在。基底となる語順はドイツ語、オランダ語で ＳＯＶ、スウェーデン語、アイスランド語では ＳＶＯですが、（話題としたい１つの名詞句または修飾句）＋動詞＋主語の語順（V2語順と言う）を取ります。まぁ、強調したい要素を先頭に持ってくる場合、動詞が２番目に配置する訳です。英語は例外的に単純にＳＶＯの語順を取るだけですが、There is ～、Here comes ～、Hardly did ～（副詞＋動詞）などの表現に名残が見られます。英文法では一種の強調による倒置表現扱いと学校英語では素通りされますが、それは実はゲルマン祖語の名残だった訳ですね。


　他に、

　・時＋相（例：進行中、終えた）の複雑な組み合わせが、過去時制と現在時制の２つに簡略化される。


　・多くの動詞では過去型を表すのに動詞の母音変化ではなく、末尾にt, d の音を加える（弱動詞）。残りの動詞は母音交替を起こします（強動詞）。


　・名詞の定性（特定のもの或いは一般的なものの区別）を明確にするために形容詞を活用させます（強弱形容詞）。この区別は古英語には存在しましたが現代英語にはありません。


　・他の印欧語には起源が辿れず、ゲルマン諸語のみに存在し変異を示す語が存在します。


　ゲルマン諸語の中で、どの程度分析言語（個々の単語を変化せずに前置詞などを使用しまた語順を重視する）に傾いているかには違いがあります。アイスランド語は非常に、ドイツ語はそれよりは少ない程度に、ゲルマン祖語（印欧祖語）から受け継いだ複雑な活用形態を残します（統合言語と言う）が、一方、英語、スウェーデン語、アフリカーンス語（南アで使用されるオランダ語の派生語）は大幅に分析言語に移行しています。特に英語とアフリカーンス語はアイスランド語とドイツ語の対極にあり、殆ど全く活用形態を残していません。活用形を失い、分析言語化するのは第一音節に強調を置く性質がもたらしたものであることをここに再び注記します。まぁ、単語の最初の部分に重きを置き、後半を省略或いは簡略化する傾向ですね。因みに、バルトースラブ語は印欧語のピッチアクセントを多く残し、それ故、祖語の格変化の非常に多くを保持します。後ろの部分にアクセントがあると活用部分も残さざるを得ない訳です。


　分析言語 vs.統合言語の概念は、以前コラムで扱った膠着語 vs.屈折語の概念とも関連しますが、これについては後日別項で採り上げる予定です。






英語は論理的か（その２）

２０１９年１０月２０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　英語の欠陥としてよく知られた具体例ですが、下記論文にて詳細な構造的分析が行われています。この様な指摘は英語圏の者自体が以前から行っていることですが、日本語での説明はやはり分かり易く参考になります。英語は構造的に複数通りの解釈を許し、意味が多重性を持ち、曖昧性が出るとの指摘です。

https://toyama.repo.nii.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&item_id=7262&item_no=1&page_id=32&block_id=36　（ここからpdf 形式の全文をダウンロード出来ます）


語・句レベルの曖昧性について英語暖昧表現の諸相II　中野 清治

University of Toyama　NII-Electronic Library Service　University　of　Toyama

高 岡 短期 大学 紀 要   第4巻    平成5年3月

Bull Takaoka Natiomal College．Vol.4，March1993


https://pracownik.kul.pl/files/11463/public/ structural_ ambiguity.pdf

Structural ambiguity in English word-formation　Bogdan  Szymanek

ポーランドのルーブリンカトリック大学の紀要？

こちらも上記中野氏と似たような論文ですが、中野氏の文献の引用はありません。発表年不明ですが２０１０年以降のものであるのは確かです。


　状況を掴んで解釈出来る、或いはその様な慣用的な意味合いに馴れている者は別として、初学者に英文和訳を難しいものにしている原因の１つは、英語が許容する構造的な曖昧性の中に確実に存在するでしょう。曖昧だから初学者には意味概念が把握しにくい訳ですね。言葉がどこに掛かるのかがまず分かり難いのです。またそれに応じ、言葉の持つ意味が変わりもします。


　詰まり、文意が多重的に把握可能な場合、読み手側は前後等の状況からいずれの意味なのかを判断しなければなりません。コンピューターでの機械翻訳時に問題となる、語義の曖昧性解消　word-sense  disambiguation を人間の脳内でフル回転で処理しなければならない訳です。当然条約や法律の条文に於いては、文意が多重性を持たぬように限定された意味を持つ用語 （往々にして仏語起源！） を採用しながら細心の注意をもって作成することになります。そうしたにせよ、フランス語では形容詞の性数とそれが修飾する名詞の性数が一致しますので、言葉と言葉との対応性、即ち明確性は英語よりは確実に上がります。


　少し前にも執筆者が非英語圏の者 （姓名からの判断） が書いた遺伝学の文献を読んだのですが、形容詞がどこに掛かり何を言い表そうとしているのか、また形容詞の持つ時間系列性が曖昧で、過程なのか、結果を表しているのかの判断に迷った事があります。これは自分の専門では無い遺伝学の文献ゆえに余計に分かり難かった面もあろうかと思います。遺伝学の専門家であれば、ああ、この形容詞はここに掛かると「慣用的」に即座に理解可能な筈ですが、学術論文の英語を一応は論理語として読まんとする者には理解不明となります。英語に native な者であれば、曖昧性を避けるきっちりした記述を心がけただろうと思います。内容が優れているとの理由で英語表現に多少の問題があってもレフェリーがパスさせたのでしょうね。

　以上述べてきましたが、英語の持つ非論理的側面を理解した上で、英文読解、英文翻訳、或いは英文作成を行うこと、スッキリした頭で作業に入れるのではないかと思います。

　塾長の出身高校は公立の進学校の部類であり、教員はほぼ茗渓閥 （東京教育大が茗荷谷に位置していたため、それ由来の学閥）で固められていましたが、英語の授業で英語構造の曖昧性などについて特に教えを受けたことはありませんでした。高校３年の時点で英語の曖昧表現に関する参考書は個人的に入手していましたが、頭の中のもやもやが完全には解消されることなく受験に突入して行った経緯があります。真のエリート校ではこの様な事もきちんと教えられているのかもしれませんね。






英語は論理的か（その１）

２０１９年１０月１５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　lost in translation の項にて、科学論文などは兎も角も詩歌の翻訳は困難だ、と述べました。翻訳を通じて、言葉一つ一つの持つ固有の背景や詩の香りが抜け落ちてしまうと言う訳です。それでは仮に、同じ文章（一群の文の塊）を様々な言語間で何度も翻訳したらどうでしょうか？


　「その文章を読んで人間共通に揺るぎなく思い浮かぶ概念」がコアとなって煮詰まって来るでしょう。人間の脳機能の理解のパターンで共通に認識できる骨組みですね。そこには文化的な背景に左右される感情要素の入り込む隙間は無く、考えの明確且つ簡潔な筋道からなる文章となる筈です。まぁ、数式とまでは行かないにしても科学論文化するとも言えるでしょう。勿論、仕上がった明快な文章の中身自体に対して賛否があって当然ですが、中身が明快に理解できるがゆえの反論を招来することになります。曖昧模糊として突っ込み様が無い文章は、反論が来ないから偉いのではなく、反論も出ないほど非道いと判断すべきでしょう。他人様から悪口言われて一丁前だ、です。


　と、ここまで述べましたが、では学術論文の世界でも事実上の共通語化している英語は、論理を記述するに完璧な言語体系なのでしょうか？


　実は国際条約の締結文は現在でもフランス語での併記が為されます。昔にはフランス語のみを正文とする条約もありました。単語と単語の結びつき、或いは、ある条件を示す付帯的な文言がどの単語を修飾するのか、その明確性が高い言語だからです。これは条約締結国同士が、互いに条文を勝手に都合良く解釈し得る様な曖昧性の余地を残さない為の措置です。逆を言えば、英語はそれが表現せんとする記述に関して明確性がフランス語に比して劣っている言語であることを意味します。勝手な解釈を許容しない為には、当該のフレーズがどこに掛かるのか、何を正確に意味するのかについて、脚注の様な文言を本文に続けて羅列するしか有りませんが、見栄えの良い事ではありません。簡潔にして明快、からは遠くなりますね。


　英語圏の人間の、世界中に自国文化を行き渡らせたいとの欲求（祖先に北海の海賊、即ちバイキングの血が入っていますので、ひょっとしての話ですが、他を収奪し、それは自分のものだと言いたがる習性があるやもしれません）、並びにガチガチの厳格な格変化を持たない簡単な言語としての特性から、世界的に汎用されるに至り、加えるにラテン語起源の文化的に高度な意味内容の語彙をフランス語から大量に取り込んだことから、学術誌の言葉にも採用されているのでしょう。塾長も自分で学術論文などを書いていていつも感じる事ですが、自分が主張したい或る意味概念を＜この単語や文章内容に懸けたい＞と考える際、最初に書いた文章を短いものに分解して並べ直し、＜懸り＞を明確にする面倒さを結構頻繁に味わいもします。その様な短文の羅列全体を読み取ると、ああ、こういうことが主張したいんだなと読み手は初めて理解するに至ります。頭から文章を読み進め、音楽の様に進んだ時間系列のまま、そこまでは完全に理解できている、英語はその様な言語ではありません。ぶっきらぼう風に短い文言を並べ、或る程度記述し終わった段階で「真意」を理解して貰う性格の言語である、その様に進化してきた言語だと考えれば、英作文や会話もラクになるかも、と思います。






英語の綴りと発音の乖離

２０１９年１０月１０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　構造的な英語の曖昧性、換言すれば英語の持つ非論理的側面について触れましたが、今回は、英語の発音にまつわる問題点を採り上げます。

　英語学習上の難点としては綴りと発音の乖離が挙げられます。

　単語を字面のままに読んで発音すれば楽ですが、英語では母音或いは母音の塊、或いは子音、子音の塊に対して単語毎に異なる発音が割り当てられており、ある程度の発音の法則性は見られるものの、基本的に個々の単語の綴りとその発音をセットにして暗記する他はありません。面倒な言語ですね。

　綴りと発音との齟齬が発生する原因の１つは、文字が流布しない様な＜野蛮な＞層が使用する言語ほど方言化が進行し、文字で表記された単語と発音が乖離、多種の発音が派生します。その＜野蛮人＞の一派の内、主導権を握った者が、自分の言葉が本当の言葉だと主張し始める訳です。そこに＜本来＞の単語を後から割り当てれば、文字の綴りと実際の発音に大きな隔たりが生じているとの按配です。それら一派を束ねた主導者が、「国語」の改革に乗り出し、方言の統制 （北と南で言葉が通じなければ国に値しない）、発音と綴りの対応　（単語や文章の綴り方の決まりごとですが正書法と言う）を定めれば、少なくとも見栄えよろしく＜国語＞として体を為すに至ります。まぁ、中央集権化に伴う締め付けの１つでもありますね。何せ言葉が正しく通じなければ指揮命令が通達も出来ないのですから。皆が有り難がって自ら学習してくれる英語話者の国家は自国文化の優位性を実に上手く打ち立てたなぁとこの意味で感心させられます。流行っている神社の姿にも似ていますね。相手が感謝の言葉を口にしながらお賽銭まで投げ込んでくれるのです。尤も現在英語を公用語として現地語に加えて採択しているのは昔に後進国と呼ばれた国々になぜか留まっています。


 音素的正書法

 https://en.wikipedia.org/wiki/Phonemic_orthography

Ideal phonemic orthography

 In an ideal phonemic orthography, there would  be a complete one-to-one correspondence (bijection) between the graphemes (letters) and  the  phonemes of the language, and each phoneme  would  invariably be represented by its corresponding grapheme. So the spelling of a word would  unambiguously and transparently indicate its pronunciation,  and conversely, a speaker knowing the pronunciation of a word would be  able to  infer   its spelling without any doubt. That ideal situation is  rare   but exists in a few languages.


理想的な音素的正書法に於いては、言葉の綴りと発音の間に完全な１対１の対応が成立する。綴りはそれに対応する音素を揺るぎなく表すのだ。それで、１つの単語の綴りは曖昧さなく透明にその発音を示し、逆に、単語の発音を知っている話し手はその綴りを疑いなく推測出来るのである。この理想的な状況は稀ではあるが、２，３の言語には存在する。



　ほぼ理想的な音素的正書法の言語の例としてウクライナ語が挙げられています。塾長はスラブ語系は形無しで早期に（３日？）挫折して学習を放棄してしまったのですが、子音部分を含めて文字通り、「文字通り」に発音でき綴れるのであれば最高ですね。日本語のひらがなとカタカナ表記に於いても発音と綴りはほぼ１対１に対応しています。


　実は英語も元々は綴りの通りに発音されていたのですが、西暦１４００～１７００年に掛けてGreat Vowel Shift　GVS 大母音推移　と呼称される母音発音の大きな変化が発生し、綴りはそのままでしたので発音との間に乖離が起きました。一説では、ペストの結果、北部イングランドの者が大量に東南部に移動してロンドンの発音を変えた、或いはフランス語を話す上流階級の特権意識また逆にフランスに対する敵愾心が、フランス語由来の単語 （１万語に及ぶ） の発音を過剰修正 hypercorrection　した影響だろうとします。変化した発音に合わせて綴りを直せば良かったのですが、既に活版印刷も普及し始め、そのまま利用し続けた訳ですね。その綴りと発音の組み合わせをセットにして英語圏の子供達は学習を進める訳ですが、日本の子供達が、漢字とその読みを勉強して一個一個覚えていくのに類似していて面白く感じます。まぁ＜つべこべ言わずに＞覚えればそれまでですが。

　GVS の結果、綴りと読み、学習、それとGVS 以前に記録された英語の理解、のいずれもに支障を来すようになりました。この様な面への配慮なく GVS が進行したことは、綴られた文字には関与しないクラスの、「強烈な」方言を使う一派が流入或いは台頭し勢力を握ったのではないかと率直なところ塾長は感じます。昔の事に想いを寄せたりしない、知ったことではない、「今」を生きる者達、例えば商売人の流入・台頭を塾長は考えます。子供の時に話していたり耳にしていた発音が老人に達する頃には変化してしまっているスピードですから、近頃日本語が乱れている、けしからん、どころではありませんね。明治初期と現在 （１５０年の隔たりがあります） の日本語の、語彙ではなく言葉自体の発音が大きく違っているレベルですから、一体何が起きたのかと驚くばかりでしょう。


　オーストラリア人の英語の発音で、today をトゥデイではなくトゥダイと発音するなどと良く耳にしますが、これも特定の地域、時代の英語方言の話者が流入し（ロンドンの労働者階級で話されるコクニー訛り、映画 『マイ・フェア・レディ』 でヘプバーンが当初喋る英語）、その発音が主導権を握った結果なのでしょう。塾長は米南部のニューオリンズに学会で出かけたことがありますが、ニューヨークで耳にする様な強い r  の巻き舌音が幾らかマイルドになり、寧ろ聞きやすいと感じました。フランスの植民地だった（財政難のフランスがのちに米国に売却した） 影響もあるのかもしれませんね。挨拶の Hello! もヘロゥではなくハローと軽やかに聞こえました。


　フランス語では、単語のどの部分は読まない、と言う決まりが明確で、表記上の＜旧仮名遣い＞の綴りに対しても、どこは読まないとの明確性があり、その決まりを知った上で文章を読めば良いだけで、基本は綴りのままに読んで発音すればＯＫです。これは日本語の仮名も同じですね。英語に見られる様に、文字と読みが乖離していて同じ表音文字であるアルファベットの塊が別の何通りにも発音される言語は西欧語には寧ろ少ないかもしれません。初学者には壁となります。言葉の発音を知っていても綴れないのですから。

　本来、綴りと発音が揺るぎないセットとして揃っているのが＜まとも＞な言語ではと塾長は考えます。基地の街横須賀で育った塾長の母親から直接聞いたのですが、米国の水兵が給料などを貰うときに自分の名前が書けず、受領のサイン代わりに丸印を付けるシーンを何度も目撃したとのことです。米国人自体も発音と綴りの乖離が原因で文盲率が高かった（現況は知りませんが）のかと思います。日本人で自分の名前が書けない者は塾長は見た事がありませんが、子供の時に何らかの事情で学校に通えず、漢字の読み書きが出来ない者も僅かに存在し、配偶者にも自分が文字を読めないことを隠し通し、精神的にも苦しんでいると新聞記事で読んだことがあります。表音文字のアルファベットの綴りと発音が乖離した英語圏、また仮名表記と発音が一致していても漢字を音訓覚えねばならない日本の両者に於いては、どうやら最低でも寺子屋並の教育システムが必須の様ですね。


　日本国民を構成する和人以外の別の民族であるアイヌ民族はもともと文字を持たず、民話や神話などは全て代々口伝（くでん）で伝えてきました。大変残念ながら北海道のアイヌ語母語話者はほぼ消滅し千島及び樺太のアイヌ方言は絶滅しました。それ以前に東北地方のアイヌ語話者は１８世紀には途絶えています。塾長は大学時代に日高の平取（びらとり）の民宿に泊まったことがあるのですがそこはＫさんと言うアイヌのご夫婦が営む宿でした。生け捕りにしたヒグマが檻に入れられ玄関近くに展示されていたことが鮮明に思い出されます。地区のリーダー格らしきご主人は標準語を話しましたが、母親がアイヌ語が話せると言うので東大の学生が習うために通いに来ており塾長も当人に会いましたが現在何をしているのかと思います。話が脱線しましたが、現在、アイヌ語をどうやって表記しようか様々な試みが為されている様ですね。実はヨーロッパの多くの国でもオリジナルの文字を持たず、アルファベット文字を導入したりキリル文字を導入したところが大半です。和人も文字を持ちませんでしたが、中国より漢字を導入し万葉仮名として転用し、後に仮名文字の発明（と言うより実用新案？）へと繋りました。ＧＶＳの様な事態が起きない限り、当初に導入された表記法と発音が大きく離れる例は寧ろ少ないのではないかと思います。表記法からの縛りが発音の崩れを防止する効果もあるでしょう。






英語ではものの順序が訊けない

２０１９年１０月５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　構造的な英語の曖昧性、換言すれば英語の持つ非論理的側面について、今後数回に亘り扱う予定ですが、今回は、英語表現上の制約例を採り上げます。

　各所で指摘されることですが、英語はものの順序 （序数と言う） を尋ねる疑問詞を持ちません。

　例えば、日本語ではケネディ大統領は第何代目の米国大統領ですか、とダイレクトに質問できますが、英語では不可能です。how manyth （何番目の） などの便利に使える疑問詞が無いのです。

　英語で探りたいのであれば、下記の様に、

How many persons were inaugurated as President  of  the  United States before J.F.Kennedy?

　ケネディの前に何人が米国大統領に就任したのですか、などと聞くしかありません。この場合、同一人物が仮に複数回大統領に就任していたならば、ケネディが第何代目なのかの正しい答えが得られません。そこで更に、同一人物で複数回大統領に就任した者はいますか、などと絞り込む質問が必要になってしまいます。その答えを貰い、頭の中で計算を終えたあとで、

So, I guess J.F.Kennedy was the 35th President  of  the  United States, right ?

それではケネディは第３５代大統領ですね？　と確認する段取りです。

　その点日本語は、＜何＋助数詞＋（目）+ですか？＞の短い組み合わせで幾らでも数に関する疑問文が即座に作れてしまい（助数詞は数千存在する）、或る意味大変合理的で便利な言語です。安倍総理は、ええっと第９０何代目でしたっけ？と数字の１桁目だけを問う疑問文も自由に作れてしまいますね。


　英語話者の間でもたびたびこの問題が持ち上がっている様です。

例えば、

https://english.stackexchange.com/questions/21876/how-to-ask-a-question-to-get-an-ordinal-number-answer

Question

How to phrase an asking sentence that must be  answered  with an ordinal number?

  Given that I want to know Barack Obama is the  44th  President  of U.S.A, how  can I  frame a question like:　The how manyeth president is  Barack Obama?


質問

順番を尋ねるにはどうやって質問したらいいの？オバマ大統領が第４４代と知りたいときに、how menyeth みたいな表現で文章を作りたいんだけどさ。


Anser

There is not a word specifically meaning "how manyth" that is in common usage  in   America. If you make it  clear you're asking for the  ordinal  number by giving  context,  then "which one" is  a  common usage: Obama is  the 44th POTUS. Which  one was  Hoover? It gets clearer if  you  ask  which  number president is Obama?  but I   do  not like  how that  sounds because people generally take "number" to  mean a cardinal    number   (like 44)  not  an ordinal (like 44th). While you  could  ask  which  ordinal number president  is Obama? only a mathematician  would  consider   that  a  reasonable phrasing and most  other  people wouldn't  even understand it.　 Because we  do  not have a word specifically  for  it,  phrasing the  question to get  the answer you want in a way that is   unambiguous  and strictly grammatically  correct gets does get  somewhat  convoluted  and  sounds  awkward, but  since we  all know  there  isn't  a  better way to ask, we accept it.

Personally, when speaking informally, I'd ask like  this:

   Me: Which president is Obama? He: The current  one.  Me:  I mean   which  number?  Like the 40th or something?

When writing formally, I'd work around it with  something  like

   G. H. W. Bush was the 41st president, G. W. Bush  was  the  43rd   president, but  which  one was J. F. Kennedy?


答え

　米国で一般的に利用できる 「何番目　how manyth」 を意味するのに特化した表現はないねぇ。（中略） もし順序を聞きたいということを明確に伝えたいなら、which one を使うのが普通の用法だな。 Obama is the  44th  POTUS （= President of  the United States）. Which  one was Hoover?　オバマは４４代大統領だけどフーバーは？　which number  president is  Obama?にすればより明確になるだろう。でも number の語を使うと序数じゃあなくて基数（普通の数字のこと）をみな思う筈。 which ordinal number president is  Obama?とも質問できるけど、数学者だけがその質問文は正しいとみなすだけで大多数の人はその意味さえ分からないだろう。我々はそれを問う単語を持っていないから、曖昧ではなく厳密に文法的に正しい答えを得る質問文は、入り組んで不器用に聞こえる様なものになる。でもそれよりいい方法が無いのは皆知ってるしそうするほかはないね。


個人的には、口語で話すとしたらこんな風に質問すると思う：

Which president is Obama?　He: The current one. : I  mean  which number? Like the  40th  or something?

オバマはどっちの大統領？ 今のだよ。何番目か訊きたいんだ、例えば第４０代とか？

フォーマルに訊きたいならこんな風に：

G. H. W. Bush was the 41st president, G. W. Bush  was  the  43rd president, but  which  one  was J. F. Kennedy?

Bush父大統領は４１代目で、息子ブッシュは４３代目だったけど、ケネディ はどっちだったっけ？　（塾長訳）


他にも、

https://forum.wordreference.com/threads/42nd-president-of-usa-how-to-ask-a-question-with-an-ordinal-answer.437586/


ここでもケンケンガクガクの討論が展開されますが、ここでは以下の例が挙げられています。


Where does Bill Clinton stand in the order of US  presidents?

クリントンは米国大統領の順番ではどの位置に立ちますか？


How many Presidents were there before Mr. Sezer?

セゼール氏の前に大統領は何人居ますか？


How many Presidents came before her?"

彼女の前に何人の大統領が来ましたか？


　最初の問では、クリントン大統領の資質を問う意味にも取れますし、他は一人が複数回就任していた場合に正確な答えが出ません。いずれも曖昧性からは逃れていませんね。

Where does Bill Clinton stand in the historical order  of  US  presidents?

クリントンは米国大統領の歴史的順番ではどの位置に立ちますか？

　これだと更に良いかもしれません。



他方フランス語ではどうかと言えば

https://fr.wiktionary.org/wiki/combientieme

 combientieme　（最後の e  に弱音のアクセント記号が付きます）　　コンビアンティエムと言う便利な言葉があります。これは　combien （how much, how many ）　に、～番目を表す接尾語  ieme　を付け加えただけの言葉ですが、無理遣り英語に置き換えれば howmanyth が相当語でしょうか。階級、番号の順序を問う際に利用される語です。formal な表現は  quantieme　です。


疑問形容詞としての用法

　C'est　la combientieme fois que je me retrouve dans son bureau depuis  la  rentree ?  Deux fois avec Reinier,  le prof de math, une fois  avecAnconis, le prof d' allemand…  Mais c'est la premiere  fois  avec  Dubigny. -  (Bernard Friot, La fille  qui  rit, editions  Actes Sud, 2012)


　授業が始まってから彼の研究室に顔を出すのはこれで何回目かしら？数学教授のレニエとは２度、ドイツ語教授のアンコニとは１度来たわ。でもデュビニとはこれが最初だわ。『笑う娘』 （塾長訳）


疑問代名詞

　Un nouveau sevrage commence. Je ne sais meme  pas  le  combientieme. Je suis   probablement la championne du  monde du sevrage. - (KaiHermann et Horst Rieck,  Moi,  Christiane F., 13 ans,  droguee,  prostituee…, 1978,  traduit de l' allemand par Lea Marcou, 1981, page 282)

　新たな禁断症状が始まる。これで何度目かわかりゃないわ。わたしは多分禁断症状の世界チャンピオンだろうな。『わたし、クリスティアンヌ Ｆ、１３歳、ヤクに溺れ、身体を売って・・・』　（塾長訳）


因みに、combientieme を　web の仏英辞書に入れても答えが出ません。例えば、

https://www.collinsdictionary.com/spellcheck/french-english?q=combientieme

＜Sorry, no results for "combientieme" in the French-English Dictionary.＞と表示されます。相当する訳語が無いのです。


　英語に疑問序数詞が存在しない経緯についてご存知の方が居られましたら是非当塾塾長までご連絡下さい。


　英語の曖昧性を知ることは英文読解に、また、より良い英作文をモノにするにも勿論役立ちますが、現状日本語のみの方は、まずはじっくり英語に取り組んで一定レベル以上に勉強を進めてください。大学入学後に今度は別の言語を第２外国語として学習することになる筈ですが、その言語と英語とを対比することで言語としての英語への理解が更に深まり、最終的にはクールな視点で＜言語としての英語＞が理解できる様になるでしょう。その域に到達するまで（塾長はまだ道半ばですが）どうぞ頑張って下さい。







日本語には未来形がない

２０１９年９月２０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　　日本には未来がない、景気も良くならずに或る種の社会的閉塞状況にあり大変憂鬱だ、ではありませんので慌てないで下さいね。

　これまでのコラムで英語学習に対する一般的な取るべき姿勢或いはすぐに役に立つ実践的な暗記事項などについて述べてきましたが、＜英語とは、言葉とはそもそもなんぞや＞の話を交えて進めて行こうとの第３段となります。英語の背景を知って貰うことは英語学習にも利するところが大きい筈です。


　日本語の場合は、未来の日にちを付けても動詞は現在形のままですね。例えば、僕は明日は図書館に行く、で済まされます。僕は毎日ご飯を食べるけど明日はパンを食べるね、です。未来に行う事に関しては、現在形の動詞に未来であることを表す修飾句 （副詞句） を付随させて表すしかありません。誰かが、「僕はパンを食べるんだ」とボソっと言ったら、毎日食べてるのか或いはこれから食べるのか相手は状況を確認しなければならないのです。これが日本語には （明確な） 未来形が無いと言われる所以です。日本人は意識せずに話していますのであまりピンと来ないかもしれませんが。現在形と未来形が一緒だと言うので、過去形に対して 現在形を非過去形と呼称もします。


　尤も、辞書に掲載されている動詞は実は未来形であるとの主張もあります。僕はご飯を食べる、とはこれからご飯を食べるの意で、現在形は、僕はご飯を食べている、との主張です。しかし、例えば、魚は泳ぐ、では、魚は泳ぐ習性にある、で、これから（＝未来に）泳ごうとしている訳ではありません。と言うことで、それが未来形だとの主張には世間の賛同は得られないでしょう。

　目の前の事象に対して、未来の時間に関する修飾句を伴わずに現在形で自己主張をすれば、相手側は、それはこれから何かをしようとしている、極く近い未来のことだな、と、どの国の人でも判断してくれるとは思います。しかしそれはその場に於いて現在形で未来形（or 未来表現）を代用しているに過ぎず、未来形やそれに相当する表現を別個に持つその言語に於いては本来の未来形ではありません。未来形を持たない日本語では 未来表現の基本は＜未来を表す時間の副詞句＋現在形の動詞＞ですね。これは実は未来形を持たないフィンランド語やそれに近いエストニア語などでも同様です。


　中国語には過去形や未来形がないことは漢文を習った方なら、ああ、そう言えば、とお気づきになるでしょう。磁石を並べる様に漢字をぴたりとくっつけて配列しているだけで漢字自体に何らの活用形は有りません。基本は時間そのものや動作の進行具合を示す別の漢字をくっつけて過去の事か、現在か、未来の事かを判別させます。詰まりは中国語では時制　tense を、（動詞無変化形） + [（時間表現  mood   例：昨日、今、明日） and/　or  （動作の状況 aspect　 例：既に、～中だ、まだ）] で表現する構造ですね。


　それでは英語の場合はどうかと言うと、お分かりの様に英語には単語自体の未来形の活用は無く、動詞句 be going to （これから～しに行くところだ） や助動詞  will  （～して遣ろうか）を使います。英語はゲルマン祖語から派生した言語の１つですが、実は近代ゲルマン諸語（英語、スカンジナビア語、デンマーク語、オランダ語、ドイツ語、アイスランド語等）では複雑な時制が簡略化し、動詞の時制は基本は過去形と現在形の２つから構成される共通性があります。動詞の未来形の活用はありません。時を示す副詞句が添えられていなくても ＜動詞句 or 助動詞＋:現在形動詞＞が未来を示すシステムです。

　英語の未来表現には、主語の意志表明の濃淡も被さります。助動詞 shall を使うまでになると「（未来には） 必ずそうしてみせる」と最強の意志が盛り込まれます （但し英国英語ではshall は単なる未来を指す用法で使われます）。因みにたまたま塾長のメダル収集箱に収まっている米国の南北戦争代用貨 （愛国トークン） の一面に、 The  Union Must and Shall Be Preserved　 との文字が刻まれているのですが、これはユニオン （リンカーン側を支持する北部 ２０州）は必ず守られるぞ、いやきっと守ってみせる、とのスローガンになります。そう言えばマッカーサー司令官が フィリピン （当時は米国が植民地化していた） のミンダナオ島からの脱出を余儀なくされ、到着したオーストラリアで  I  shall  return. きっと戻ってみせる、と何度も口にしたのは有名です。日本軍に追い出され、悔しかったのでしょう。


　それがラテン語系のフランス語になると、動詞語尾が活用する形で明確な未来形が存在します。簡単に言うと、現在形の活用形に対して活用語尾に ｒ の発音が挟まるだけなのですが。


　この様に、時制表現のあり方を考える事も、外国語そして日本語自体の理解を深めるのに役立ちますね。






lost in translation

２０１９年９月１５日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

  『ロスト・イン・トランスレーション』 （Lost in Translation）は、コッポラ監督の娘、ソフィア・コッポラが監督と脚本を担当した ２００３年製作の映画ですが、アカデミー脚本賞他、数多くの賞を受けています。映画自体は日常生活に起こる様なちょっとした出来事を軽妙に描写するもので、塾長には特に深い文学性や芸術性があるものとは思えません。公式ホームページは http://www.lost-in-translation.com/ ですが、この程度の英文が、時に知らない単語が混じる程度でスイスイ読めれば、英語の基礎力は出来ていると判定できます。戻ることなく、文章の順序のままに頭に入りますか？


  lost in translation　とは、例えば日本に旅行に訪れた英語話者が、スマホのグーグル翻訳で対応している内に＜茫然自失になり何がなんだか分からなくなった＞との意味もあります（lost は迷子になった、自分の座標位置を見失ったの意で多用される）が、＜翻訳でニュアンスが失われる＞ との意味にも使われます。明確な論理仕立ての文章、例えば自然科学分野の学術論文を翻訳する場合は兎も角として、言語固有の発音や個々の単語の抱える付帯的な情報は他言語に移し替えるのは困難です。その最たるものが詩の翻訳ですが、韻を踏んだものを他言語に置き換えようがありませんね。


上田　　敏の　『海潮音』

https://www.aozora.gr.jp/cards/000235/files/2259_34474.html


の序文に、 「巻中収むる処の詩五十七章、詩家二十九人、伊太利亜に三人、英吉利に四人、独逸に七人、プロヴァンスに一人、而して仏蘭西には十四人の多きに達し、曩 （さき） の高踏派と今の象徴派とに属する者その大部を占む。高踏派の壮麗体を訳すに当りて、多く所謂七五調を基としたる詩形を用ゐ、象徴派の幽婉体を翻するに多少の変格を敢てしたるは、その各の原調に適合せしめむが為なり。（中略）　訳述の法に就ては訳者自ら語るを好まず。只訳詩の覚悟に関して、ロセッティが伊太利古詩翻訳の序に述べたると同一の見を持したりと告白す。異邦の詩文の美を移植せむとする者は、既に成語に富みたる自国詩文の技巧の為め、清新の趣味を犠牲にする事あるべからず。しかも彼 (かの) 所謂逐語訳は必らずしも忠実訳にあらず。されば「東行西行雲眇眇 (びようびよう)。二月三月日遅遅」を 「とざまにゆき、かうざまに、くもはるばる。きさらぎ、やよひ、ひうらうら」 と訓み給ひけむ神託もさることながら、大江朝綱 (おおえのあさつな) が二条の家に物張の尼が 「月によつて長安百尺の楼に上る」 と詠じたる例に従ひたる処多し。」

　 とあり、翻訳者の苦労が偲ばれます。詩としての格調やそれが持つ香気を減ずることなく伝える為に、日本語の七五調を採用したり、また逐語訳は忠実訳ではないとして、漢語の詩歌を大和言葉に訳出した例を挙げていますが、それが 「訳詩の覚悟」 だ、との主張ですね。

　 『海潮音』 にはボードレールの詩 ５篇が訳出されていますが、もう少し散文的な訳でも良かったのかとも感じますが、正しい訳であると同時に詩の香りが保たれていると感じます。　


そう言えばと、堀口大學が翻訳した Jean Cocteau　コクトーの有名な詩 （訳詩集  『月下の一群』 に収載される） を調べてみました。

 Poesies ＜最初のeの上にアクセント記号がつきます＞(1917-1920)　 Cannes Ⅴ

 Mon oreille est un coquillage　モン　ノレイユ　エタン　コキヤージュ

 Qui aime le bruit de la mer.　　キエム　ル　ブリュウィ　ドラメール

 私の耳は　貝のから

 海の響を　なつかしむ


　短詩集 （1917-1920） 「カンヌ」 の第５篇にある僅か２行の詩文ですが、仏語サイトで検索を掛けてみましたが、この詩に関する記述が殆ど見付かりませんでした。フランスではまともな詩歌扱いされていないのかとちょっとビックリしましたが、只の短い散文詩めいた詩ですので当たり前の事を表現しただけと評価されないのかもしれません。金持ちのぼんぼんのなんでも屋のコクトーがまた何か書いているぞ、でしょうか。貝殻を耳に当てるとすーすー音が聞こえる、との事象に着想を得て、僕の耳 （耳は解剖学用語で耳介＝耳の貝）は貝殻なんだ、それでざぶんざぶんと打ち寄せる潮騒の音が好きなのかぁ、の意味です。

 僕の耳は貝殻さ

 海のざぶんが大好きだ

（塾長訳）


  カンヌの地中海を目にし、海辺で過ごした子供の頃を遠い目で見るように思い出しながら、茶目っ気で書いたのかもしれませんね。ここら辺のところは日本の仏文学関係者の見解を聞きたいところですが （知り合いに早稲田の仏文を中退した奴がいたのですが現在消息不明・・・）、この詩を紹介した国内サイトはごまんと存在しますが、本国での扱いを含めて突っ込みがありません。ブログ記事を書く時に国内の他人のページを参考にするだけで、大方はフランス語での検索も掛けていない様にも見えます。今回概観していて気がつきましたが、oreille を oteille と誤記したものがあり、それを使い回しているサイトが皆その誤った綴りとなっていましたが、詩を語るもっともらしい体裁を保っていても他人の褌を借りているだけの残念なサイトだなぁと直ぐに判明した次第です。勿論例外はあって優れて深い考察を行っているサイトも存在します。

  話を戻しますが、このコクトーの詩は堀口の訳で本邦だけで有名になっている詩なのかも知れません。これが事実であれば、散文詩に、七五調に加え＜響き＞＜なつかしむ＞の語を与え、詩の香りを幾らか盛り過ぎた可能性もあり、 lost　  in 　translation  ではなく、 added  in  translation  の例と言えるのかもしれませんね。






ゲシュタルト崩壊

２０１９年９月１０日

　皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　前回までの主語の概念またそれに続き動詞型について一連の記事をしたためましたが、相当の長丁場でも有り、みなさんはちょっと疲れを覚えられたかもしれませんね。季節も秋めいて来ましたのでちょっとばかり一服しましょうか。

　言葉を分析的に捉えていくと、ゲシュタルト崩壊と言う心理的現象を惹き起こすことがあります。頭脳、特に前頭葉の疲労が原因で統合的にモノを考える機能が瓦解するのか、一種、自己のこれまでの世界認識の統一観が失われるとの恐怖にも似た精神状態でしょうか。今回は英語学習からは離れたおまけの内容になります。まぁ、文法絡みの鹿爪話が続きましたが、幕間の息抜きとお考え下さい。


　日本心理学会

　https://psych.or.jp/interest/ff-34/

　漢字のゲシュタルト崩壊現象とは何でしょうか？


　同じ漢字を長い間，あるいは繰り返し見続けていると，漢字としての形態的なまとまりがなくなって，各部分がバラバラに知覚されたり，その漢字がいったいどんな漢字であったかわからなくなってしまうといった経験をしたことのある人は少なくないと思います。この現象は，一般的に漢字のゲシュタルト崩壊現象と呼ばれています。



　塾長の高校の時の漢文のＴ先生も授業中に同じ体験を仰っていました。


　中島敦の 『文字禍』  の中にもゲシュタルト崩壊について触れていると思われる箇所があります。

https://www.aozora.gr.jp/cards/000119/files/622_14497.html　青空文庫


　以下、ナブ・アヘ・エリバ博士にまつわる内容ですが、確かにゲシュタルト崩壊と判断して間違いではなさそうです。


「実際、もう大分前から、文字の霊がある恐しい病を老博士の上に齎 （もたら） していたのである。それは彼が文字の霊の存在を確かめるために、一つの字を幾日もじっと睨み暮した時以来のことである。その時、今まで一定の意味と音とを有っていたはずの字が、忽然と分解して、単なる直線どもの集りになってしまったことは前に言った通りだが、それ以来、それと同じような現象が、文字以外のあらゆるものについても起るようになった。彼が一軒の家をじっと見ている中に、その家は、彼の眼と頭の中で、木材と石と煉瓦と漆喰との意味もない集合に化けてしまう。これがどうして人間の住む所でなければならぬか、判らなくなる。人間の身体を見ても、その通り。みんな意味の無い奇怪な形をした部分部分に分析されてしまう。どうして、こんな恰好をしたものが、人間として通っているのか、まるで理解できなくなる。眼に見えるものばかりではない。人間の日常の営み、すべての習慣が、同じ奇体な分析病のために、全然今までの意味を失ってしまった。もはや、人間生活のすべての根柢が疑わしいものに見える。」


　英語の 「文法」 と言っても、基本的には英語圏に住んでいて英語を母語とする者 （現地では「国語」）が ＜英語頭＞ でまとめ上げた英語の法則性であって、主語の概念からしてまるで違っている ＜日本語頭＞ でまとめ上げたものではありません。日本語話者が完全に、また直感的に理解できるものとは違うと言えるかもしれません。但し、前に触れましたが、英語の５文型の概念は日本発との説も存在します。膠着語話者がゲルマン語の語順の重きに＜打たれ＞、現地人には当たり前すぎて気が付かないでいた法則性を＜発見＞した可能性もありそうですが。

　いずれにしても、英語を理解せんと英文を分析的に睨み過ぎてゲシュタルト崩壊を来す前に、英語とはこんなもんだと＜割り切りをして片付ける＞のも手かもしれませんね。所詮は人間が話す言葉であり、言葉とは基本は慣用的表現である collocation の集積から成立するもので、当該言語の話者が互いに意思疎通出来れば足りるとされる程度の道具なのですから。






動詞型⑧ （誰々に）＋that 節を取る動詞

２０１９年９月５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、下記英国ケンブリッジ大学の文法サイトを参考に動詞型の話をしましょう。

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-that-clause


　今回、後ろに （誰々に）+ that 節を取り得る動詞について採り上げます。 （誰々に）の箇所は、間接目的語 indirect object を取る場合、また　to などの前置詞＋目的語（前置詞句 prepositional  phrase と言う） を取る場合があり、動詞毎にそれが決まっています。不要であれば（誰々に）の箇所は無しでもＯＫの動詞もあればと、必ず（誰々に）を必要とする動詞もありますのでご留意ください。では用例を見ていきましょう。



Verbs  followed  by an indirect object and a that-clause

　間接目的語 IO ＋that 節を従える動詞

Some verbs (generally those connected with  reporting)  can be followed by an indirect object plus a that-clause acting as the direct object:

以下の動詞 （大方はモノを報告する動詞） は＜間接目的語＋that 節＞を従える事が出来ます：


advice, assure,  convince,  inform, persuade, promise,  remind, tell, warn



advice

to give recommendations to someone about a decision  or course of action

　行動の決定や採るべき方向について人に勧める

〔+that〕〈…するように〉忠告する

I advice that you (should)  leave here at once.

　直ちにここを立ち去るのがいいと思うよ。


〔someone +that〕〈人に〉〈…するように〉忠告する.通告する

I adviced him that he (should)  stay.

私は彼にとどまるように忠告した。


We were adviced that they  could not accept our offer.

　我々の申し出を受けかねると彼らに通告された。


assure

to inform positively, as to  remove doubt

疑念を除去すべく肯定的に知らせる

to cause to feel sure

　確かだと思わせる


〔someone +(that)〕〈人に〉〈…だと〉保証する，納得させる

I can assure you that he's  sincere.

　彼が誠実なことはあなたに請け合うよ

= I can assure you of his  sincerity.


I was unable to assure her  that I loved her.

　私が彼女を愛していることを彼女に納得させることはできなかった。


convince

to bring by the use of argument or evidence to firm  belief  or a course of action

　討論や証拠を通じて信念や行動の方向性を固めさせる

〔someone +that〕〈人に〉〈…ということを〉確信させる，納得させる

He tried to convince me that  he was  innocent.

　彼は自分が無罪であることを私に納得させようと努めた。

= He tried to convince me of  his innocence.


inform

to impart information to; make aware of  something

〔someone +(that)〕〈人に〉〈…ということを〉知らせる


She informed her parents  that she had arrived  safely.

　彼女は両親に無事到着したことを知らせた。

= She informed her parents  of her safe arrival.


cf. notify　

＊inform に比べると畏まった状況で利用されます

to tell someone officially about something

〔someone +(that), of + something〕〈人に〉〈…ということを〉公的に通知する

The school is required to notify parents if their children  fail  to come to school.

　学校は子供達が登校して来ない場合に親に通知する様に要請されている。


Has everyone been notified of the decision?

　皆さん、その決定について通知されましたか？


We notified the police that the bicycle had  been  stolen.

　我々は自転車が盗まれたと警察に届け出た。


If you have any complaints, please notify the  manager.

　ご不満な点がございましたら, どうぞ支配人にお申し出ください.


He was notified to appear in court.

　彼は出廷するように通知を受けた.


persuade

to influence or move another to do or accept  something

〔someone +that〕〈人に〉〈…ということを〉確信[納得]させる.

I couldn't persuade him that  she was a sincere lady.

　彼女が誠実な女性だということを彼にわかってもらえなかった。

= I couldn't persuade him of  her sincerity.


〔persuade oneself  of〕 確信する

〔be persuaded of 〕 確信している

I persuaded myself of his  innocence.

　彼が無罪なのを確信した。


I was persuaded of his  innocence.

　彼が無罪なのを確信していた。


promise

to make a declaration assuring that something  will  or  will  not be done

　何かが起きる起きないと請負い宣言する


〔(someone)+that〕〈人に〉〈…ということを〉約束する



They promised (us) that the work should be done before Saturday.

　彼らは(私たちに)仕事は土曜前までに終わらせると請け合った.


remind

to cause to remember; put in mind

〔someone +that〕〈人に〉〈…ということを〉思い出させる，注意する.

Don't forget to remind him that tomorrow is a holiday.

　あすは休みだということを忘れずに彼に注意してください。


〔someone of 〕〈人に〉〔…のことを〕思い起こさせる, 気づかせる

You remind me of your father. 君を見ると君のおとうさんを思い出す。


tell

to put into words

to make aware or cognizant of something

　何かを気が付かせる、知らせる

〔someone (+that)〕〈人に〉〈…と〉言う

He told me that he liked baseball. （間接話法）

　彼は野球が好きだと私に言った。

×He told that he liked baseball. の表現は誤りで必ず IO を伴う。

= He said to me, “I like baseball." （直接話法）

= I was told  (by him) that he liked baseball.


[can，could などを伴って]〈…を〉知る，わかる.

One can tell (that) she's intelligent.

　彼女が聡明であるということはだれが見てもわかる。


warn

to make aware in advance of actual or potential  harm,  danger, or evil

　実際の、或いは潜んでいる害や危険性、悪巧みについて前もって気が付かせる

〔(someone)+that〕〈人に〉〈…だと〉警告する，注意する.

I warn (you) that it's dangerous.

　(君に)警告するがそれは危険だ。

= I warned you of its dangerousness.

He warned me that they were planning something  against  me.

　彼は彼らが私に悪だくみを企てていることを私に知らせてくれた。

= He warned me of their plans against me.


cf.

〔+目的語+to do〕〈人に〉〈…するように〉警告する，注意する.

The teacher warned Tom to be more punctual  [not  to  cheat].

　先生はトムにもっと時間を守るように[カンニングをしないように]と注意した.



　 Ｓ＋Ｖ＋ＩＯ＋that clause の文型ゆえthat 節はＤＯ 直接目的語ですが、

ＤＯが節（＝文）ではない名詞の場合は、


　　Ｓ＋Ｖ＋IＯ＋of +DO　の様に of が入る例が見られます。

共に意味上はＳ＋Ｖ＋ＩＯ＋ＤＯ　の第四文型相当です。


　動詞の用例は個々に覚えるしか無く、これを踏まえて言うと、５つの文型なるものは＜意味上＞の把握の仕方に留まるものである事がご理解戴けると思います。動詞が、用例に拠っては前置詞 of を意味的に含んでいたり、含んでいなかったりと揺れ動く訳で、非英語話者を戸惑わせることになります。

　この点、膠着語である日本語は、＜間接目的とする語 ＋ に＞＋＜直接目的とする語＋（～であること）を＞＋動詞であり、単純明快で合理性を有しています。


　that は省略可能です。



Verbs  followed  by  a prepositional phrase and a that-clause


前置詞句＋that 節を従える動詞


Some verbs can be followed  by  a  prepositional phrase  and a that-clause acting as the  direct object

以下の動詞は＜前置詞句＋that 節＞を従える事が出来ます：


admit, complain, explain,  mention,  point out, prove, recommend, say, state,  suggest


＜だれだれに＞を目的語ではなく、＜to+ 目的語＞として取る動詞です。


admit

to recognize or regard (often reluctantly) as being  valid  or  true

　価値や真実であると（いやいや）認める

〔(to someone)+that〕〈…だと〉認める

He admitted to the court that he had lied.

　嘘をついていたことを彼は法廷に対し認めた。


complain

to express or feel  dissatisfaction or resentment

〔(to someone)+that〕〔…に〕〈…だと〉不平を言う，苦情を言う.

She complained (to me) that her husband drank too  much. 彼女は(私に)夫が飲み過ぎるとぐちをこぼした。


We complained to the committee that they had not  kept  us  informed.

　情報が常に知らされていた訳では無かったと我々は委員会に対して苦情を言った。


explain

to offer reasons for or a cause of

〔(to someone)+that〕〔人に〕〈…ということを〉説明する.

I explained (to them) that we could stay no longer.

　(彼らに)これ以上滞在できない訳を説明した。


〔(to someone)+wh.節 / +wh.節+to do〕〔人に〕〈…かを〉説明する.

He explained (to us) what we were expected to do.

　彼は我々にどんな期待がかけられているかを(我々に)説明した。


mention

to refer to something briefly  or casually

手短に、或いは気軽に言う

〔(to someone)+(that)〕〔人に〕〈…と〉ちょっと言っておく.

She mentioned (to me) that she knew you.

　彼女は(私に)あなたを知っていると言った。

= She mentioned knowing you.


point out

to bring (something)  to notice　

　気が付かせる、意識に上らせる

〔(to someone)+(that)〕〔人に〕〈…ということを〉指摘する

I pointed out （to them） that the account had still  not  been  settled. 勘定がまだすんでいないことを彼らに指摘した。


I’d like to point out to everyone that it will be  expensive  to  hire a concert hall.

　コンサートホールを借りるのはお金が掛かりすぎるだろうことを皆さんに指摘しておきたいと思います。


prove

to establish the truth or validity of by presentation  of  argument or evidence

討論や証拠の提示に拠り真実性や価値を確立する


〔(to someone)+that〕〔…に〕〈…ということを〉証明する.



These papers will prove （to you） that he is  innocent.

　これらの書類は彼の潔白を君に証明するだろう。

= These papers will prove (to you) him (to be)  innocent.


recommend

to praise or commend (one) to another as being  worthy  or  desirable

　価値がある、望ましいとあるものを人に賞賛する

〔(to someone) +that〕〔人に〕〈…するように〉勧告する，勧める.

The committee has recommended to the Prime  Minister　that the consumption tax  (should) be abolished.

　委員会は消費税を撤廃するよう首相に勧告した。


cf.〔人に〕〈人・ものを〉推薦する.

Can you recommend me a good doctor?＝Can you  recommend a good doctor to me?

　いいお医者さんを推薦してくれませんか。


say

to express in words:

〔(to someone) +(that)〕〈…と〉言う

（この表現は一般的ではなく、tell someone that が普通）

She said to me that she lived alone with her mother.

→She told me that she lived alone with her mother.

= She said to me, "I 'm living alone with my mother."

　彼女は母親と二人だけで暮らしていると言った。


state

to set forth in words; declare

〔(to someone) +that〕〈…ということを〉述べる，明言する; 言う.

He stated （to us ）that the negotiations would  continue.

　交渉は継続されるであろうと彼は述べた。


suggest

to offer for consideration or action

〔(to someone) +that〕〔人に〕〈…することを〉提案する.

I suggested (to him) that the sum should　be paid  immediately.


　その金はさっそく支払ってはどうかと(彼に)持ちかけた。

= I suggested (his) paying the sum immediately


She suggested (to me) that we should　go to the theater.

= She suggested going to the theater.

　彼女は劇を見に行ってはと言い出した。


cf.

to make evident indirectly

〔+that〕〈…ということを〉暗示する、示唆する

Those seagulls suggest that land is not distant.

　カモメが飛んでいるから陸地が遠くないことがわかる.



　全て日常会話でも頻用される基本的な動詞です。例の如くで丸暗記して下さい。今回で動詞型についての話は終わりとします。この先に知らない動詞が出て来た時には、辞書などで用例を確認することは勿論必要ですが、それができない場合は動詞の性格から用例を類推してみて下さい。基本を押さえていれば大きく外れることもないのではと思います。

　次回からは暫くの間（年末までを予定しています）、言語としての英語、即ち英語学的な内容のコラムに入ります。英語の特徴を幅広い観点から掘り下げようとの試みになります。どうぞご期待ください！その間にこれまでコラムで触れた内容について復習も進めて下さい！






動詞型⑦ that 節を取る動詞Ⅱ

２０１９年８月２０日

皆様、KVC Tokyo 練馬英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、下記英国ケンブリッジ大学の文法サイトを参考に that 節を取る動詞 の用例を解説します。


https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-that-clause


　今回ご紹介する動詞も 広義のreporting verbs  と言えますが、頭に浮かんだ或いは認知・考察した精神作用の果実に対し、動作を与える動詞群です。但し、前回扱った動詞群に比べると、第三者に対して意思内容をそのまま内容を伝達する色彩は弱まり、that 節の内容に対する動作性（加工性）が強くなります。

　後ろに that 節を従えるときは、その動詞の意味が限定され、或いは特定の意味を持つ場合が有ります。例えば、hear は＜耳で音声が聞こえる＞のが原義ですが、tohear that では、＜話の内容を聞いて理解している＞の意味になります。余談ですが、Listen to  me carefully !  私が話すことを良く聞いて頂戴、ですが似た様な感じです。


約束する　忘れる 覚えている　 promise, forget, remember

見つける 知る　discover, find out, know, understand,

感じる 聞く ,気が付く　 feel, hear, notice, see


promise

　to commit oneself by a promise to　 do or give

［that 節の内容を］するぞと自分に断言する：～を約束する

They promised (us) that the work 　should be done before Saturday.

　彼らは(私たちに)仕事は土曜前までに終わらせると請け合った。


forget

　to fail to care for or give  proper 　attention to

［that 節の内容に］注意を払うのにしくじる：～するのを忘れる

I quite forgot (that) you were　 coming.

　あなたが来ることをすっかり忘れていました。


remember

　to recall to the mind; think  of  again

［that 節の内容を］心に想い起こす：～を思い出す

I remembered that I had a lot  of  things to do.

　仕事がたくさんあることを思い出した。


discover

　to obtain knowledge of, as  through observation or  study

［that 節の内容を］観察や研究を通じて知る：～であることに気づく

I discovered that he was  unreliable.

　彼が当てにならぬ人間だと気づいた。


find out

　to discover or ascertain through  observation,  experience,  or study

［that 節の内容を］実験や研究を通じて発見する：～と言う事を知る

I found out that there's going  to  be a sale next  week.

来週特売があることを知った。


know

　to perceive and recognize  the  meaning of

［that 節の内容の］意味が分かっている：～であることを知っている

Did you know that she was  once a  singer?

　彼女がかつては歌手だったことは知っていましたか。


I don't know that で] 《口語》〈…だと〉思えない。

I don't know that I can attend the party. パーティーに出席できないと思う。


cf. recognize

　to perceive or show acceptance  of the validity or  reality  of

［that 節の内容の］価値や真実性を受け入れる、感じる：～だと言う事を認める、認識する

He refuses to recognize  (that) he's wrong.

　彼は自分が間違っていることを認めようとしない。


understand

　to perceive and recognize the  meaning of

［that 節の内容の］意味が分かっている：～だと判断する、解釈する

Are we to understand that you will  not cooperate?

　我々はあなたが協力してくれないものと考えてよろしいのですか。

　《あなたは協力しないとおっしゃるのですか》.


feel

　to be intuitively aware of

［that 節の内容を］直感的に気づいている：～だという感じがする;

I feel that some disaster is  impending.

　何か災難が迫っているような予感がする。


hear

　to learn by hearing;

［that 節の内容を］聞いて知っている：～と（うわさに）聞いている

I'm sorry to hear  [I hear with  regret] that your mother  is  ill.

　お母様がご病気だそうでお気の毒に存じます。


notice

　to become aware of something  not previously known

［that 節の内容に］以前知らなかったことを知る：～ということに気が付く

When he took off his hat, I noticed  that he was  completely  bald.

　彼が帽子を脱いだ時つるつるにはげているのに気がついた。


see

　to perceive and recognize the  meaning of

　to make sure，take care

［that 節の内容の］意味が分かっている：～だと知っている

［that 節の内容を］確実に行う、留意する：～をしかと遣らせる

I see that you have given up  smoking.

　たばこをやめたようですね。


See that it gets done right  away.

　それを直ちに終えさせて下さい。


See that he does it properly.

　彼にそれをきちんとさせなさい。



確認する　check, confirm

決める decide

振りをする　pretend

示す prove, show, suggest

説明する explain



check

　to inspect so as to determine accuracy, quality,  or other  condition

［that 節の内容が］正確かどうか探る：～を点検する.

You should check that the  fire is  out

火が消えているかを点検してください。


confirm

　to assure the certainty or  validity of

［that 節の内容が］正確だ／価値があると認める：～を確証する

The candidate's disclaimers confirm that we were  right  in our  estimation.

その候補者の責任放棄は我々の判断が正しかったことを立証した。

 （＝責任放棄する様な候補者に投票しなくて正解だった）


decide

　to settle conclusively all  contention or uncertainty  about

［that 節の内容で］決着を付ける：～と決める

He decided that he'd postpone his departure. 彼は出発を延ばすことに決めた。

= He decided to postpone his departure. （この用法は人物主語のみ可能）

It has been decided that the conference shall  be  held  next month.

会議は来月開催することに決定された.


pretend

　to give the false  appearance of

［that 節の内容を］嘘で示す：～だと装う、ふりをする

He pretended that he was  sick.

彼は病気のふりをした。

= He pretended to be sick.


prove

　to establish the truth or validity of by presentation  of  argument or  evidence

［that 節の内容を］議論や証拠を元にその真実性を確立する：～だと証明する

These papers will prove that  he is innocent.

これらの書類は彼が潔白であることを証明するだあろう。

= These papers will prove him  (to be) innocent.


show

　to demonstrate by  reasoning or  procedure:

［that 節の内容を］理由や手続きにより提示する： ～だと明らかにする、証明する

We showed that the  hypothesis  was wrong.

　我々はその仮説が間違っていることを明らかに。


He showed that the man was  innocent.

　彼はその男が潔白だということを証明した。

= He showed the man to be  innocent.


I'll show you that it is very  foolish.

　それが非常にばかげたものであることをこれから明らかにします。


The altimeter showed that  the  plane was  descending.

　高度計は飛行機が降下していることを示していた。

= The altimeter showed the  plane  descending

（to show someone or something  doing でのみ SVOC 型を取り得る）


The photo shows them  sitting  on a bench.

　その写真には彼らがベンチに座っているところが写っている.


suggest

　to make evident indirectly;  intimate or imply

［that 節の内容を］間接的に明らかにする：～であることを示唆する、ほのめかす

Those seagulls suggest that  land  is not distant.

　カモメが飛んでいるから陸地が遠くないことがわかる。


Are you suggesting that he  is  guilty?

　君は彼が有罪だとほのめかしているのか。


　to offer for consideration or  action

［that 節の内容を］提案する：～したらどうかと言う

I suggested (to him) that the sum (should) be  paid  immediately.

　その金はさっそく支払ってはどうかと(彼に)持ちかけた。


explain

　to offer reasons for or a  cause  of

［that 節の内容について］理由或いは原因を提示する：～のわけを説明する

We explained (to him) that  we  could stay no  longer.

　我々がこれ以上滞在できない訳を(彼に)話した。


cf. He explained (to us) what  we  were expected  to  do.

　彼は我々にどんな期待がかけられているかを(我々に)説明した。



　that 節の中身は直接目的語で名詞扱いですから、意味が直感的に分からなくなったら that 節を代名詞 it に置き換えて考えます。そして次に　it を「それであること」に置き換えて考えると意味が通り易いのではないでしょうか？

　大方の動詞は人間の脳の営為を表すものゆえ、無生物主語は取りえませんが、confirm 並びに最後の４つの動詞、prove, show, suggest, explain は証拠、状況などを根拠に記述 された前文を、it やthis 或いは these  findigs などに置き換えて主語とする事もできます。この表現は学術論文などでは寧ろ多用される表現です。この内の  suggest は直接的な理由や証拠を与えずに傍証で示すことから「示唆する」とでも訳せばよろしいでしょう。弱含みの推論ですね。更に、証拠や根拠無しでものを言う、考えを述べる時には speculateを使います。全て証拠で固めてモノを言う科学論文の世界では、結論の最後などに、思いついたこと（＝科学的な証拠を（ほとんど）与えていないこと）を、これは speculation であるがと断った上で、考えをチラと述べる場合もあります。まぁ、将来の研究の糸口を開陳するような「含み」ですね。

　上記例、Those seagulls suggest  that  land is not  distant.

カメモが飛んでいるから陸地が近いだろう、ではカモメは傍証です。


　伊豆大島が見えたので新島は近い、であれば伊豆大島は直接の証拠ですので、show を使って文章が書けるでしょう。例えば、

The close sight of Izu Oshima Island showed that we  were navigating  about  seventy  miles north to Niijama Island.

伊豆大島が近くに見えたので、我々は新島の北７０マイル近くを航行中と分かった。

と言う具合です。

　that 節の代わりに what, where, how などで始まる疑問節を取ることの出来る動詞が上に含まれていますが、用例についてはまた後日纏めて触れたいと思います。






動詞型⑥ that 節を取る動詞Ⅰ

２０１９年８月１５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、下記英国ケンブリッジ大学の文法サイトを参考に動詞型の話をしましょう。


https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-that-clause


　that clause （that 節）は皆さんご存知の筈ですが、節、詰まりは主語と述語から成る完成された文章を、新たな文章の中の１つの部品（名詞相当）として扱うべく、その先頭に目印としての that （＝それ）を付ける仕組みです。日本語でも言葉が出ないときに、アレですねぇ、などと言っておいてから、次にその中身を話す時がありますが、その構造に似ていますね。


　今回と次回の２回に亘り、後ろに that 節を取り得る動詞について採り上げます。この that は特に口語ではしばしば省略されます（zero-that. と呼ばれる時もあります）。これは　guess, think, hope,reckon:のあとでは特に一般的です。


Verbs + that-clause

Reporting verbs + that-clause

that 節を従える報告動詞


　Some verbs connected with  reporting  can be followed by a that-clause  acting as thedirect object

　物事の報告に関与する以下の動詞は、直接目的語としてのthat 節を取る事が出来ます。


accept, admit, agree, announce, assume,  believe,  claim, comment,  complain, consider, doubt, expect, explain, guess,hope, imagine, insist,mean, mention,  realise, reckon, remark,repeat,  reply, say, state,  suppose, think


　これらの動詞は  reporting verbs  と言いますが、頭に浮かんだ或いは認知・考察した精神作用の果実に対し、思う、表明する、疑う、などの動作を与える動詞群ですね。以下例文を挙げていきます。いずれも日常生活で極めて普通に利用される動詞です。勿論、that 節を取る動詞は他にもありますが、大方は上記動詞の（似た様な性格の）類義語となります。

　お気づきと思いますが、一部を除いて殆どの動詞はthat 節を取る時には人間を主語に取り、無生物主語は取れません。

　ＳＶＯの文型であり、受け身形は O is Ved by S ですが、Ｏ が頭でっかちになりますので、

　　It is Ved （by S） O.　とするのが普通です。


言う　announce,  mention, reply, say, state, repeat

文句を付ける claim,  comment, complain

主張する insist

意味する　mean



announce

to make one's thoughts, motives, or intentions  known

［that 節の内容を］知らせしむ：～を周知する、発表する

It has been announced that the astronaut will  visit  this country in  September.

　その宇宙飛行士が 9 月にこの国を訪問すると発表されている。


mention

to make a comment or  remark about (observation).

［that 節の内容を］（ついでながら）一言述べる：～だとちょこっと述べる

She mentioned (to me) that  she knew you.

　彼女は(私に)あなたのことを知っていると言った。


reply

to answer in response to  something

［that 節の内容を］返答する：～と答える

He replied that his mind  was made up.

　彼は決心がついたと答えた。


say

to express in words

［that 節の内容を］言葉で表現する：～と言う、～と書いてある

She said that she lived alone  with her mother.

　彼女は母親と二人だけで暮らしていると言った。


The letter says that her  mother is seriously  ill.

　その手紙には彼女の母親が重病だと（言葉で表現してある）書いてある。


state

to set forth in words

to proclaim one's choice, opinion, or resolution

［that 節の内容を］言葉に出す：～と述べる、明言する

He stated that the  negotiations would continue.

　交渉は継続されるだろうと彼は述べた。


repeat

to say again

［that 節の内容を］繰り返し言う：～と繰り返す

I repeat that this must not  happen again.

　繰り返して言うがこのようなことは二度と再びあってはならない。


claim

to state to be true, especially when open to question

［that 節の内容を］（疑わしいと思われている事を）正しいと主張する，言い張る.

cf. be open to question  疑わしい、疑問視される

（質問に対して開かれている、などと訳すと意味不明になりますのでご注意を）


He claimed (that) his hypothesis of continental drift  was  correct.

　彼は自分の大陸移動説が正しいと主張した。


〔+to do〕〈…すると〉主張する.

Peary claimed to have  reached the North Pole.

　ピアリーは北極点に到達したと主張した.


comment

to make a comment or  remark about (observation)

［that 節の内容を］見たこと聞いたことに対し（手短に）意見を述べる，〈…であると〉(論)評する.

He commented that prospects for the firm look  good.

　彼は会社の展望は明るいと述べた。


complain

to express or feel  dissatisfaction or resentment

［that 節の内容を］〈…だと〉不平を言う、憤り、恨みを口にする.

She complained (to me) that  her husband drank too  much.

　彼女は(私に)夫が飲み過ぎるとぐちをこぼした。


insist

to take and maintain a stand  obstinately

［that 節の内容を］反対されても〈…と〉言い張る、頑強に主張する.

She insisted that he (should) 　be invited to the  party.

　彼女は彼をパーティーに招待すべきだと主張した。

cf. She insisted on his  invitation to the party.


mean

　to act as a symbol of;  signify or represent

［that 節の内容を］示す、～と言う意味だ

This sign means that cars  must stop.

　この標識は車を停止させろと言う意味だ。


cf. The wrinkles on his face signified that he had lived  a  hard  life.

　彼の顔のしわは彼がつらい生活をしてきたことを物語っていた。



思う assume,  consider,  think, guess, imagine, reckon, remark, suppose

期待する expect, hope

信じる　疑う believe, doubt

認める　同意する accept, admit, realize, agree



assume

to take for granted; suppose

［that 節の内容を］当たり前と捉える、前提とする：～とまず考える

I assumed that he would  forgive me.

私は彼が私を許してくれるものと思い込んでた。


Assuming that it is true, what  should we do about  it?

　もしそれが本当だとしたら, そのことについてどうしたらいいのだろう。


consider

to think carefully about

［that 節の内容を］注意深く考える：～と考える

Do you consider that he  behaved properly?

　彼がきちんとふるまったと思いますか。


think

to have or formulate in the  mind

［that 節の内容を］心に持つ：～と思う

Do you think (that) she'll come?

　彼女が来ると思いますか。


[I think that] 〈…しよう〉かな.

I think I'll go to bed early  tonight. 今夜は早く寝ようかな。


否定・疑問文で〈…ということを〉予期する

Little did she think that she would become the Princess  of  Wales. 彼女は自分が(英国の)皇太子妃になるだろうなどとは夢にも思っていなかった.


guess

to predict (a result or an event) without sufficient information

［that 節の内容を］十分な情報無く予想する：～ではないかと思う

I guessed that he was an ex‐serviceman.

　彼は退役軍人ではないかと思った。


I guess I'll go to bed. 寝ようかな。（口語表現）

= I think I'll go to bed.


imagine

to form a mental picture or  image of

［that 節の内容を］心に思い描く：～を想像する


Imagine that you're Gulliver  among the Lilliputians.

　君がリリパット人に囲まれたガリバーだと想像してみたまえ。


She imagines (that) he doesn't love her. 彼女は彼が自分を愛してくれていないものと証拠も無く思っている。（口語表現）


reckon

Informal. To think or assume

［that 節の内容を］思う（口語表現）：～思う、推測する


I reckon he's over sixty.

　彼は 60 歳を超えていると思う。


remark

to express briefly and  casually as a comment

［that 節の内容を］気軽な気持で述べる：～とさらっと言う

She remarked that it was 　time to leave.

　彼女はもう出かける時間だと言った。


suppose

to assume to be true or real for the sake of  argument  or  explanation:

to believe, especially on uncertain or tentative grounds:

to consider to be probable or  likely:

［that 節の内容を］不確かな証拠ではあるが信じる：～多分と思う

｛that 節の内容を］議論や説明の為に真実と考える：～と仮定する（命令形のみ）


I suppose you're right.

　多分君の言うとおりだろう。

I suppose it will rain. 多分雨が降るんじゃないかと思う。


Scientists supposed that large dinosaurs lived in swamps.

科学者らは大きな恐竜は沼に住んでいたと思っている。


They supposed that I knew all about it.

= They supposed me to know all  about it.

　彼らは私がそのことをすべて知っていると思った。


Suppose (that) we win the lottery. What shall we do then?

　もし宝くじが当たったらどうしようか。


（I don't suppose that 婉曲な依頼）

I don't suppose you can  [could] lend me some money.

　あなたが私にお金を貸すことなんてありえないですよね？


expect

to look forward to as a probable occurrence

［that 節の内容が］起こりそうだと楽しみにする：～であることを期待する

　（that 節内は未来時制）

I expect that you will forgive  her.

　君が彼女を許してくれるものと思っています。


hope

to look forward to with  confidence or expectation:

［that 節の内容を］自信や期待をもって楽しみにする：～となることを待ち望む、見込む

We hope that our children will carry on our  family  traditions.

　子供達が我々家族の伝統を継いで呉れることを待ち望んでいる。


I hope that she will soon be  well again.

　彼女はじきまたよくなると僕は見込んでいる。


believe

to accept as true or real

［that 節の内容を］真実だと受け入れる：～だと信じる､だと思う

I believe (that) he is honest. （口語的）

　彼は正直だと思う。

= I belive him to be honest. （硬い表現）


doubt

to tend to disbelieve

to regard as unlikely

［that 節の内容が］（否定文で）：～に疑いはない

［that 節の内容が］（肯定文で）起こらないのではと考える：～はなさそうだ


I don't doubt that he means  well.

　彼が善意を抱いていることに疑いはない。


I doubt that we'll arrive on  time.

　我々が時間通りに到着することは無さそうだ。


= It is unlikely that we'll arrive on time.


〔+whether [if]〕〈…かどうかを〉疑う.

I doubt whether [if] she will  be present.

　彼女が出席するかどうか疑問だ。


cf. suspect

to surmise to be true or  probable

［that 節の内容を］（良くない内容が）真実だろうと推測する，うすうす気づく.

I suspected that an accident had happened.

　何か事故でも起こったのではないかと感じた。

　事故でも起きたんじゃあないかと思った。


cf. wonder

to feel curiosity or be in doubt about

［that 節の内容に］　驚く 　that は普通省略される

I wonder (that) he didn't get killed.

　(あんな危険なことをして)よくもまあ彼は死ななかったものだ。


I wonder what happened. 何が起こったのかな.


wonder if

if 以下の内容（肯定的、否定的を問わず）に対する疑いの気持を表明する

　　～ではないかと心配する、～を怪しむ

I wonder if I'm going to die.

オレってマジに死ぬの？


I wonder if this book will sell.

　この本は売れるかしら？


accept

to take (something given or offered) willingly

to respond affirmatively

［that 節の内容を］喜んで受け入れる：～を認める、肯定的に受け入れる

I accept that the evidence is unsatisfactory.

　証拠が不十分なことは認めます。


admit

to recognize or regard (often reluctantly) as being  valid  or  true

［that 節の内容が］正しいと認める：～としぶしぶ認める

He admitted that he had stolen the money.

　彼はその金を盗んだと白状した。


realize

to perceive and recognize the meaning of

［that 節の内容の］意味をが分かっている：～であると認識している、理解する.

I didn't realize (that) she was so ill.

　彼女がそんなにひどい病気だとはわからなかった。


agree

to respond affirmatively

［that 節の内容に］肯定的に反応する：～に同意する、～に意見が一致する

He agreed that my plan was better. 彼は私の案のほうがよいことを認めた.

We agreed [It was agreed] that we should travel  first‐class.

　ファーストクラスで旅行しようと意見が一致した。


〔+with+(代)名詞+that〕〈…ということで〉〔人と〕意見が一致する.

I agreed with him that some active measure should  be adopted.

　何か積極的な措置を講ずるべきであるという点で彼と意見が一致した。



　that 節の中身は直接目的語で名詞扱いですから、意味が直感的に分からなくなったらthat 節を代名詞 it に置き換えて考えます。そして次に　it を「それであること」に置き換えて考えると意味が通り易いのではないでしょうか？

　　動詞claimですが日本語では～にクレームを付ける、～と言う事実に対して文句を唱える、の意味で使われますが、（反対意見はあっても）～が正しいと主張する、の意味ですのでご留意下さい。

　また動詞suspectは　that 節内の＜良くないできごと＞が頭に思い浮かぶ、との意味です。


　（次回に続きます）






動詞型⑤  感覚動詞と使役動詞


２０１９年８月１０日　（２０２１年７月２５日、get, have の項追記） （２０２２年１１月１７日追記）

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing


　今回は、いわゆる感覚動詞並びに使役動詞について上記サイト掲載の用例を加味した上で採り上げます。以前に登場した動詞が再び出ても来ますが、復習がてら学習を進めて下さい。


以下、本コラム執筆の参考サイト：


http://www.grammarinenglish.com/sentencepattern/?lesson=examples

https://ejje.weblio.jp/

https://eow.alc.co.jp/

https://www.eigonary.com/

http://idioms.thefreedictionary.com/

https://forum.wordreference.com/

https://www.thefreedictionary.com/Causative-Verbs.htm


https://www.e-bunpou.net/siekidousi.html

英文法の泉　使役動詞とは




Verbs  followed by -ing or an  infinitive without to

ing 型或いはto 無しの不定詞を従える動詞


感覚動詞（感覚、聴覚、視覚の動詞）

feel, notice, see, hear, overhear, watch



When they are used with -ing, these verbs emphasise  the  action or event in  progress. When they are used with an infinitive without to, they  emphasise the action or event seen as a whole, or as  completed.

 ing 型の動詞を使う時は動作や出来事が今進行中である事を強調し、to 無しの不定詞を使う時は動作や出来事を丸ごと或いは終わったものとして見ることを強調します。意味的には全てSVOC の文型となります。（無理遣り）受け身形にすると、O is Ved C by S の形となります。

　これらの動詞はSVOC のＣとして過去分詞を使い、～が～されるのを見る、聞く、の文型を取る事も出来ますが、動作主体が判明している場合、わざわざ受け身型にするのは避けるべきです。


＊感覚動詞としての用法は、～が～の状態である、のを知覚するの用法ではなく、動作が為される、為されている、のを知覚する、の意味で使われます。


hear

She  heard people shouting in the street below and  looked  out  of  the window. (emphasises that the shouting probably continued  or  was  repeated)

　彼女は人々が下の通りで叫んでいるのを聞き、窓から外を見た（叫びがおそらく継続し或いは繰り返されていることを強調する）。


I heard someone shout ‘Help!’, so I ran to the river. (emphasises  the whole event: the person probably shouted only  once)

　誰かが助けてと叫ぶのを聞いたので川に駆け寄った（出来事全体のことを強調する、誰かはおそらく只１度だけ叫んだのだろう）。



see

A police officer saw him running along the street.  (emphasises  the running as it was happening)

　警官は彼が通りに沿って逃げるのを見た（事が起きている時に彼が走っていることを強調する）


Emily saw Philip run out of Sandra’s office. (emphasises the  whole event  from start to finish)

　エミリーはフィリップがサンドラのオフィスから逃げ出すのを見た（最初から最後に至る出来事全体を強調）。



feel

I felt my heart beat violently.

　心臓が激しく鼓動するのを感じた。

= My heart is felt to beat violently. （受身では to 不定詞に）


I (can) feel something  crawling up my leg.

　何かが脚をはい上がっているのがわかる。


feel oneself + past particle 過去分詞　〈自分が〉〈…されるのを〉感じる.

He felt himself lifted up. 彼は体が持ち上げられるのを感じた。



overhear

〈人が〉〈…言うのを〉ふと聞く.、たまたま耳にする、仄聞する

to happen to hear,  to hear by  chance

I overheard my wife make an  appointment with him.

　私は妻が彼と会う約束をするのをふと耳にした。


He overheard her saying she was  quitting her job.

　彼は彼女が仕事をやめるつもりだと言っているのをふと聞いた。



watch

I sat there, watching  the  moon come up.

　私はそこに座って月が昇るのを見ていた。


She stood watching  the  people passing by.

　彼女は人々が通り過ぎていくのを立って見つめていた.


for + (someone, something) + to do〕  〔…が〕〈…するのを〉待ち構える.

I stood watching for the  signal to change to green.

　そこに立って信号が青に変わるのを待ち構えていた。


〔+to do〕〈…しようと〉待ち構える.

She watched to see who  would come out of the house.

彼女はだれがその家から出てくるか見てやろうと待ち構えた。



notice

〈…が〉〈…するのに〉気がつく.

Did you notice anyone  trespass the garden?

だれか庭に勝手に入るのに気がつきましたか。


I noticed a strange man  prowling around.

見知らぬ男がそのあたりをうろうろしているのに気がついた。


He was noticed breaking open the window.

彼は窓をこじ開けているところを見られた。


She noticed him paying so much attention to another  girl.

彼女は彼が他の女の子をとても気にしているのに気がついた、


　ing 型ではまさに出来事の瞬間の情景を感知しているのに対し、to 無しの不定詞の場合、情景、シーンとして感知・理解していると言うことですね。



cf. smell

to notice or discover something using the nose

嗅ぎ分ける

I can smell something rotten in the bottom of the  fridge.

　冷蔵庫の底で何かが腐っている臭いがするよ。


＊動詞 smell には、他の感覚動詞の様な、＜動作 action＞を知覚する、との用法は無く、感覚動詞には通例含めません。これは、動詞 taste も同様です。

＊どう言うことかと言いますと、smell と taste には、動詞＋目的語＋原型動詞の形が取れません。動詞＋目的語＋補語（現在分詞、過去分詞）の形は取り得ます。




Verbs followed by an  infinitive without to

to 無しの不定詞を従える動詞


使役動詞

let, make, have, get



　主語の意志で第三者に何かをさせる、して貰う時にはいわゆる使役動詞  causative verbs（その状態を起こさせる、発起、発揮させる意味の動詞）を使用します。


　その場合、第三者の意思に構わず何かをさせる（殆ど命令）、説得してさせる、相手の善意に頼り、或いは対価の供与として手助けをしてもらう、相手が何かを自発的に遣りたがっているのを任せる（許可、放任）、に至るグラデーションが存在します。

　まぁ簡単に言えば


make 無理にでもさせる > get  働きかけてさせる > have 頼んですんなりしてもらう > let 自発的にさせておく、の順番で強制力が失せる代わりに相手の自発性が強くなる、と思えば分かり易いでしょう。


do (someone or something) (do, done) の形を取りますが、get のみ  get  him to do と to 不定詞を取ります。


意味的には SVOC であり、O does C の意味であれば Ｃ は動詞原形、O is （done） C の意味であれば Ｃ を過去分詞或いは形容詞にするだけです。



整理すれば、各動詞に対して取り得るＣ、即ち補語の形は以下になります：


使役動詞　　　原形不定詞　　to不定詞　　過去分詞　現在分詞　　形容詞

make                 ◯　　　　　　×　　　　　　　◯　　　　　　×　　　　　◯

get 　　　　　　　　　×　　　　　　◯　　　　　　　◯　　　　　　◯　　　　　◯

have　　　　　　　　 ◯　　　　　  ×　　　　　    ◯　　　　　　◯　　　    ×

let　　　　　　　　　  ◯　　　　　　×　　　　　    ×　　　　　　×　　　　  ×



let　

（自発的に～させる、意志を解き放つ）


＊ allow someone to do ～するのを人に許す、可能にさせる、と意味は近いですね。


Let me show you this  DVD I’ve got.

　僕の持ってるこのＤＶＤを君に見せてやるよ。


He won't let anyone  enter  his room.

　彼はだれひとり自室に入れさせて呉れない。


＊won't do どうしても～しない、wouldn't do どうしても～しようとしなかった、これらは未来表現では無く、強固な意志を表します。


Just let him try to stop  me!

　やれるもんなら奴に俺を止めさせてみやがれ。（命令文に使われる just は強意を表します）


Don't let that dog loose.

　その犬を放すな.（loose は叙述の形容詞で補語）


Let it be. なりゆきに任せなさい

　確かに「放置」ですね。

If it doesn't come naturally, leave  it.

自然にそうならないなら放置しろ、と同じ意味です。


cf. http://french-benkyo.com/grammaire/infinitif/

　仏語の使役構文（しえきこうぶん）に於いては faire （英語の make 相当語）を使いますが、放任動詞構文では　laisser （英語の let に相当）を使います。

 不定詞が自動詞の場合、と直接目的語を取る他動詞の場合とで、共に幾らか構文が変化します。

＊フランス語に倣い、let を放任動詞と呼ぶのも良さそうです。



make

（有無を言わせず～させる）


＊ force someone to do ～するのを人に強制する、と意味は近いですね。



They made us wait while  they checked our documents.

　 書類をチェックする間、連中は我々を待たせた。


cf. We were obliged to wait while they checked our  documents

 連中が書類をチェックする間、我々は待機せざるを得なくなった

（相手は自分たちに待てと命じたかは不明で、状況からして待つことになった）。


The hot bath made  me feel  so good.

　熱い風呂はとても気持ちが良かった。


My mother made me feel guilty for weeks about having lied  to her.

　母にうそをついたことで母は僕に何週間も罪悪感を感じさせた。


In junior high we were made to run a marathon every  morning.

　中学校では我々は毎朝マラソンをさせられた（受身では be  made  to do となる）。


I made myself understood in English.

　英語で自分の意志を通じさせた。



cf. render

＊人や物事がある状態に変化させられる場合に利用します。　～の状態にする、させる、放つ

＊render + someone/ something + 形容詞、の形で使われます。

＊make, cause to become,  leave が同義語になります。一種の使役動詞の意味で利用されます。

＊動詞 render にはこれ以外にも多様な意味がありますのでご注意下さい。


They render a thing harmless. = They make it harmledss.

　彼らは物事を無害にする。


It contained so many errors as to render it worthless.

それは多くの誤りが含まれているので、無価値にさせる程です。

= It contained so many errors as to make it worthless.


Many factories are rendered obsolete by the competitive pressures of the world market.

　多くの工場は世界市場の競争圧力によって時代遅れになっている。

= Many factories are made obsolete by the competitive pressures of the world market.




get

頼んで (人に) 〈…して〉 もらう


＊相手を説得して、或いは頼んで～させる、の意味があります。


I got my smartphone repaired.

　スマホを修理してもらった。


I got my hair cut.

　髪を切ってもらった。


Get your friends to help you.

　友達に頼んでに助けてもらいなさい。


I got my fortune told.

　運命を見て貰った。


I saw a fortune-teller.

占い師に会って来た。

I got a fortune-teller to read my palm.

　占い師に手相を見て貰ったよ。


I got my palm read.

　手相を見て貰った。


I got a palm-reader to tell my fortune.

　手相見に運命を見て貰った。


I got a crystal gazer to tell my fortune.

　水晶占い師に占って貰った。

　

(自分で) 〈…して〉 しまう.

I want to get this job  finished by noon.

　この仕事を正午までにやってしまいたい。


＊ get + O + 過去分詞の場合ですが、第三者にやって貰ったのか自前で片付けたのかは状況で判断することになりますね。


I got the computer started.　

　コンピュータを起動させた。



cf. I got my arm broken.

　腕を折っちまった。

  　(一種の経験受身、勿論使役の意味は全くない)

　（骨折したとの単なる事実ではなく、骨折したとの経験を強調する）


OED, 2nd Edition に以下の様な get の用法の説明がありました：

28.b.

To incur or suffer some specified injury to (something belonging to one, a part of the body).

　（身体の一部に）何か受傷する、怪我が起きる


1787 T. Jefferson Writ. (1859) II. 249, I got my right wrist dislocated.

　右手首が脱臼してしまった。

1790 J. B. Moreton Mann. W. Ind. 23 To avoid heats and colds..as well as getting your feet wet.

　寒暖を避け、同様に足を濡らさぬ為に・・・。

1889 Doyle Micah Clarke vi. 47 You might chance to get your own skin beaten.

　君は自身の皮膚を打たれるやも知れませんぞ。


＊基本的に、身体（の一部）が害を受ける、の意味で使われますが、He got his wallet stolen. 彼は財布を盗まれた。の様な身体の一部以外に対する被害を受けるとの用例 （これは米国でも使われます）については ＯＥＤ に記述がありません。He had his wallet stolen.の用法の had  が got に置換された表現と捉えるのが良さそうです。


＊上で例示した様に、get + (someone / something)  + (done/ to do)  の用例は日常的に多用されます。便利な表現ですので使いこなせる様にして下さい。



have

（粛々と）～してもらう

＊make 程の強制の意味は無く、それのマイルドなバージョンです。まぁ、半分強制の意味ですね。

＊get と異なり、（相手が嫌がっているが）頼んで、或いは説得して～させる、の意味は有りません。


We should have him report.

　彼に報告させよう。


will，would を伴って〈…して〉もらいたいと思う.

What would you have me do?

　私はどうすればよいのですか。


When did you have  your  hair cut?

= When did you have the  hairdresser cut  your  hair?

　（その理容師に）髪を刈ってもらったのはいつですか？



OED, 2nd Edition に以下の様な have の用法の説明がありました：

18. a. to have something done to one: to  be s ubjected  to  the  doing  or infliction of it, to receive, experience, or suffer it as the action of  others  or of fate; to get (such a thing)  done  (to one).  Also  in  same sense, to have some one do something, to have something happen to  one.to have it coming to one:


have something done to one:

・ to be subjected to the doing or infliction  of  it,  to  receive,  experience, or suffer it as the action of others or of fate

物事、刑罰を受ける、他人からの行動或いは運命として受ける、経験する、被る

＊原義として他人に～させる、の意味は無く、全て受け身の意味ですね。



to have some one do something,

to have something happen to one.

to have it coming to one

　も同じ意味を持つ（被害受け身の意味）ことにご注意下さい。


Having a black cat cross your path is believed  to  be  bad l uck.

　クロネコに前を横切られることは縁起が悪いと信じられている。 （have 以下が能動形ですが、意味は被害受け身になります）




＊have + (someone  do,  done)　と考え、括弧内の事象を＜経験として受ける＞が源義で、意味内容に応じて、～して貰った、の軽度の使役の意味で解釈する、との形に見えます。従って、使役表現としての強い意味は持たないことが理解出来るのではと思います。

＊この様に考えると、本当の意味でのいわゆる使役動詞は、make しかないと言えそうです。force, compel, oblige なども他を力で行動させるの意味の使役動詞（準使役動詞）と言えますが、これらに関しては、～せざるを得ないの一連のコラムをご参照下さい。


1641 Hinde J. Bruen xxxiv. 107 Jacob had  his  wife  Rachel  to  dye  suddenly in his journey on his hand.

　ヤコブは妻レイチェルに自分の責任下の旅行中に突然死なれてしまった。（経験を受ける）


1719 De Foe Crusoe ii. x, Another had  one  of  his  hands.. burnt.

　別の者が自分の手の１つをヤケドした。（被害を受ける）


1766 Goldsm. Vic. W. i, We often had the  traveller  or  stranger  visit  us  to taste our gooseberry wine.

　我々の元にはしばしばグースベリーワインを味わうために旅行者や見知らぬ者が訪れた。（訪問を受ける、経験する）


1860 Grandmother痴 Money I. 119  (Hoppe),  I  had  a  horse  run  away with me.

　私を乗せたまま馬に逃げられてしまった。（経験を受ける）


＊ しばしば受験参考書や巷の英文法書には、経験受身の例文として

He had his wallet stolen. 彼は財布を盗まれた。が掲載されます。これは、単純に盗まれた事実ではなく、その経験、＜～されてしまった＞を強調する、などと解説されますが、元々、have + (someone  do,  done)　の表現には、受け身の要素が入っていますので、経験を強調する、とまではわざわざ切り離して解説する必要も無さそうに見えます。勿論、この表現は、普通に利用される表現です。


cf. His wallet was stolen. 彼の財布は盗まれた。（これがダイレクトな表現）

cf.He had  (his wallet stolen). 彼は彼の財布が盗まれる、との経験を持った。

≒ He had  an experience that  his  wallet  had  been  stolen.



https://www.thefreedictionary.com/Causative-Verbs.htm

このサイトにget とhave のニュアンスの違いについての説明が掲載されていました：


get vs. have

Get and have are almost completely synonymous  in  causative  constructions,  but there is a subtle difference in their meaning. While both mean  “to instruct or compel,” get often implies convincing  or  persuading  the  person, especially in the face of uncertainty. Consider the following  sets of examples:

　get と have は使役動詞としてほぼ完全な同義語ですが、微妙な意味の違いがあります。共に、instruct 指示する、compel 遣らせる、を意味しますが、get はしばしば人を説得するの意味を含みます。これは特に相手の態度が明確では無い場合に使われます。


“My mother had me sing in front of the  guests.” (My  mother  instructed me to sing, possibly without a choice on my part.)

　僕の母さんは来客の前で僕に歌わせた。（僕の母は僕の選択の余地無く、歌うように指示した）


“My mother got me to sing in front of the  guests.”  (My  mother  convinced  me to sing, possibly without me initially wanting to.)

　僕の母さんは来客の前で僕に歌わせた。（僕の母は僕が歌いたく無いのに説得して歌わせた）


“John had us walk the whole way.” (John  instructed  or  forced  us to walk.)

　ジョンは僕らを最後まで歩かせた。（ジョンは僕らに歩く様に指示／強制した）


“John got us to walk the whole way.” (John  convinced  or  persuaded us to walk.)

　ジョンは僕らを最後まで歩かせた。（ジョンは僕らを説得して最後まで歩かせた）


＊まぁ、have がマイルドな make、一方、get が頼んで／説得して～してもらう、との意味ですね。

＊通常の、（人に～して貰う）の表現は、有償であれ無償であれ get  something  done, get  someone  to  do で押し通して特に問題無いと思います。



Verbs followed by an  infinitive without to

to 無しの不定詞を従える動詞


（お助け動詞）

help



help someone (to) do

help (to) do

～するのを手伝う、役立つ、～するのに協力する、助長する（悪い意味でも使う）


She helped me find a  direction in life.

　彼女は私が人生の進路を見つけるのを手伝って呉れた。


His recommendation helped  me get the job.

 彼の推薦(状)が私の就職に役立った.


The language lab will help (to) improve your understanding  of  spoken English.

 LL教室は口語英語の理解力を向上させるのに役立つだろう。


Everyone can help (to) reduce carbon emissions by using  public transport.

　皆は公共交通を利用することで炭素排出削減に協力出来る。


＊reduce の意味上の主語は Everyone ですが、この文章では目的達成のために必要な援助をするとの心の志向を動詞 help が添えます。



　他にも例示すべき動詞が幾つかあるのですが、全ては網羅出来ませんでした。新たな動詞に巡り会った際には、その動詞がどの様な＜作用＞を持つのか、その性格を理解した上で動詞型を当てはめてみるのも良いでしょう。

　皆さんもこの先に知らない動詞（知っている動詞でも）が現れる度に、その動詞がどの様な用例を取り得るのか、さっと辞書で確認する習慣にすると大きな力になる筈です。これまでに紹介した動詞型の基本ワクを押さえておくだけでも英語力は飛躍的に伸びると思います。

　動詞型の話はまだまだ続きます・・・。






動詞型④  to 不定詞と ing 型で意味が異なる動詞

２０１９年８月５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing


　上記サイトに掲載の動詞の大方は既に①～③にて扱いましたが、今回及び次回の２回では残りの動詞について触れ、またこのサイトに記述されている用例が優れていますのでそのまま大方紹介します。以前に登場した動詞が再び出ても来ますが、復習がてら目を進めて下さい。


Verbs  followed by a to-infinitive or -ing


to 不定詞またはing 型動詞を従える動詞の内、意味の違いが軽度に留まる４つの動詞

（好き嫌い動詞）

hate, like, love, prefer

Hate, like, love and prefer can be followed either by -ing  or  a to-infinitive. The 　difference in meaning is often  small. The -ing formemphasises   the verb itself. The to-infinitive puts the emphasis  more  on the preference  for, or the results of, the action.


hate, like, love and prefer はing 型動詞或いはto 不定詞のどちらも従える事が出来ます。意味の違いはほとんど無いのですが、ing 型は動詞それ自体を強調し、to 不定詞は行為に対する好み（どうする方が好きなのか）、或いは行為の結果を強調します。


　ちょっと分かり難い表現ですが、

だだもう「ジュースを呑む」のが好きなら

 like drinking juice となり、

朝に「ジュースを呑む」のが好きなら

　like to drink juice in the  morning と言う意味です。

　like (to dink juice in the morning)　「朝にジュースを呑む行為」が好き、と考えてもよいでしょう。


love like

I love cooking Indian food. (emphasis on the  process  itself  and  enjoyment of it)

　私は印度料理を作るのが好きです（印度料理を作る過程そのもの及びそれが楽しいことに強調が置かれる）。


I like to drink juice in the morning, and tea  at  lunchtime.  (emphasis  more on the 　preference or habit)

　朝はジュースを飲むのが好きだけどランチタイムはお茶がいい（行為への嗜好や習慣そのものに強調が置かれる）。


hate

She hates cleaning her room. (emphasis on the  process  itself  and  no  enjoyment ofit)

　彼女は自室を掃除するのが嫌なんだ（掃除をする過程そのもの及びそれが全然楽しくないことを強調）。


I hate to be the only person to disagree. (emphasis  more  on the  result: I 　wouldprefer not to be in that  situation.)

　自分が同意しない唯一の者になるなんて嫌だ（結果を強調、その様な立場、結果になろうことを嫌がる）。


prefer

  Most people prefer watching a film at the cinema  rather  than  on  TV. (emphasis on the process itself and  enjoyment of it)

　殆どの人はＴ映画をＶで見るより映画館で見る方を好む（過程そのもの及びそれを楽しむことを強調）


  We prefer to drive during the day whenever we can.  (emphasis  more on the resultand on the habit or  preference. The speaker  doesn’t 　necessarily enjoy the process of driving at any time of  day.)

　日中はどこに行こうともドライブする方が好きだ（結果並びに習慣、嗜好に強調を置く、話し手は必ずしも一日のどの時間にもドライブするのを楽しむとは限らない）


＊詰まりはing 型の方（動名詞）は、時・所・状況などに拘わらず行為そのものが好きか嫌いを示し、to 不定詞は時・所・状況に応じ、その行為が好きか嫌いかの気持が起きる、と言うことですね。


＊to 不定詞の方は、未来に向かっての、そうなるとイイとかイヤだの気持が入る（to 不定詞の未来指向性）と考えても良いでしょう。




hate,  like,  love, prefer with 　would or should

助動詞　would  should と共に使う時はto不定詞のみ使われます

  She’d  love to get a job  nearer home.

　彼女は自宅により近いところで職を得られればと思っている。

  Would  you like to have  dinner with us on Friday?

　金曜日に我々と共にディナーは如何ですか？


　would や should は、＜もし可能であれば＞との婉曲の感情を込めた表現ですので、相手には丁寧な印象を与える表現となります。まぁ、英語の丁寧語ですね。当然、未来に於いてそうなるといいなとの気持ですので to 不定詞が付きます。


Verbs  followed by a to-infinitive or -ing

to 不定詞またはing 型動詞を従える動詞の内、意味が異なって来る８つの動詞

go on,  mean,  need, regret, remember, stop, try, want


go on

He went on singing after everyone else had  finished.  (He  continued 　singing without  stopping.)

　他の皆が歌い終えた後も彼は歌い続けた（中断することなく歌い続けた）。


She recited a poem, then went on to sing a lovely  folk song. (She  recited the poem  first, then she sang the  song.)

　彼女は詩を朗読し、それから愛らしい民謡を歌った（最初に詩を朗読しそれから歌った）。


mean

Working in London means leaving home at 6.30.  (Because I work  in London, this is 　the result or  consequence.)

　ロンドンで働くと言う事は家を朝の６時半に出ることになる （ロンドンで働くが故にその結果として）。


I didn’t mean to make you cry. (I didn’t intend to  make  you cry.)

　君を泣かせるつもりではなかった（君を泣かせようと意図したのではない）


need  want

She wants me to go to Paris 　with  her.

　彼女は私に一緒にパリに行ってもらいたがっている。


I need to be back in Tokyo  as  soon as possible.

= It's  necessory for me to be back in Tokyo as soon  as  possible.

　出来るだけ早く東京に戻る必要がある。


（英国口語表現）

My smart phone wants repairing. 僕のスマホは修理が必要だ。


（米国口語表現）

My smart phone needs repairing. 僕のスマホは修理が必要だ。

=It's necessory for me to have my smart phone  repaired.

=I need to have my smart  phone repaired.

= My smart phone needs to  be  repaired.

＊need，want + doing は非常に informal ゆえ、使用は控えた方が良いでしょう。


regret

I regret being unable to help  you.

= I'm sorry that I am unable  to help you.

　残念ですがお手伝いできません. （現在の状況）

I regret having been unable  to help you.

= I'm sorry that I was unable  to help you.

　お手伝いできなかったのは残念でした （過去の状況）


regret to do の用法は以下の定型的表現のみ

I (We) regret to say (inform, tell) you that …お伝えするのは残念ですが

We regret to inform you that your application  has  not  been  successful.

　遺憾ながら貴下のご出願は受理されませんでした

　《不合格通知などの決まり文句》.

= I'm sorry to tell you that you failed to pass the  entrance  examination. 言いたかないけど君は入試に落ちたよ。

（会話表現）


remember

Remember to save your work often, just in case  your  computer  crashes.

= Do not  forget to save your work often, just in  case  your  computer crashes.

　まさにＰＣが壊れた時に備えて仕事内容はちょくちょく保存するのを忘れずに。


I remember meeting her once. It must have been  about five years  ago.

=  I have a memory of meeting her once. It must  have  been  about   five years ago.

　彼女には一度会った覚えがある。５年前の事に違いない。


cf. remember someone to （～のことを）～によろしく伝える

Remember me to your  parents when you see  them.

= I ask you to give regards to your parents when you  see  them.

　ご両親にお会いした時にはよろしくお伝えください。


stop

She stopped crying as soon as she saw her  mother.  (She was crying, and 　then she 　didn’t cry anymore.)

　母親を目にするやいなや彼女は泣くのを止めた（彼女は泣いていたがそれ以上泣かなかった）。


We stopped to buy some water at the motorway  service  area.  (We were 　travelling 　and we stopped for a  short time in order to buy  some  water.)

　我々は高速のＳＡで水を買おうと停車した（我々は旅行していたが水を買うために短時間立ち止まった）。


try

I tried searching the web and finally found an  address for  him.  (I 　searched the web 　to see what  information  I could find.)

　インターネットの検索をやってみて遂に彼のアドレスを見つけた（どういう情報が得られるのか知るべく、私は実際にインターネットを検索した）

I tried to email Simon but it bounced back. (I  attempted  to email him but I did  not succeed.)


　私はサイモンにメールしようと試みたが、不達で戻って来た（彼にメールしようとしたが上手く行かなかった）。



　授業や一般の参考書、web での解説記事で扱われる馴染んだ動詞は別として、自分としてはこの様な用法があるとは知らず、盲点だった、との動詞もあろうかと思います。これまでの解説の中からその様な動詞の用例のみ抜き出して覚えるのも手ですね。

　一般化した話となりますが、ing 型動詞では、＜その行為・動作が塊としてパッケージされて目の前に有る＞詰まりは名詞に接近しているのに対し、to 不定詞では、＜その先、未来に於いて～するに至る＞ことが頭に浮かんでいる、動作性が強い、の違いがあります。動詞によってはこの２つの中で表現が揺れ動くものもありますが、この様な基本的な性格の違いを頭に入れておくと良いでしょう。

　動詞型の話があと４回続きますが、英文理解の為の基本中の基本ですので、辛抱しつつ丸暗記して下さい。信じる者は救われるかも？







動詞型③ someone + to 不定詞型を取る動詞


２０１９年７月２０日  （２０２１年４月１２日　動詞を追加、加筆しました）

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　引き続き、

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing


　ここに掲載されている

Verbs followed by a direct object and a to-infinitive


　　即ち、

広義の  S+V+O (意味上の主語 someone or something) + C (叙述語 to do) の形を取る、


以下の２２動詞

　advise, ask, challenge, choose, forbid, hate, help,  instruct,  intend, invite, like, love, need, order, persuade, prefer,  recommend, remind, request,  teach, tell,  want


並びに　https://docs.google.com/document/d/1NoXuPBXa4GhDDxZMpD56oX9ZZaMt6ks35lZYmgTIQlo/edit　にリストアップされている動詞を参考に、以下例文を並べましたのでご参考までに。


＊do A someone to do B の受け身型は、someone is  done  A to do B の形式になります。受け身表現の方が一般的な動詞もあります。


＊一部動詞は 補語 Ｃとして ing 型も併せて取り得ます。動詞型 ① ②で採り上げた動詞も混じっていますが、復習がてらここで再確認して下さい。


＊意味解釈としてはS+V+O+C としてまず把握し、＜主語 O が C である、Ｃ となる、C する＞様に、 行為者 S が動詞 Ｖ を使って ＜加工＞すると考えてみて下さい。




以下、本コラム執筆の参考サイトと参考辞書：


http://www.grammarinenglish.com/sentencepattern/?lesson=examples


https://ejje.weblio.jp/


https://eow.alc.co.jp/


https://www.eigonary.com/


http://idioms.thefreedictionary.com/


https://forum.wordreference.com/


Random House Webster's Unabridged Dictionary CD version


advise

to make a suggestion about what you think someone  should  do or how they should do something:

〔advise someone to do [doing]〕 （（人）に～するよう助言する、提言する


The region has suffered severe flooding and tourists are  therefore advised not to travel there.

　その地域は深刻な洪水を受けており、旅行者はそれゆえその場所を旅行しない様に助言されている。


Travellers have been advised to exercise great caution  when  passing through the region.

　その地域を通過する際には旅行者は非常に注意する様に助言が為されている。


I would advise her to see a doctor.

　私は彼女に診察を受ける様に助言しようと思う。


His doctor advised him to take time off work.

　彼の医者は仕事を離れた時間を持つ様彼に助言した。

I advised him to get a job as  soon  as  possible.

　私は出来るだけ早く職に就く様、彼に助言した。


cf. advise someone doing の形も取り得ます

= I advised him getting a job immediately.


In the interest of safety, passengers are advised to wear  their seat belts at all times.

　安全の為に、乗客は常時シートベルトを装着するよう助言される。


cf. in the interest(s) of sth

in order to achieve a particular situation or quality

　何か特定の状況、質を成し遂げるために、～の為に


cf. advise that の形も取ります

They're advising that children be kept out of the sun  altogether.

　子供は完全に陽光から離しておくべきだと彼らは提言している。

cf.  altogether = completely



allow

〔allow someone + to do〕〈人が〉〈…するのを〉許可する、妨げない、可能にする


① to give someone permission for something

　許可する （この意味ではしばしば受け身）


Smoking is not allowed anywhere on the premises.

　店内（構内）はいずれの場所も禁煙です。


Companies are not allowed to advertise cigarettes on  television  any more.

　企業はタバコのＴＶＣＭを行う事がもう許可されなくなった。


We're not allowed to serve alcohol to anyone under 18.

　１８歳以下の者には誰であろうと酒は提供出来ません。


You are not allowed to use calculators (UK) in the  exam  / (US) on the exam.

　試験中に電卓を使う事は許可されません。


cf.SVOO型の受け身も取ります

Patients are not allowed visitors after nine o'clock.

　９時以降患者は見舞客を許可されません。（面会時間は ９時までです）



② to not prevent something from happening

　起きる事を妨げない

They have allowed the problem to get worse.

　彼らは問題を放置して更に悪くさせてしまった。


③ to make it possible for someone to do  something

　誰かが～するのを可能にする

The extra money will allow me to upgrade my  computer.

　お金に余裕があれば自分のコンピューターをアップグレイド出来る。



ask

to invite someone to do something

to say something to someone because you want them  to  do  something

〔ask someone + to do〕〈人に〉〈…するように〉頼む、誘う、招待する


They asked me to feed their cat while they were away.

　彼らは出掛けている間に猫に餌やりしてくれと私に頼んだ。


The judge asked us to leave the court.

　裁判官は我々に退廷するよう求めた。


He asked me to dine with him at his club.

　彼は私をクラブでの食事に招いた。

= He invited me to dine with him at his club.



beg

to ask for something in a strong and emotional way

to make a very strong and urgent request

　強く、感情に訴えかける遣り方で要求する


beg for

beg someone to do

　が一般的な用法です。


〔beg for〕

They begged for mercy.

　彼らは慈悲を請うた。（刑を軽減、免除してくれと涙で訴える）


She tearfully begged for forgiveness.

　彼女は涙ながらに許しを請うた。


〔beg someone to do〕〈人に〉〈…するように〉懇願する

I begged him not to leave, but he wouldn't listen.

　私は彼に出て行かないでと懇願したが彼は聞く耳を持たなかった。


He begged her to stay, but she simply laughed and  put  her  bags in the car.

　彼は彼女に留まってくれと懇願したが、彼女はふふんと笑い、車にバッグを押し込んだ。



begと同様の意味を持つ動詞


implore someone to do 〈人に〉〈…するように〉嘆願する

＊beg より更に、情緒、真剣さの強い気持ちを表します。


I implore you to change your mind.

　お願いだから君の考えを変えてくれないか？


When he gives his number to friends, he implores  them  not  to pass it on.

　彼が電話番号を友人に渡すときは、絶対に他人に回すなと彼は求める。



plead with someone to do 〈人に〉〈…するように〉何度も嘆願する


The actor pleaded with the director to let him play  the  part.

　その俳優は監督にその役を自分にやらせてくれるようにと必死に嘆願した.


She pleaded with him to change his mind, but he  refused  to  listen.

　彼女は彼に考えを変えてくれと何度も嘆願したが彼は聞くのを拒否した。


He pleaded with the guards to be allowed to see his  daughter.

= He repeatedly asked the guards to be allowed to see  his  daughter.

　彼は門番達が自分の娘に面会を許可される様に門番達に何度も懇願した。

→＜門番が誰かから彼の娘に面会することを許される＞様になる様に門番に求めた。


＊文法通りに解釈すると意味が通りません。門番が娘に会うことに意味は無く、父親が（建物の中に居る）自分の娘に会うことに意味があるからです。

そこで、to be allowed to see his daughter　以下を書き換えて、


→ He pleaded with the guards to allow him to see his  daughter.

　或いは、

→ He pleaded with the guards for him to be allowed to  see  his daughter.

彼は自分の娘に面会させてくれと門番らに必死に願った。

　とすると意味が通ります。with someone が意味上の主語なのか、間接目的語になるのか、動詞 plead には表現の揺れが存在する様に思いますが如何でしょうか？この様に文法的には奇妙であるが意味が通ってしまう表現 （この用例はケンブリッジ辞典に収載のもの）が英語には散見されますが、能動であるべきところを受動（受け身）にしてしまう表現には、虚辞を文中に添える心情に近いものが有るように塾長は感じます。



apeal to someone to do （一般大衆に向けて）強く情緒的に訴える

I appeal to the public to remain calm.

　私は大衆に冷静でいる様に訴えた。


＊Entreat is a more formal word than those above for begging,  and adjure is even more formal.

entreat someone to do

　上記動詞より formal です。

We would spend every meal time entreating the  child  to  eat  her vegetables.

　我々は毎度の食事時間をその子に野菜を食べてくれと懇願して費やしたものだった。


The banners entreated the government to release the  prisoners.

　（デモ隊の）旗は政府に囚人を釈放するよう訴えていた。


adjure someone to do

　厳命する、懇願する

　更により formal です。


The gospel adjures us to love one another.

　福音（＝キリスト教の教義）は、我々に互いに愛し合うようにと命じます。



cause

to make something happen, especially something  bad

　何か（特に悪いこと）を起こす、原因となる


〔cause someone to do〕 〈人に〉～させる

make someone do が普通の表現ですが、原因、理由とその結果を強調したい場合に利用します。


The bright light caused her to blink.

　明るい光が彼女に瞬きさせた。

→光が眩しくて彼女は目をぱちぱちさせた。


The gravitation of the moon causes the tides to ebb  and  flow.

　月の引力が潮の満ち干を惹き起こす。

= The gravitation of the moon makes the tides ebb  and  flow.


cf. cause IO DO, cause DO to (for) IO の用例有り

 〔人に〕〈面倒などを〉掛ける

The matter caused her much trouble.

　そのお蔭で彼女は多大な面倒を受けた。

＝The matter caused much trouble to [for] her.



challenge

＊幾つかの意味が有ります（以下は全てではありません）


(ASK TO COMPETE)

・to invite someone to take part in a competition

〔challenge someone to do〕 〈人に〉競争（討論、ゲーム）に参加するよう招く、挑発する


cf. compete = to try to be more successful than  someone  or something else:

他人よりもより成功する、打ち負かす


Tina has challenged me to a game of poker

　Tina （Christina の愛称）は私にポーカーしないかと言っている。

= Tina has asked me to compete a game of poker with her.


The other candidates challenged the president to take  part  in a debate.

他の候補者らは大統領に討論に参加するよう招いている。


He challenged anyone to beat him.

　誰でも俺を打ち倒してみろと彼は挑発した。


Can I challenge you to a game of chess?

　チェスにお招きして良いですか？

→チェスを一局（一戦）如何ですか？



(EXPRESS DOUBT)

・to express or represent doubt about the truth  of  something

・to question if something is true or legal

　真実なのかについて疑問を呈する、～を疑う


Children challenge their parents' authority far more  nowadays  than they did in the past.

　昔と比べて今日では、子供達は親の権威について遙かに多く疑問を示している。


Advanced computers challenge long-held notions  about  intelligence and thought.

　　最新のコンピュータは、知性と考察についての従来長く抱かれて来た観念に疑問を呈している。

= Advanced computers questions if long-held notions  about  intelligence and thought is true.


The problem challenges me to prove my theory right.

　その問題は、＜私が自分の理論が正しいことを証明してみろ＞と挑んでいる。

= The problem questions whether my theory is right or  not.

→その問題は、自分の理論が正しいのかどうか疑問を抱いている。（真実性に疑いを抱いている）


cf. weather 天気, wether 去勢した羊, whether ～かどうか

＊全て同じ発音です。



(PRESENT A DIFFICULT TEST)

・to present tasks to someone that need great mental  or  physical effort in order to be done  successfully

　何かに成功するために辛い努力を要する何かの仕事を与える、課題を与える、試練を与える


It’s easy enough to crank out college graduates, but  a  good education should really challenge  them.

　学部卒生を量産するのは容易い事だが、良い教育とは実際に彼らに試練を与えるものであるべきだ。



choose

〔choose someone + to do〕〈人を〉選んで〈…〉させる


We chose J.F.Kennedy to represent USA.

　我々はケネディを合衆国の代表に選んだ。


choose someone to be (as)

We chose J.F.Kennedy to be (as) President of the  United  States of America.

我々はケネディを合衆国の代表に選んだ。

⇔ J.F.Kennedy was chozen (as, to be ) President  of the  United States of America.


cf. choose to do something

to decide to do something


Manuela chose to take a job in Paris.

マニュエラはパリで働くことに決めた。

= Manuela decided to take a job in Paris.


cf. choose -chose-chozen



convince

〔convince someone + to do〕　〈人に〉説得して～させる　（米国用法）

to make someone agree to do something by  talking  to them  a lot about it


We convinced her to go with us.

　彼女に説得して同伴させた。（説得しようとしたのではなく、説得した結果実際そうさせた、の意味）

= We persuaded her to go with us.

= We persuaded her into going with us.


cf. convince someone of, that

to make someone believe that something is true

　〈人に〉確信させる，納得させる、信じ込ませる


He tried to convince me of his innocence.

　彼は自分の無罪を私に納得させようと努めた。

= He tried to convince me that he was innocent.


He tried to convince me that I needed a new car.

　彼は新車が必要だと私に信じ込ませようとした。



dare

〔dare someone to do〕　（人）に～（危険なことを）するように挑発する

to try to make someone do something dangerous


She dared her friend to climb onto the roof.

彼女は友人に屋根に登ってみろと挑発した。


cf. dare (to) do something

to be brave enough to do something

思い切って～する

dare not 怖れて～しそびる


I didn’t dare tell Dad that I’d scratched his car.

　車にキズを付けたと父には怖くて言いそびれた。

= I dared not tell Dad that I’d scratched his car.


He dares not go alone.

　彼はひとりで行く勇気がない。


＊dare は had better などと同じく助動詞的な性質を持った動詞ですね。


cf. dare-dared-dared


encourage

〔encourage someone to do〕 　人が～する様に励ます、励ましの言葉を言う、奨励する

to help someone to feel confident and able to  do  something,  or to give advice to someone to do something

to talk or behave in a way that gives someone  confidence  to do something

to make something more likely to happen


My parents encouraged me to try new things.

　僕の両親は新たな事を試す様に励ましてくれた。

 （励ましたその結果として、実際に試したかどうかは不明です）


The new teaching methods encourage children to  think  for  themselves.

　新たな指導方法は子供達が自分自身で考える様に奨励します。

　

We encourage the victims to talk freely about their  experiences.

　我々は自身の経験について自由に語るようにと犠牲者を励ました。

　

Instead of simply punishing them, the system  encourages  offenders to modify their behaviour.

　単純に罰するのではなく、そのシステムは違反者に行動を変更する様に奨励します。


His tutor encouraged him to read widely in  philosophy.

　彼の指導教員は彼に哲学書を広く読む様に助言した。


We were encouraged to learn foreign languages  at  school.

　我々は学校で外国語学ぶ様に奨励された。


cf. cheer

to give a loud shout of approval or  encouragement

　叫び声を挙げて励ます、声援を送る


Everyone cheered as the winners received their  medals.

　優勝者がメダルを受けるとき、皆声援を送った。



expect

to think or believe something will happen, or  someone  will  arrive:

　何かが起きる、到着すると信じる、考える、期待する


to think that someone should behave in a particular  way  or  do a particular thing:

　人が特定の遣り方で振る舞うべき、特定のことをすべきと考える

〔expect someone + to do〕〈人が〉～すべきことを期待する、～すべきと思う


We expect these practices to cease forthwith.

　我々はこれらの訓練はただちに停止すべきと思う。


You shouldn't expect others to do your work for  you.

　君は他の者が君の代わりに仕事をすべきとは思わない方がいい。


It annoys me that she just expects us to help.

　彼女が我々に助けて貰うのが只当たり前と思っていることに私は苛立っている。


The governors and the education authority expect  all  pupils  to attend school assembly.

　知事及び教育当局は全生徒が学校集会に参加すべきと考えている。


His plane is expected to land at about 7:30 this  evening.

　彼の（乗った）飛行機は今晩７時半に着陸することが期待されている。



forbid

〔forbit doing〕

Smoking is forbidden here.

　ここは禁煙です.


〔forbid someone + to do〕 〈人が〉〈…することを〉許さない，禁止する

= 〔forbit someone doing〕　someone は目的格または所有格になります。


＊someone が目的格の場合、文型としてはSVOO になります。表現が揺れ動いている訳ですね。


Her father forbade her to  marry the man.

= Her father forbade her marrying the man. （her は目的格  or 所有格）

　彼女の父は彼女にその男と結婚してはならないと言った。


SVOO 文型

His doctor forbade him smoking.

＝Smoking was forbidden  (to)  him by his doctor.

　医者は彼に喫煙を禁じた.


His doctor forbade him alcohol.

＝Alcohol was forbidden (to) him by his doctor.

　医者は彼にアルコール類を禁じた。


I forbade him [his] entering the house.

　私は彼に家の出入りを禁じた。


cf. forbid-forbid (forbade)-forbid (forbidden)



cf. prohibit

〔+doing〕　法律や規則で～することを禁じる

Smoking (is) strictly prohibited.

　喫煙厳禁。


Illness prohibited his going out.

　病気で彼は外出できなかった。


〔prohibit someone from doing〕〈…が〉〔…するのを〕禁じる

The rules prohibit students from drinking.

　規則は学生が酒を飲むことを禁止している。


Illness prohibited him from going out.

　病気で彼は外出できなかった。



cf. prevent

to stop something from happening or someone from  doing  something:

　何かが起きるのを停止させる、防止する、防ぐ


〔prohibit someone from doing〕〈…が〉〔…するのを〕妨げる


His disability prevents him (from) driving.

　障害のため、彼は自動車運転が出来ない。

　

A block in the pipe was preventing the water from coming  through.

　配管中の塊で水が通過出来なかった。




force

to make something happen or make someone do  something  difficult,  unpleasant, or unusual, especially by threatening or not offering the  possibility  of choice

　特に脅し或いは選択に余地無いことに拠り、困難な、喜ばしくない、尋常では無い事を起こさせる、人にさせる


I couldn't stay at their flat - I'd feel as if I was forcing  myself  on them (= making them allow  me to stay).

　私は彼らのアパートに居られなかった。彼らに無理強いしてる （＝彼らに無理遣り私の滞在を許させている）みたいに感じたし。



〔force someone + to do〕 〈人に〉〈…することを〉強制する、無理遣りさせる、いやいやさせる、やむなくさせる


I really have to force myself to be nice to him.

　オレは彼に優しくなろうとマジで自分に強制した。


You can't force her to make a decision.

　君は彼女に無理遣りには決めさせられないよ。


Hospitals are being forced to close departments  because of  lack of money.

　病院は資金難で医局を閉鎖させられ中だ。


The new tax would force companies to adopt  energy-saving  measures.

　新税は企業に省エネ手法を取り入れるように強制するだろう。


The recession is forcing the company to  rationalize.

　景気後退はその会社に合理化を強いている。


Doctors are being forced to work impossibly long  hours.

　医者等は不可能なぐらい長時間、無理遣り労働させられている。


It's only a matter of time before he's forced to  resign.

　彼が無理遣り辞職させられるのは時間の問題だけとなっている。


I hate string beans, so I had to force myself to eat  them.

　僕はサヤエンドウが嫌いだから、無理遣り口に詰め込んだよ。


Anderson was forced to leave the game with a bruised  knee  (= Knee Contusion).

膝頭の皮下出血でアンダーソンは試合からいやいや退場させられた。


The arrival of the new supermarket has forced local  businesses  to raise their wages to  compete.

　新スーパーの到来で地元の商売はそれに対抗すべく賃上げをやむなくされた。



〔forcesb/sth into doing〕 　無理遣りさせる、追い込む

Customers are being forced into banking by phone or  over  the  internet.

　顧客らは電話かインターネットで預金する様に強制されている。



〔forcesb/sth into sth〕 　無理遣り～に追い込む

Heavy law school debt frequently forces graduates into  high-paying jobs at private firms,  where intense deadlines and grinding hours are routine.

　法律学校の重い借金は卒業生等をしばしば民間企業の高給業務に追い込むが、そこでは過酷な締め切りと時間の重圧が日常茶飯である。



cf. oblige, impel, compell

→ https://www.kensvetblog.net/column/202009/20200915/

　塾長のコラム　２０２０年９月１５日　 「～せざるを得ない」の英語表現④



hate

〔hate (for) someone to do [doing]〕（（人）に絶対に…してほしくない


I'd hate (for) my husband to know about this secret.

  夫にこの秘密だけは知られたくない。


She hated her husband to  use such vulgar language.

彼女は夫にそんな野卑な言葉を使ってもらいたくないと思った。


I hate anyone using my pen.

  人にペンを使われるのはいやだ。



help

to make it possible or easier for someone to do something

〔help someone  (to) do ）

〈人が〉〈…するのを〉可能にする、より容易にする、手伝う、〈…が〉〈…するのを〉促進する，助長する


Jack is helping me (to) tidy my CDs.

ジャックは僕がＣＤを整頓するのを助けて呉れている。


I am writing to thank you for helping us (to) find  the  right  hotel for our holiday.

　僕たちの休日の為にピタリのホテルを見つけるのを助けて呉れるお礼を伝えようと書いているところさ。


His recommendation helped  me (to) get the job.

　彼の推薦(状)が私の就職に役立った.


I help my father (to) water the crops.

　父が作物に水をやるのを手伝う習慣です。


Could I have a glass of water to help these pills  go  down ?

　薬が飲み下せる様に水を一杯戴けませんか？


The gift from her grandparents helped her buy a  house.

　彼女の祖父母からの遺産は彼女が家を買うのを助けた。

→彼女の祖父母からの遺産のお蔭で彼女は家が買えた。


〔help someone with ）

I'm happy to help you with your homework.

= I'm happy to help you do your homework.

　君が宿題するのを手伝うのが嬉しい。



help の類似動詞


＊aid, assist は help に代替え出来、より formal です。


＊複数名が互いに助け合い同一のことを成し遂げる時には、collaborate か cooperate　を使います

= to help each other achieve the same thing


＊人が何かにより助けられる時は benefit (= be helped) を使います。

The children have benefited greatly from the new  facilities.

= The children have been helped greatly by the new  facilities.

　子供達は新たな施設から多大な恩恵を受けてきている。


＊手助けが欲しい、のinformal な表現としては

give someone a hand や do someone a favour を使います。


Do you think you could give me a hand with these  heavy  boxes?

　これらの重い箱を手伝って戴けますか？


Could you do me a favor and buy me some milk while  you're  out?

　外出の折りに私に牛乳を買って来て戴けると助かるのですが。



hire

to employ someone or pay someone to do a particular  job

　何か特定の仕事をさせる為に人を雇う

〔hire someone  (to) do ）

　雇って～させる


We ought to hire a public relations consultant to  help  improve  our image.

　我々は広告コンサルタントを雇ってわれわれの案を改善して貰わねばならない。

= We ought to hire a public relations consultant in  order  that he should help improve our image.




induce

to persuade someone to do something, or to cause  something  to happen:

＊persuade が理由や理解で訴えるのに対し、induce は議論や約束、報償などの影響力で相手を誘導することを強調します。

〔induce someone （not） to do〕　説いて実際～させる、勧めて～させる、勧誘して～させる


What can I say that will induce you to stay at your  job?

　何を言ったら君を職に留まる様に出来るのかい？


They induced her to take the job by promising editorial  freedom.

　彼らは編集の自由を保障すると言って彼女にその仕事に就く様に勧誘した。


cf. to promise her editorial freedom

 彼女に編集の自由を約束する


Nothing could induce me (= I definitely cannot be  persuaded)  to climb a mountain/ride a bike.

　どんな申し出も僕を登山（バイク乗り）させることは出来ないだろうね。（オレは絶対に説得はされないぞ）


Salesmen may make untrue statements to try to  induce  you to buy the product.

　セールスマンは人にその製品を買う気にさせ様として嘘を言う可能性がある。



inspire

to make someone feel that they want to do something  and  can do it:

　何かをしたい、それが出来ると思わせ


{inspire someone to do}

自信を与えて何かをしたくさせる、～する様に鼓舞する、激励する、発奮させる、動機付ける、触発する、気持を起こさせる

to fill someone with confidence and desire to do  something


She inspired her students to do the best they could.

　彼女は学生達に最善を尽くしたいとの気持にさせた。


Many students in my class were inspired by these  readings  to  carry on further investigations, finding more data and phonetic support for thephonological claims.

　私のクラスの多くの学生達はこれらの読み物により更なる調査を遂行する様に鼓舞され、より多くのデータ並びに音韻論的な主張への音声学的な支持を見つけた。

→これらの文献を読み、私のクラスの学生の多くは発奮して更に深い研究に入り、より多くのデータを得、その音韻論手的な主張が音声学的に正しいことを見つけた。


Not only has pluralism found a voice in fiction  through  the alien,  but fiction has also inspired science to broach questions in the real world.

　多元的共存が小説中の異星人を通じて口を開き始めたのみならず、科学もまた現実世界での質問に切り口を開く様、小説に触発された。（意味不明の和訳）

→ＳＦ小説は異星人の姿を通じて多元的共存について人々が考え始める糸口を与えたのみならず、語られる内容が現実世界では実現出来るのかの問いかけを科学に対して鋭く突きつけた。


cf. to find a voice

　ものを語り始める、自分の思想や意見を持つ


It inspired them to discover their own musical  abilities  and  gave them courage to use these in their work.

それは彼ら自身の音楽的能力を見出す様に触発し、自分たちの作品でそれを使う勇気を与えたのだった。


After her trip to Venezuela, she felt inspired to  learn  Spanish.

　彼女はベネズエラに旅行後にスペイン語を習いたいと発奮した。


cf. aspire  vs. inspire

＊aspire は自分自身でそうしたいと強く望む、の意味です。

He aspires to become a veterinary doctor someday.

　彼はいつの日か獣医師になりたいと熱望している。


＊inspire は他人にそうしたいとの気持を与えます

She inspires him to become a veterinary doctor  someday.

彼女は彼にいつの日か獣医師になりたいとの気持を起こさせた。



https://www.etymonline.com/word/inspire

inspire (v.)

mid-14c., enspiren, "to fill (the mind, heart, etc., with  grace,  etc.);" also "to prompt or induce (someone to do something)," from Old Frenchenspirer (13c.), from Latin inspirare "blow into, breathe  upon,"  figuratively "inspire, excite, inflame," from in- "in" (from PIE root *en "in") +spirare "to breathe" (see spirit (n.)).

The Latin word was used as a loan-translation of Greek  pnein  in the Bible. General sense of "influence or animate with an idea or purpose" isfrom late 14c. Also sometimes used in literal sense in　Middle  English. Related: Inspires; inspiring.


＊inspire の原義は　in + spirare = in + breathe 息を吹き込む = blow into で、"influence or animate with an idea or purpose"　考えや目的で影響を与える、生き生きとさせる、活気づける、の意は１４世紀後期に派生。詰まり、他者、事物の影響で、心の内にそうしたい、そう成りたいとのアイデアや目的が生じる、との意味ですね。単なる日本語の、鼓舞する、励ます、激励するの意味ではなく、触発する、 気持を起こさせる、 の意味に寧ろ近いですね。




instruct

〔instruct someone to do〕

・to order or tell someone to do something, especially  in a  formal way:

　特に公式に誰かに何かしろと命じる、言う、指示する

They were instructed to remove the vehicles from  the  site  immediately as they were causing an obstruction.

　邪魔になっているので現場から直ちに車をどかせと彼らは指示された。


The teacher instructed the  pupils to remove their  shoes.

　先生は生徒達に靴を脱ぐよう指図した。


The doctor instructed the  patient to cut down on  salt.

　医者は患者に減塩するよう指示した。



〔instruct someone on/in〕　

to teach someone about something or how to do  something

　～について遣り方を教える


Employees will be instructed on the use of the new  invoicing  system that is being introduced next month.

　従業員は、来月導入される新たな請求システムの使い方について教えられることになっている。


His job is to instruct people in the use of the gym  equipment.

　彼の仕事は人々にジムのマシーンの使い方を教える事です。



intend

to have as a plan or purpose

計画或いは目的を心に持っている、目論む、～する積もりでいる


〔intend someone to do〕　〈…が〉〈…するように〉意図する、目論む


I intend my son to take over  the business.

　私は息子にこの商売を任せるつもりでいる。


I don't think she intended me to hear the remark.

　僕がその意見を耳にする様に彼女が目論んだとは思わないよ。

　

[intend to do]　～する様に意図する、目論む、計画する

We intend to go to Australia next year.

　僕らは来年オーストラリアに行こうと思っている。


The president has announced she does not intend to  stand  for re-election.

　大統領は彼女が再選挙に立候補する意図が無いことをアナウンスして来ている。

　

How do you intend to deal with this problem?

　君はこの問題をどう処理するつもりだい？


I've heard that she intends to leave the company.

　彼女が退社する積もりと私は聞いている。


invite

・to ask someone in a polite or friendly way to come  somewhere,  such as to a party,

　丁寧にまた親しみを込めて誰かを何処かに来る様に依頼する、招待する


All the mums and dads are invited to the school play  at  the  end of the year.

　父母全員が年末の学校劇に招待された。


・to formally or politely ask someone to do something

〔invite someone + to do〕

　公式に或いは丁寧に何かをして呉れと頼む、～する様に招く、勧める

Her family invited me to stay with them for a few  weeks　

　彼女の家族は２，３週彼らと過ごす様に私に勧めた。

=　Her family politely asked  me to stay with them for  a f ew  weeks　


The newspaper invited readers to write in with their views.

　その新聞は読者に考えを書き込むよう頼んだ。


Architects were invited to submit their designs for a  new  city hall.

　建築家らは新市庁舎のデザインを提出するよう公式に要請された。


The Democratic Party invited J.F.Kennedy to run for  President  of USA.

　民主党はケネディに大統領選に出馬するよう正式に要請した。.

= The Democratic Party officially asked J.F.Kennedy  to  run  for President of USA.



like

〔like someone or something to do〕〈…が〉〈…するのを〉好む、して欲しい


I like people to be cheerful. 人々が陽気なのが私は好きだ.

I'd like you to do it for me. 私の代わりにそれをやってほしいのですが。


〔+目的格[所有格]+doing〕〈人が…するのが〉好きだ.

I don't like you [your] going  out alone at night.

　あなたが夜一人歩きをするのを好みません.



love

to like something very much　とても好きだ


The kids love feeding bread to the ducks.

　その子供達はアヒルにパンを遣るのが大好きです。


I've never been keen on classical music, but I love  jazz.

　クラシック音楽には全く関心がないままだけど、ジャズはしても好きだね。



cf. be keen on (to do)

very interested, eager, or wanting (to do) something  very  much

　とても関心がある、遣りたくてたまらない


They were very keen to start work as soon as possible.

　彼らは可能な限り仕事を始めたくてうずうずしていた。


Joan wanted to go to a movie but I wasn't keen (= I  didn't  want to go).

　ジョウン（John の女性形）は映画に行きたがったけど、私は気が進まなかったわ。


She's keen on (playing) tennis.

　彼女はテニスに夢中だ。


He's rather keen on a girl in his school (= he is very  attracted  to her).

　彼は学校の或る女の子に夢中になっている（その娘にメロメロだ）。



〔love someone + to do〕〈…が〉〈…するのを〉好む


I love you to make up your face.

　君には化粧して貰いたいなぁ。（英国表現）

= I love for you to make up your face. （米国表現）


She'll love for you to come with her.  （米国表現）

　彼女はあなたが一緒に来てくれれば喜ぶだろう.



would love

used, often in requests, to say that you would very  much  like something

　とてもそうしたいと思う、（しばしば）そうしてくれるととても嬉しいと相手に要望する


I'd love a cup of coffee if you're making one.

　もし珈琲を入れるなら私にも一杯戴けますか？


She would dearly love to start her own business.

　彼女は出来れば新たな自身の事業を始めたいと心から願っています。


We would dearly love to sell our flat and move to the  country.

　出来れば我々はアパートを売り払い国に越したいと心底希望しています。


I'd love to go to Australia. I only wish I could afford  to.

　オーストラリアにとても行きたい。そのお金があればなぁと只思う。


UK I'd love you to come to dinner next week.

　来週ディナーにお越し戴ければとても嬉しいのですが。

= US I'd love for you to come to dinner next week.



＊hate, like, love and prefer

　doing も to do もどちらも後ろに取れます。

＊前回コラムで幾らかの意味の違いの存在について触れました。doing は行為そのものへの好き嫌い、to do は行為の過程、結果を強調します。


＊米国では to do を利用するのが doing よりは遙かに一般的です。


I hate to see food being thrown away.

　オレはゴミがポイ捨てされてるのを見るのがイヤなんだ。


I prefer listening to the news on radio than watching  it  on TV.

　TVでニュースを見るよりラジオでニュースを聞く方が好きだね。


need

to have to have something, or to want something  very  much:


〔need someone + to do〕〈人に〉〈…してもらう〉必要がある

I need you to help me choose an outfit.

　衣装を選ぶのを助けて貰わないと困るのよ。

= I really want  you to help me choose an outfit.


I need you to carry my bag.

　鞄を運んでちょうだいな。


助動詞 need only， need all …しさえすれば良い

You need only follow  his  direction.

= All you need is to follow  his  direction.

　彼の指図に従えさえすればよいのだ。



order

If a person in authority orders someone to do  something,  or  orders something to be done, they tell someone to do it:

〔order someone  to do〕　権威有る者が〈人に〉〈…するように〉命じる


They ordered him to leave the room.

　彼らは彼に部屋から退出するよう命じた。


I order you to put down your weapon.

　私は君に武器を置くよう命じる。


The police have been ordered to pay substantial  damages  to the  families of the two dead boys.

　２人の子供が死んだ家族に対し、損害実費を支払うよう警察は命じられた。


In a level voice, he ordered the soldiers to aim and fire.

　平静な声で、彼は兵隊等に狙え、撃てと命じた。


cf. "Ready," "Aim," and "Fire",  銃を構え、狙え、撃て

 

He ordered his men to volley  gunshots at the  enemy

= He ordered that his men (should) volley gunshots  at  the  enemy.

　彼は部下に敵を一斉射撃せよと命じた。



permit

to allow something: 許す


＊× permit that ＜～するとの内容を許可する＞の用法は有りませんのでご注意下さい。

＊英語の許可、禁止を表す動詞は that 節を取れません。どうしてもその様な表現を取りたい場合は

　permit him to make a  decision that ～するとの決定を彼に許す、などとする他はありません。


[ permit doing ]

The prison authorities permit visiting only once a  month.

　刑務所当局は月に１度だけ訪問を許している。


[ permit someone to do]〈人が〉～するのを許可する

= (officially) allow someone to do)

The security system will not permit you to enter  without  the correct password.

　安全システムは正しいパスワード無しでの入場を許さないことになっています。


[ permit someone something]〈人に〉～を許可する

As it was such a special occasion, she permitted herself  a  small glass of champagne.

とても特別な機会だったので、彼女は自身にシャンパンを小さなグラスに一杯許した。


[permit of ] formal

The law permits of no other interpretation.

　その法律は他の解釈を許さない。


cf. authorize

[ authorize someone to do]〈人が〉～する権限を与える

The President authorized her to decide that.

　大統領は彼女にそれを決定する権限を与えた。



persuade

to make someone agree to do something by talking to  them  a lot about it

to prevail on (a person) to do something, as by  advising or  urging:

助言したり促したりして人に何かをさせる、説き伏せる


〔persuade someone （not） to do〕　説得して実際～させる（させない） (⇔ dissuade)


＊urge,  influence, move, entice, impel. persuade,  induce

They are used today mainly in the sense of winning  over  a  person to a certain course of action:

　これらの動詞は今日では人の考えや行動に対してあるコースを辿らせることに成功する、意味で使われます。詰まり、persuade someone to do は、～するように説得する、のでは無く、説得して～するのに実際成功する、説得して首尾良く～させる、の意味で主に使われます。persuade someone into doing ～を説得して実際に～させる、の意味に大方等しくなっています。


＊persuade が理由や理解で訴えるのに対し、induce は議論や約束、報償などの影響力で相手を誘導することを強調します。

〔induce someone （not） to do〕　説いて実際～させる、勧めて～させる

What can I say that will induce you to stay at your job?

　何を言ったら君を職に留まる様に出来るのかい？



＊日本語の＜説得する＞だと、説得する行為に注視してしまい、その説得が成功したのか失敗したのかの意味を含まず、曖昧です。訳出には留意すべきでしょう。


We could not persuade him to wait.

　彼を待つよう説得するのに失敗した。


We managed to persuade him to come with us.

　我々は彼を説得して我々と同行させることになんとか成功した。


It was I who persuaded him to call a doctor.

　彼を説得して医者を呼ばせたのはこの私です。


The police persuaded a hijacker to stop useless  resistance  and surrender.

　警察は乗っ取り犯を説得して無駄な抵抗を止めさせて投降させた。

= The police successfully made a hijacker stop useless  resistance  and surrender.

= The police persuaded a hijacker into stopping useless  resistance  and surrender.


cf. persuade someone into doing ～を説得して実際に～させる

He persuaded his daughter into going to the party with him.

　彼は娘を説得してパーティーに同行させた。


We persuaded him not to  resign the position.

　我々は彼を説得してその地位を手放なさせなかった。


I persuaded him to go back to his wife

　私は彼を説得して彼の妻の元に帰らせた。


Can't I persuade you to stay to supper?

　ディナーまで居て欲しいと口説いてもいいかな？


cf. persuade someone that

to make someone believe that something is true

　納得させる、（～であると）思わせる、信じさせる

You won’t be able to persuade him that you’re  innocent.

　君は自身が無実だと彼を納得させることは出来ないだろう。



prefer

to like, choose, or want one thing rather than another:

別のことより一つのことが好きだ、選ぶ、欲しい


I prefer red wine to white.

　私は白より赤ワインの方が好きだ。


He prefers watching football to playing it.

　彼はサッカーを遣るよりは見る方が好きです。


I'd prefer not to discuss this issue.

　この問題については議論したくはありません。


〔prefer someone + to do〕〈…に〉〈…して〉もらうと有り難い


I'd prefer you not to smoke (= I would like it better if  you  did  not smoke), please.

　タバコを吸わないで貰えると有り難いですね。


We'd prefer you to participate in the discussion.

　君に討論に加わってもらえると都合がいいんだが。



prompt

〔prompt someone + to do〕　〈人に〉〈…する様、言う様に〉決定させる、促す


to make someone decide to say or do  something:

to cause someone to say or do something:


What prompted you to say that?

　どうしてそう言おうと決断したのですか？


His comments prompted me to find out more  about  the  situation.

　彼のコメントで私はもっとその問題について調べようと決めた。


cf. the situation その問題、悪い状況、立場

＊単語 situation は、建物や街の配置の意味以外は、良くない状況の意味で使われます。


I just can't understand what prompted him to  do  something  so drastic.

　何で彼がそんな思い切った事をしたのか全く理解出来ないよ。

＊just は只もう～だ、の意味の強めです。

＊ I don't understand  ～が理解出来ない、分からない

＊ I can't understand 理解したくても理解出来ない


I don't know what prompted him to leave.

　どうして彼が立ち去ろうと決めたのか分からない。　


Pre-tax profit soared 28.2%, prompting the  company  to  declare a special dividend of 70￠ a share.

　税引き前利益が２８．２％に暴騰し、企業は一株当たり７０セントの特別配当を行うと宣言することに決めた。

＊prompt の主語は前文内容です。


Evidence of a slow economy will prompt the bank  to  lower  interest rates again.

　経済が低調なのでその銀行は再び利率を下げる事に決めるだろう。


IT 用語

prompt sb to do sth

　次に何を為すべきかを促す

After you've downloaded the program, you will be  prompted  to  restart your PC.

　プログラムをダウンロードしたあとで、ＰＣを再起動する様に促されます。



push

to forcefully persuade or direct someone to do  or  achieve  something

　何かを成し遂げさせるために強く説得する、導く、無理遣り～させる


〔put someone + to do〕　〈人に〉〈…するよう〉無理強いする、押す

〔put someone + into doing〕　〈人に〉無理強いして実際に～させる


We had to push them to accept our terms, but they  finally  agreed to the deal.

　我々は彼らに我々の条件を受け入れる様説得せねばならなかったが、彼らは最後はその取引に同意した。


＊put someone to do は　～しろと押しはしますが、実際にそれが成功したのかは不明です。


Her parents pushed her into marrying him.

　彼女の両親は彼女を無理遣り彼と結婚させた。



recommend

＊下記用法はケンブリッジ辞典に記述がありません。

〔recommend someone + to do〕 〈人に〉〈…するように〉勧める


She recommended me to try  this tonic for hair  restortion.

　彼女は私にこの育毛トニックを試してみるよう勧めた。

→◯ She recommended trying this tonic for my hair  restortion.


The doctor recommended me to go to the country for a  change of air

　医者は私に田舎に転地して気分でも変えたらどうかと勧めた。

→◯ The doctor advised  me to go to the country for a  change of air



remind

〔remind someone + to do〕　〈人に〉〈…するよう〉思い出させる，注意する.

= to make someone think of


Remind me to take medicin before  meals.

　食前に服薬するよう僕に注意してください。


Remind me to email Tony today; otherwise I’ll probably  forget.

　今日トニーにメールよう私に注意して。そうじゃないと多分忘れてしまうから。


remind oneself to do 〈…することを〉思い出す.

I reminded myself to return  this money to him.

　私はこの金を彼に返すことを思い出した。


cf.　I have to remember  to return this money to him.

　この金を彼に返すのを忘れない様にしないと。


cf. remind someone of 　（人）に～を思い出させる

That song always reminds me of the time I fell in love  with  an Italian girl.

　その曲を聴くとイタリアの少女と恋に落ちた時のことを毎度思い出す。


Jason reminded me of my father. They had the same  eyes  and the same  way of talking.

　ジェイソンを見ると父さんを思い出したよ。同じ目をしていて同じ喋り方をするんだ。



require

to need something or make something necessary

～を必要とする


Please call this number if you require any further  information.

もし更なる情報が必要でしたらこの番号に掛けて下さい。

= Please call this number if you need any further  information.


Skiing at 80 miles per hour requires total  concentration.

　時速８０マイルでスキーするには完全な集中が必要です。

= Skiing at 80 miles per hour needs total  concentration.


〔require someone to do〕 〈人に〉～する様に求める


Bringing up children often requires you to put their  needs  first.

　子供を育て上げることは子供の必要性を第一とすることが求められます。


You are required by law to stop your car after an  accident.

　事故後には停車する様に法的に要求されます。


Students are required to undertake simple  experiments.

　学生達は簡単な実験を遂行する様に求められています。


[ request that ]

The rules require that you bring only one guest to  the  dinner.

ディナーには１名のゲストのみ連れてきて良いとの決まりになっています。



request

to ask for something politely or officially:

　何かを丁寧に、或いは公的に求める


〔request someone + to do〕〈人に〉〈…するように〉頼む，要請する


Visitors are requested not to touch the exhibits.

　見学者は展示物に手を触れないでください。 （博物館などの掲示文句）


Visitors are requested not to walk on the grass.

　訪問者は芝生の上を歩かぬよう求められています。


The government requested tourists to cancel the visit to  the nation.

　政府は旅行者にその国への訪問を止めるよう要請した。


Passengers are requested to check in two hours before  the flight.

　乗客はフライトの２時間前にチェックインする様要請されている。

Hotel guests are requested to vacate their rooms by  twelve  noon.


[ request that ]

We requested that the next meeting be held on a Friday.

次のミーティングは金曜日に開催されるよう我々は求めた


[ request +O +O 文型 ]

The nation requested Japan hundreds of tons of rice in  assistance.

　その国は日本に数百トンのコメ支援を要請した。



teach

to give someone knowledge or to train someone; to instruct

　知識を与える、訓練する、遣り方を教える

〔teach someone + to do〕〈人に〉〈…するように[するしかたを]〉教える


She has taught her dog to do  a handstand walking.

　彼女は自分の犬に逆立ち歩きを教えた。


Who taught you to cook?

　だれに料理を教わったの？



tell

to say something to someone, often giving them  information  or instructions

　情報や指示を与えるために何かを誰かに言う

〔tell someone to do〕 〈人に〉〈…するように〉言う


He told me not to drink too  much.

= He said to me, “Don't drink  too much."

　彼は私に呑みすぎるなと言った



urge

to strongly advise or try to persuade someone to do a  particular thing

　強く助言する、何か特定のことをさせようと人を説得しようと努める、促す


〔urge someone + to do〕 〈人に〉特定のことをする様に強く助言する、説得しようとする、促す


Newspaper editors are being urged not to intrude into the  grief of the families of missing servicemen.

　新聞編集人等は行方不明の軍人の家族の哀しみに踏み込むなと助言されている。


The president urged other countries to lift the trade  restrictions.

　大統領は他国に貿易制限を引き揚げる様に促した。


The World Bank is being urged to write off debts from  developing countries.

　世界銀行は発展途上国の負債を帳消しにする様促された。


People were urged to boycott the country's products.

　人々はこの国の製品をボイコットする様に強く助言された。


Lawyers will urge the parents to take further legal  action.

　法律家は親たちに更なる法的行動を取る様助言した。


The dogs are urged into fighting more fiercely by loud  shouts from the crowd.

　イヌたちは観衆からの叫び声で、もっと獰猛に戦うように促された。

= Loud shouts from the crowd urged the dogs intio fighting  more fiercely.


＊〔urge someone + to do〕　は促す行為は行うが実際に相手がそうしたかは不明です。

＊〔urge someone into doing〕 は促したて実際にさせたことを意味します。


We will continue to urge for leniency to be shown to these  prisoners.

　我々は寛大さがこれらの囚人に示されるべきと助言し続ける積もりです。

＊for を添えて意味上の主語であることを明確に示す表現です。


[ urge+ that]

　～する様に促す

Investigators urged that safety procedures at the site  should  be improved.

　調査者はそのサイトの安全手順が改善されるべきだと助言した。



want

to wish for a particular thing or plan of action

　特定の品、計画、行動を望む、～が欲しい　（丁寧な要望を伝えるのには使えません）


He's everything you'd ever want in a man - bright,  funny  and  attractive.

　彼は君が男性にあらんことを望む全て－聡明さ、滑稽さ、魅力だ。


He is wanted by the police (= they are searching for  him).

　彼は警察に手配されている。（警察は彼を探している）


Am I wanted at the meeting tomorrow?

　明日の会合に僕は呼ばれているの？


You wait - by next year she'll be wanting a bigger  house!

　ちよっと待って。彼女は来年までにもっと大きな家を欲しがると思う。


〔want someone + to do〕　〈人に〉〈…して〉ほしいと思う

She wants me to go to Paris  with her.

　彼女は私に一緒にパリに行ってもらいたがっている。


Do you want me to take you to the airport?

　飛行場に連れて行って欲しいの？



want の様々な用法：

[ want  to infinitive ]

What do you want to eat?

　何が食べたい？


I don't want to talk about it anymore - let's drop the  subject.

　それについてはもう話したくない。その話題を打ち切ろう。


[ want + obj + 過去分詞、形容詞 ]

This package - do you want it sent today?

　この荷物は、今日送って欲しいの？


Do you want this pie hot?

　パイを熱くして欲しいのかい？


[ want+ obj + -ing verb ]

I don't want you coming in at two a.m., waking me up.

　午前２時に遣って来てオレを起こすようなことは止めて貰いたい。



cf. desire

to want something, especially strongly

　強く何かを欲しがる


The hotel had everything you could possibly desire.

　そのホテルは君が望む可能性のあるだろう全てを持って居た。


〔desire someone + to do〕　〈人に〉〈…して〉ほしいと強く思う

What does her Ladyship desire me to do /desire of me?

　彼女のlady （英国の貴族階級の女性）の称号が私に何をしろと望むのかね？


[ desire to infinitive ]

The president desires to meet the new prime minister.

　大統領は新首相に面会したいと強く希望している。


I desire only to be left in peace.

　私は只平安の内に過ごしたいだけだ。


cf. Rest In Peace. 安らかに眠れ　（墓碑銘の文言）



cf. wish

to want to do something:

As you wish, Sir. It will be done.

　お客様、お望みの様にそうされます。


＊注意：　wish someone to do の用法はありません


[ wish to infinitive ]

　これは want to do と同じ意味ですが、formal な表現になります。


I wish to make a complaint.

　一つ文句を言って遣ろうかしら。


Passengers wishing to take the Kings Cross train  should  board now.

　キングスクロス駅の列車に乗車されたい方はただ今お乗り下さい。


I don't wish to worry you but he did say he'd be  back  by  midnight.

　あなたを心配させたくはありませんが、彼は真夜中に帰宅すると言っていました。


[ want + obj + adj ]

Sometimes I was so depressed that I wished myself  dead.

　私は時々気分が落ち込んでしまい死んでしまいたいと願っていました。


[ wish someone something ]

to hope or express hope for another person's success or  happiness or pleasure on a particular occasion

特別な場で他人の成功、幸福、楽しみを望む


We wish you every success in the future.

　私たちはこの先あなたが全てに成功することを願っています。


I didn't even see her to wish her a happy birthday / wish  a  happy birthday to her.

　彼女に幸せな誕生日を願おうと、私は彼女に会いさえしなかった。

→私は彼女に会って誕生日お目出度うと言うことさえしなかった。


＊to wish her ... は目的を表す不定詞

→see to wish で、会って～祝福する、の意

＊not は see + wish 全体に掛かると理解して下さい。


cf. I saw her to wish her a happy birthday/wish a  happy  birthday to her.

誕生日お目出度うと言う為に私は彼女に会った。

→私は彼女に会って誕生日お目出度うと言った。


cf. not even do  ～さえもしない


I wished her a safe journey and waved her off.

　私は彼女の旅の無事を祈り手を振った。


[ wish + (that) ]

used with the past simple to express that you feel  sorry  or sad  about a state or situation that exists at the moment:

　今残念や寂しく感じる気持ちを過去時制で表現する、that 以下は現実とは違うことを述べる


I wish (that) I was/were a bit taller.

　もう少し背が高かったらなぁ。


I wish (that) you were coming with me, Peter.

　ピーター、あなたが私と一緒に来ればいいのに。

= I wish (that) you would come with me, Peter.



warn

to make someone realize a possible danger or problem,  especially  one in the future

　（特に未来の）危険性や問題の可能性を人に認識させる、警告する, 注意する


[ warn someone to do ] 　〈人に〉～するように警告、注意する

The teacher warned Tom to be neat about him.

　先生はトムに身なりをきちんとしろと注意した。


The teacher warned Tom not to be late for school.

　先生はトムに学校を遅刻するなと注意した.


We were warned not to eat the fish which might upset  our  stomachs.

　腹痛を起こすかも知れない魚類は食べるなと我々は警告されていた。


My sister warned me not to trust him.

　私の姉妹は彼を信用するなと私に注意した。


My mother always warned me not to talk to strangers.

　母は見知らぬ者に話しかけるなと常に私に注意した。


〔warn (someone) that〕〈人に〉〈…だと〉警告する，注意する

I warn (you) that the gas is poisonous.

　(君に)警告するがその気体は有毒だ。


I warned you that it would be cold.

　君には寒いかもしれないと注意したが。


Have you warned them (that) there will be an extra  person  for dinner?

　晩餐には追加者が出ると君は彼らに注意したのかい？


I have to warn you that there's a degree of danger  involved  in this.

　これには危険度の程度に違いがあると君に注意せねばならない。

= I have to warn you that this involves a degree of  danger

= I have to warn you that there's a degree of danger  in  this

　（involve は省略可能）


cf. involve

to include someone or something in an activity

含む、内包する


〔warn (someone) ageinst, off〕 ～するなと警告する

I was warned against/off going to the east coast  because  it  was so full of tourists.

　観光客で満杯なので東海岸には行くなと私は警告された。


The boating area is marked with buoys to warn off  swimmers.

　ボート区域は水泳者に警告すべくブイで標識されている。

= Buoys warn swimmers off approaching the boating  area.


その他の表現：

The leaflet warns children about the dangers of  smoking.

　その小冊子は喫煙の危険性について子供達に警告する。


This particular curry is extremely hot - be warned!

　この特別なカレーは極辛だよ－警告する！


Put that ball down now, Laura - I'm warning you (= I  will  punish  you if you do not)!

　ローラ、そのボールを今下に置くんだ、これは警告だ（従わなければ罰を与えるぞ）。


I'm warning you, don't mess about with those tools.

　警告するが、お前、これらの道具を取り散らかすなよ。


mess = to make something untidy 乱雑に扱う、取り散らかす


There were signs warning of fog as soon as we got onto  the  motorway.

　車道に出た途端に我々はカエルに注意の標識を見た。



　文型の構造上は別として、意味的に SVOC を取り得る動詞 （Ｏは目的格 or 所有格、Ｃは ing 型 or to 不定詞、to 無しの不定詞）の内、本項ではto 不定詞を Ｃ として従えるものを採り上げました。お気づきかと思いますが、Ｏ が Ｃ となることを、主語主体が、求める、望む（嫌う）、し向ける意味を含んだ動詞（＝意志作用の動詞）ばかりですね。ｔｏ を利用していることから、～の方に（これから）向かうといいなぁ、の気持を含んでいると考えても良いでしょう。前置詞の to だろうが、不定詞を作る　to だろうが、英語話者には to は時間や位置への先、未来性を示す言葉であり、 to 以上でも以下でもありません。

　しかしながら、to 不定詞に先を目指す気持を籠めるとはいっても、動詞の行為が～しようとするに留まっているのか、～するまでに至らせているのかは動詞に拠りまちまちであり異なっています。例えば、persuade  someone to doでは、～させようと説得する、の意味では無く、説得して～させることに実際追い込むとの意味になります。これはmanage to doも同様で、何とかして実際～する、完遂するの意味になります。言葉で説得していてる段階では、try topersuade someone to doになります。一方、encourage someone to do は、励まして～を実際させる、ではなく、～を自信を持って行える様に言葉を掛ける、の意味になります。迷う時は動詞の原義に立ち返り考察すると理解し易くなると思います。確実に相手に～させることに成就させる場合、do someone into doing の表現が取れる動詞があります。

　文意が直感的に理解が出来ないときは、まずはＯ＋Ｃを独立した１つの文章として思い浮かべ、そしてそれが意味する内容に対して最初の動詞Ｖが何を望んでいるのか、を考えると良いでしょう。逆に作文する時も、Ｏ＋Ｃ を考えてから、適当な動詞　V を添える遣り方でも悪くは無いと思います。そして、叙述語のＣ（補語）が不定詞なのか、ing 型なのか、原形なのか、などを正しく当てはめる作戦です。

　いずれも極めて基本的な動詞ばかりですので、全て丸暗記して下さい。お経のように何度も唱えるの良いですし、ボイスレコーダー等に自分の声で録音するのも頭に残る方法だと思います。語感をフルに活用する方法で英語の実力が格段に高まる筈です。







動詞型② ing 型のみを取る動詞


２０１９年７月１５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　動詞型の違いは SVO のＯ、或いは SVOC のＣに該当する動詞に関して、ing 型を取るのか、to 不定詞を取るのか、to 無しの不定詞（要するに原形）を取るのか、のパターンを頭に入れれば大方それで終わります（この場合、Ｏ は Ｃ の意味上の主語になります）。今回は、後ろに ing 型の動詞（これらは名詞扱いの動詞、即ち動名詞、或いは現在分詞です）のみを取る動詞について扱います。

Verb patterns: verb  + -ing

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing


　　ここに掲載されている２０個の動詞

admit, avoid,  consider,  deny, dislike, enjoy, fancy, feel like,

finish, give up,  (can’t)  help, imagine, involve, keep (on), mind,

miss,  practise,  put off, risk,  (can’t) stand


 これらの動詞は ing 型のみを従え、to 不定詞は取りません。以下例文を作りましたのでご参考までに。


admit

to recognize or regard (often reluctantly) as being  valid  or  true

価値や真実性を（しぶしぶ）認める

admit doing  〈…する [した] ことを〉認める.

He admitted having cheated  in the examination.

　彼はテストでカンニングしたと白状した。


avoid

to get or keep away from 避ける

avoid doing

She tried to avoid meeting him because he alway made  her  feel  gloomy.

　彼と居ると暗い気持ちになるので彼女は彼と会わないようにし。


consider

to think carefully about.　注意深く考える

to think or deem to be;  regard as ～であるとみなす

consider doing　〈…することを〉よく考える

I considered sending mail to her, but then decided  to  see  her.

　彼女にメールしようかと思っていたが、会うことに決めた。.


consider someone to have done 〈…を〉〈…したと〉考える

We consider him to have  done  a good  job.

　彼は良い仕事をしたと我々は思う。


consider someone (to be)　〈…を〉〈…だと〉みなす，考える

English people consider Shakespeare to be a great  poet.

= English people consider  Shakespeare as a great  poet.

　英国人はシェイクスピアを大詩人とみなしている。


deny

to refuse to admit the truth, reality, value, or  worth  of

価値や事実、真実性を認めることを拒否する

deny doing  〈…する[した]ことを〉否定する

He denied having stolen  the  money.

　彼はその金を盗んだ覚えはないと言った。


dislike

to have or express an unfavorable opinion  

dislike doing 〈…することを〉嫌う，いやがる

I dislike living in the countryside.

　田舎に住むなんていやだねぇ。


enjoy

to receive pleasure or satisfaction from 楽しむ、享受する

We enjoyed taking a seven-day cruise in the  Mediterranean.

　私たちは地中海で７日間のクルージングを楽しみました。


fancy

to visualize; imagine

fancy doing 〈…することを〉考えてもごらん.

Fancy  playing with a  cellphone all day long.

一日中スマホをいじっているなんて。


fancy someone doing  

〔目的格[所有格]+doing〕〈人が…するのを〉考えてもごらん.

Fancy him [his] having told  a  lie!

　まさか, 彼がうそをついたなんて!


feel like（口語表現）

to have an inclination or desire for: ちょっと～してみたい、～の気がする

feel like doing

I feel like throwing up.　何だか吐きそうだ。

I feel like going for a walk. ちょっと散歩に出たいや。

I don't feel like eating sushi.　寿司は食べる気がしない。


finish

to bring or come to an end

finish doing  〔+doing〕〈…し〉終える

He finished drawing a picture.

　彼は絵を一枚描き終えた。


give up

to put an end to what one is doing  

give up doing  〈努力・考え、希望、習慣などを〉やめる、断念する

He finally gave up stalking his　 divorced wife.

　彼は別れた女房を追い回すのを遂に諦めた。


(can't) help　

not to refrain from; not to avoid or resist 〈…せざるを〉得ない、抵抗出来ない

I can't help worrying about my daughter.

=I can't help but (to) worry about my daughter.

　娘の事が心配で仕方が無い。


imagine　

to form a mental picture or image of 心の中で思い描く

imagine doing  〈…することを〉想像する

I could not imagine winning　in a lottery .

　クジに当たるとは思いもよらなかった。


imagine someone doing  〈…が…するのを〉想像する

Can you imagine him (his)  getting married with Mary?

　彼がメアリーと結婚するなんて想像できますか？


involve

to contain as a part; include. 一部として含む

to have as a necessary feature or consequence　必然的に～と言う結果になる

to connect closely, implicate 密接に関与する


English rewriting involves checking grammar,  word  spellings, and  collocation of  the sentence.

　（当たり前の話ですが）英文の校閲は文法、スペリング、コロケーションのチェックを含みます。


involve doing 　〈…することを〉(必然的結果として)伴う.含む

Overseas business trip will involve living abroard away  from  Japan.

　海外出張すれば日本を離れて生活することになる訳だ。


keep (on) 〈…し〉続ける

keep (on) doing    on が入ると強調的で反復, しばしば執拗さを暗示する

She kept on making the same mistake. 彼女は同じ間違いをし続けた.


mind

to care about; be concerned about. to object to; dislike

気掛かりだ、嫌だ

mind doing   〔+doing / +目的格[所有格]+doing〕〈…することを〉迷惑がる; いやがる

I don't mind him (his) smoking. 彼が喫煙するのは気にならない。


I don’t mind making a meal if you can go and purchase  ingredients.

　食材を買いに出て呉れるなら夕飯を作ってもいいよ。


Do you mind the door being  opened?

　ドアを開けっ放しでもいいですか？


miss

to escape or avoid,

miss doing  〈…することを〉逃す，〈…し〉そこなう、免れる

I missed watching the TV show last night. そのＴＶ番組を昨晩見損ねた。

= I failed to watch the TV show last night.


He barely missed going to  juvenile prison.

= He barely escaped being jailed to  juvenile prison

彼は少年刑務所送りを辛うじて免れた。

cf. I miss you badly. 君が居なくてとても寂しいよ。（日常的口語表現）


practice　（これは米語綴り、英国は practise）

to do or perform habitually  or  customarily; make  a  habit  of

practice doing  〈…することを〉練習する.

School children must practice swimming  fully-clothed.

　学童は必ず着衣泳の練習をしなければならない。


put off

to delay until a future time

put off doing 〈…することを〉延期する

Don't put off answering  his  letter  any longer.

=You must not postpone answering his letter any  longer.

　彼の手紙の返事をそれ以上遅らせてはいけない。


risk

to expose to a chance of loss or damage; hazard. 危険に身をさらす

risk doing  　あえて〈…〉する.　～する（～の）リスクを負う

I'm willing to risk  losing all my 　money on that  investment

　その投資で喜んで全財産失ってやろうじゃないか。

I am reluctant to risk  losing all my 　money on that investment

　その投資で全財産失うなんて気が進まないよ。

I'm unwilling to risk  losing all my 　money on that  investment

　その投資で全財産失うなんて絶対にいやだ。


(can't) stand （口語表現）

not to continue to be in a place 同じ場所に立てない、我慢できない

(can't) stand doing 〈…することに〉耐えられない

I can't stand watching you. お前のことは見てられねぇ。


　動詞＋ ing 型動詞の組み合わせですが、上記 ２０個の動詞は ing 型動詞に替えてもちろん他の一般の名詞を取る事が出来ます。まぁ、他動詞には違いありません。他動詞＋ing 型の動詞ですので、ing 型の動詞は、～すること、を表す動詞が名詞化したもの、即ち動名詞扱いになります。

　しかしながら、上記例文

Can you imagine him (his)  getting married with Mary?

　彼がメアリーと結婚するなんて想像できますか.

= Can you imagine that he will get （or is getting ） married  with  Mary?


　にて、意味上の主語を 目的格の him とするならば、次の getting は動詞の現在分詞扱いに、一方、所有格の his とすれば、次の getting は動名詞扱いになります。英語話者は、文法上の位置づけなど考えず、この様に揺れ動く表現を使っていることになります。SVOC 文型とSVO 文型との間の揺れ動きですね。日本語でも「このスマホは凄いいいね」などと普通に表現しますが、「このスマホは凄くいいね」の方が　まだしも formal ですが、この様な揺れ動きが積み重なって言語が徐々に変化していくのでしょう。文型の構造上は別として、意味的に SVOC を取り得る動詞 （Ｏは目的格 or 所有格、Ｃは ing 型 or to 不定詞、to 無しの不定詞）についてはまた別項で纏めたいと思います。この様な　広義のSVOC 表現を許容する動詞を頭に叩き込んでおくのが、動詞遣いのキモともなる筈です。







動詞型①  to 不定詞 を取る動詞


２０１９年７月１０日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　英語の文型とは動詞使用の実例パターン詰まりは動詞型を簡略に纏めたものに他ならない、と前回述べました。要は、結局のところ、個々の動詞について慣用的な使用法即ち collocation を覚えるしか無いとの結論です。尤も、日常生活で利用される基本的な動詞についての collocation を頭に入れれば足りてしまいます。米国でも３億人の老若男女が普通に喋っている言葉ですので、優秀な皆さんならすぐにも覚えることが出来るでしょう。動詞型の違いは SVO のＯ、或いは SVOC のＣに該当する動詞に関して、ing 型を取るのか、to 不定詞を取るのか、to 無しの不定詞（要するに原形）を取るのか、のパターンを頭に入れれば大方それで終わります（この場合、Ｏ は Ｃの意味上の主語になります）。あとはその動詞が文型的に SVOO を取り得るかどうか、ですね。

Verb patterns: verb + infinitive or verb + -ing?

https://dictionary.cambridge.org/ja/grammar/british-grammar/verb-patterns/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing


　　ここに掲載されている３０個の動詞


afford, agree, ask,  arrange,  begin, choose, continue, decide, fail, forget,

hate, help, hope,  intend,  learn, like, love, manage, mean (=intend), need,

offer, plan, prefer,  pretend,  promise, refuse, remember, start, try, want


　 について、以下例文を作りましたのでご参考までに。


afford to do

（原義 to put forwad 　＜商いの話を＞前に進める）

to be able to bear the expense of  ～の出費に耐えられる

to have enough money to do something　～をするお金を持っている


We can't afford to buy such an expensive car.

=We don't have enough money to buy such  an  expensive  car.

=We can't afford such  an  expensive car.

　そんな高い車を買う余裕はない。



agree to do  〈…することに〉同意する

to give consent to doing

to assent to doing

He agreed to succeed to the 　Imperial Throne

　彼は皇位を継承することに同意した。.



arrange to do  〈…するように〉準備する、段取りをつける

to place things in order

Can you arrange to be here  in  three days?

　３日後にここに来ていただけますでしょうか？


I arranged to meet her at  seven o'clock.

　僕は７時に彼女に会うように段取りした。



arrange for someone/ something to do

〔人・ものが〕〈…するように〉準備する，手配する.

I'll arrange for my son  to 　pick 　you up at the  station.

　駅で君を拾うよう息子に手配しよう.



ask to do 自分に〈…させてくれと〉(人に)頼む.

to make a request to alow

He asked to play the violin.

　そのバイオリンを弾かせてくれないかと彼は頼んだ



ask someone to do 〈人に〉〈…するように〉頼む.

The police asked a crowd of curious onlookers to  leave  the  scene.

　警察は野次馬に現場から退去するよう求めた.



begin to do/ doing 〈…し〉始める，〈…し〉だす

It has begun to snow. 雪が降りだした.


cannot begin to do とても出来そうにない

I cannot begin to imagine how terrible the nuclear  war  is.

　核戦争がどれほど恐ろしいものか私にはまったく想像もできない。


I can't begin to tell you how much I appreciate your  support.

　あなたからのご支援にはどんなに感謝しているかお礼の言いようもありません.



choose to do　 〈…することに〉決める、決心する

to prefer or decide to do

The boy chose to stay with  his father.

　少年は父と一緒にいる事に決めた。

=He decided to stay with  his  father.



continue to do　 断続的・習慣的に〈…し〉続ける

to go on after suspension or interruption

He continued to climb mountaines even after the  accident.

　彼は事故後も山に登り続けた。.


continue doing　ある動作を〈…し〉続ける、(中断後に)〈…することを〉続ける.

He continued playing  the game  into the night. 彼は夜中までゲームし続けた.

=He kept on playing  the game  into the night.

He continued painting her  portrail after dinner.

　彼は夕食後もまた彼女の肖像画を描き続けた。



decide to do　〈人が〉〈…しようと〉決心する，決意する

to come to conclusion

He decided to divorce his  wife.

　彼は離婚することに決めた



fail to do　期待されていることができない，〈…し〉損なう

to be unsuccessful in the  performance or completion  of

He failed to marry that beautiful girl. 彼はその綺麗な娘と結婚し損ねた。.


not fail to do 必ず〈…〉する.

Don't fail to send an e-mail  to me.

= Make sure to send an e-mail to me.

=Send an e-mail to me  without fail.

　必ずメールしてくれ。



forget to do 〈…するのを〉忘れる

Don't forget to take the  medicine.

その薬を呑むのを忘れるな。


not forget doing〈…したことを〉忘れない

I shall never forget having a  plesant time with her.

　彼女と楽しい時を過ごしたことは決して忘れないだろう.



hate to do/ doing〈…するのが〉嫌だ、残念に思う.

I hate to disturb you. おじゃまして誠に恐縮です.

I hate not to hear [not  hearing] from you any more.

　もうお便りできないのは残念です.


hate someone to do が～するのが残念だ、止めて欲しい

She hated her son to do  such low behavior.

　彼女は息子の粗野な振る舞いを止めて欲しかった。



help (to) do手助けする

to give aid

He helped (to) earn money. 彼は金を稼ぐ手伝いをした.


help someone (to) do

He helped me (to) move to a  new  house.

　彼は僕が引っ越しするのを手伝った。



hope to do　 〈…したいと〉思う，〈…であればよいと〉思う.

to look forward to with desire

We hope to see  you again soon. またじきにお目にかかりたいと思います.

=We look forward to seeing  you again soon.



intend to do　意図する,〈…する〉つもりだ

mean to do （こっちは less  formal）

I intend to leave tomorrow. 私は明日出発するつもりです.


intend someone to do　〈…に〉させるつもりだ、もくろんでいる

I intend my son to take over　 the 　business.

私は息子にこの商売を引き継いでもらおうと思っている.



learn to do　 〈…〉できる[する]ようになる.

He has finally learned to 　communicate in french.

　彼はついにフランス語でコミニュケーションが出来るようになった。.



like to do/ doing

I like to play [playing] 　the piano. ピアノを弾くのが好きだ.


not like to do/ doing 〈…し〉たくない; 〈…するのが〉嫌いだ.

I don't like to sleep alone.

　独り寝はいやだ。.


like someone to do 〈…が〉〈…するのを〉好む.

I like her to play the piano.僕は彼女がピアノを弾くのが好きだ。



love to do/ doing〈…するのが〉(大)好きである

She loves to be [loves being]  admired by young men.

　彼女は若い男にちやほやされるのが好きだ。


love (for) someone to do/ doing 〈…が〉〈…するのを〉好む.

I love you to play the piano.

　君がピアノを弾くのが私は好きだ。


She'll love for you to come with her. （for を付けるのは米口語）

　彼女はあなたが一緒に来てくれれば喜ぶだろう。



manage to do　困難を乗り越えどうにかして〈…〉する

to bring about or succeed in accomplishing, sometimes  despite  difficulty or  hardship

I managed to get out of the  forest.

　やっとこさ森から抜けられた。



mean doing　〈…するに〉等しい

Success does not mean  merely  becoming  rich.

成功とは単に金持ちになることではない。

= Success is not eaqual to  merely becoming rich.


mean doing 〈…することを〉引き起こす，〈…することに〉なる.

Missing the train will mean having to spend a night in  a  hotel.

　列車に乗り遅れると 1 晩ホテルに泊まらなければならなくなるだろう。


=Missing train will cause as an inevitable result our  spending  a night in a hotel.

=If we miss the train, we will be obliged to spend a  night  in  a hotel.

　もしその列車を逃すと、ホテルで一晩過ごさざるをえなくなる。


mean to do 〈事が〉〈…することに〉等しい.

Alcoholic means to depend  on liquors.

　アル中とは酒に依存すると言う事だ。.


mean to do〈…する〉つもりである、目論んでいる  

《=intend to do》　（やや口語的表現）

She means to be a veterinary doctor. 彼女は獣医師になろうと思っている。


I've been meaning to see that new movie everyone is  talking  about.

　皆が話している新作映画を見に行こうとずっと目論んでいる。


mean for someone to do 〈…に〉させるつもりだ、もくろんでいる

John meant for Jane to do the dishes.

　ジョンはジェーンに食事の支度をさせるつもりだった。

=John intended Jane to do the  dishes.


be meant to do〈…するために/ であるべく〉作られている, 意図されている

This food is not meant  to be  taken  by  Muslim.

　この食べものはイスラム教徒向けではありません。

She was meant to be a nurse.

= She was made to be a nurse.

　彼女は看護師になるべく生まれついた。天性の看護師だった。



need to do 〈…する〉必要がある.

I need to be back in Tokyo as soon as possible.

　出来るだけ早く東京に戻る必要がある。

= It's  necessory for me to be back in Tokyo as  soon  as  possible.


need doing〈人・ものが〉〈…することを〉必要とする （米国口語表現）

My smart phone needs repairing. 僕のスマホは修理が必要だ。

=It's necessory for me to have my smart phone  repaired.

=I need to have my smart  phone repaired.

=My smart phone needs to be repaired



offer to do〈…しようと〉申し出る，〈…してもいいと〉言う.

I offered to rewrite his paper  as a native English  speaker.

　英語話者として彼の論文を手直ししようと申し出た。



plan to do 〈…しようと〉計画する

I'm planning to submit a paper during the summer  vacation.

　夏休み中に論文を１本投稿する予定です。.



prefer to do　～する方を好む

prefer to do  A rather than to do B

prefer to do A instead of doing B 〔Bするよりも〕〈Aする方が〉好きだ

prefer doing A to doing B


Most  people prefer to live in a city rather than to live  in  the country.

Most people prefer to live in a city instead of living in  the  country .

Most people prefer living in a city  to living in the  country

　大多数の人は田舎に住むよりも都会に住みたいと思っている。


prefer someone to do  どちらかと言えば〈…に〉〈…して〉もらいたい.

We'd prefer you to take part  in the discussion.

　(できれば)君にも討論に加わってもらいたい。


I prefer my wife to leave me  alone.

　妻には私を一人にして貰いたいと思っている。



pretent to do ふりをする; 〈…すると〉うそぶく.

He pretended not to see, and kept on getting public  assistance.

　彼は見えないふりをして、社会保障を受給し続けた。。

The boys pretended to be Indians. 少年たちはインディアンごっこをした。


not pretend to do formal

to not claim something that is false

　～の振りは出来ない、～する気持になれない、～と主張するつもりはない


I don't pretend to be an expert on the subject.

　私は自分がこの問題のエキスパートだと主張するつもりはありません。

= I don't claim that I'm an expert on the subject.


Frankly speaking, I cannot pretend to support your  hypothesis　on the human  evolution.

　率直に言うが、君の人類進化の仮説を支持しようとの気にはなれない.



promise to do〈…することを〉約束する.

promise （someone） to do（に）〈…することを〉約束する.

He promised (me) to continue to work for the company  until  the end of the  year.

　彼は（私に）年末まで会社で働き続けると約束した。



refuse to do  〔…する依頼を〕拒否する、どうしてもしない

She refused to accept his proposal. 彼女は彼の結婚の申し出を断った。

SVOO 文型有り



remember to do 忘れずにこれから〈…〉する

I'll remember to mail. 忘れずに手紙を投函します。

remember doing　 〈…したことを〉覚えている

I remember (him/ his) mailing. （彼が）投函したことを覚えている。



start to do/ doing〈…し〉始める

The dog began howling　at sundown. 日没になり、イヌが遠吠えを始めた。.

The train was already starting to move. 列車は既に動き始めていた。.


start someone doing 〈人に〉〈…し〉始めさせる.

That scene started him looking back on his student  days.

　その光景は彼に学生時代を想い起こさせた。



try to do 〈…しようと〉ためしてみる.挑もうとする

I tryed to climb Mount Fuji, but the bad weather  prevented  me from doing so.

　富士山に登ろうとしたが悪天候で果たせなかった。


try doing ためしに実際にやってみる

I tried climbing Mount Fuji and found it easier than I had expected.

　富士山にためしに登ったが思ったよりラクだった。.



want to do〈…〉したい(と思う).

I want to go to France. 私はフランスへ行きたい.

want to do  〈…〉したほうがいい.（口語）

You want to see a doctor at once. すぐ医者に見てもらった方がいい。


=You should consult a doctor  immediately.

　直ちに医師の診断を受けなさい　(こちらは formal な表現)。


want someone to do〈人に〉〈…して〉ほしいと思う

She wants me to work harder.

　彼女は私にもっと熱心に働いて欲しいと思っている。.


not want someone doing

I don't want others  trespassing my garden.

　他人には勝手に庭に入らないで貰いたい。


want someone/ something done/ adjective

〈人が〉〈…が〉〈…されること/の状態にあることを〉望む.

I want the room cleaned at once. 部屋を直ちに掃除してもらいたい.

I want my sake (to be ) very hot, please. お酒は熱燗にしてください.


want doing 〈 人・ものが〉〈…することを〉必要とする （英国口語表現）

My smart phone wants repairing. 僕のスマホは修理が必要だ。

=My smart phone needs repairing. （米国表現）



　動詞＋動詞 （現在分詞 ing、to 不定詞、to 無し不定詞）のパターンを概観しましたが、勿論、これら以外の用法や意味もこれら３０個の動詞は持ち合わせています。

　不定詞の to は前置詞の to と同じ同じ発音綴りですが、基本は方向性、＜これから～に向かう＞と言う未来性、動作性を持つ表現であり、基本的に、～しようと・・・する、意味合いを持ちます。これに対し現在分詞の ing 型は、動名詞の ing 型と同じで、＜既に出来上がったこと、名詞性＞を表すニュアンスを持っています。これを理解すると違いが覚えやすくなるでしょう。上記用例、例文は１つ残らず丸暗記して下さい。

　例えば、動詞 mean は「意味する」の和訳が当てられていますが、普段日本人は「意味する」との表現は使わず（そもそも日常会話で＜意味する＞などと使いますか？）、その様な訳語を当てると「意味」がぼやけて語感が直感的に理解できず、英語学習上の妨げになります。「～と言う意味です」は「～に等しい」と置き換えて間違いはありません。SVO でしたら「～するつもり、目論む」、SVC でしたら「～に等しい」「～と言う事だ」 とさっと脳内変換してしまうと良いと思います。おそらく、同時通訳者は単語の基本的意味を理解していて、臨機応変にふさわしい日本語を当てはめていくのでしょうね。まぁ、通訳者とまでは行かないまでにしても、英和辞典のだらだらした記述に惑わされずに、mean ならば、目論む、等しい、の２義をぱっと思い浮かべる様にするといいでしょう。同様のことを他の単語にも当てはめて、日々、訳出のヤイバを研いでおくといいと思います。

　 SVOC 相当の文型を取る動詞の場合、ＯＣは主語＋述語の関係になりますが、 to 不定詞の意味上の主語であるＯに対しては、for を付ける場合、付けない場合、またこの２つの間で表現が揺れ動いている場合もあります。これは非英語話者には分からず、＜意味上の主語だから for を兎に角添えれば良い＞、は許されません。

　 ing 型の場合、意味上の主語が取れる場合は目的格或いは所有格になりますが、これにも揺れ動きがあります。目的格＋ing :型の場合は ing 型は現在分詞扱いに、一方、所有格＋ing 型では ing 型動詞は動名詞扱いとなり、文型の分類が厳密には変わりますが、英語話者は ing 型の文法上の意義を何ら区別することもなく使用していることになりますね。意味的にはSVOC のままです。

　上記例文をまずはそのまま頭に叩き込んでください。また否定の意味を加えるには２番目の動詞 or to 不定詞の直前に not を加えればＯＫですが、最初の動詞の前に  not を持ってくる方が慣用的である場合もあります。分かり易い例で言えば、I want not  to go to  France.　フランスに行かない事を望む、とは言わず、I don't want to go  to France. フランスには行きたくない、ですね。







文型 と 動詞型

２０１９年７月５日

皆様、KVC Tokyo 英語塾　塾長　藤野　健です。

　一般的には日本語の基本構造はSOV だと考えられていますね。詰まりは、主語－目的語－述語の順です（例：ワタシwa－スシwo－タベル）。これに対し、SVO 構造に従うのが英語（例：　I -eat-sushi.）であると、中学の英語授業の最初の頃に教わったのではと思います。英語の主語について触れたコラムにて、この２つの言語は全く異なる遣り方で機能するものゆえ、この様な英語の文型の概念で日本語を捉えようとするアプローチがそもそも間違いで殆ど意味を持たないとの web 上の記事を引用しました。まぁ、英語は、主語－動詞－目的語（動詞＋目的語は叙述語と考えても良い）が直線的に配列し、その周りに付帯状況を説明する修飾語句がちりばめられる構造に対し、日本語は、動詞（or 叙述語）が饅頭の餡子の様に中心にドカッと配置し、その周囲に主体を含めた様々な修飾要素がウニのトゲのように配列する構造との按配です。リニアー（直線的）な配列で捉えるべき言語体系では無いとの指摘です。

　勿論、英語に於いては、その表現の法体系、即ち英文法の規則性を合理的に理解する方途として、この様な語順に注目する捉え方は相当程度に有効なのは確かです。

　今回はこの様な、語順に注目する英文法、詰まりは文型とはそもそも何なのかについて探っていきましょう。

　英語の文型 sentence patterns は基本５文型に加え、それに２つを加えて７文型とする主張もありますが、実は、特定の動詞と取り得る特定の文型とが決まっていて、要は、動詞の取り得る形式、即ち動詞型 verb patterns を簡略化して纏めたものがいわゆる文型であることが理解戴けると思います。

　各動詞についてどのパターンが許容され得るのかを知識として貯える他はありません。これは一種の慣用的な表現法 collocation であり、他言語話者が口を挟む余地はありませんが、法則性はあります。例えば皆さんご存じの様に、知覚に関する動詞の場合 SVOC 型を取れるなどです（例：I  heard the baby crying.  I saw a sloth swimin  the  river. ここに、C は～ing 或いはto のない不定詞）。

　個々の動詞について、取り得る（広義の）型を表にしたものが、英英辞典の巻末などに付録として添えられていることがありますので、迷ったらさっと参照すると英語の力が付きます。

　英語の文型と動詞型についての面白い論文が見付かりましたのでご紹介しましょう。


文型と動詞型との関係について

日塔 悦夫 Etsuo Nitto　雑誌名dialogos vol. 11, 2011-03:239-255

http://id.nii.ac.jp/1060/00005062/　　（無料で入手出来ます）


　「過去には、安井稔は文法用語「５文型」がT.Onionsの「述部の五形式」から「5」を借り、さらにPalmerの「動詞型」から「型」を借り、そして我が国でそれら二つが「5文型」に新配合して成立したと定義した。これに対し著者は、英語の文型概念が大正１０年頃の日本語教育から発し、それが Palmer と Hornby の動詞型に受け継がれ、戦後に英語の５文型となった。Palmer の２７動詞型は本邦に於ける英語教育並びに日本語教育の中から生み出された文法用語の「文型」から考案されたもので、１９３８年にA   Grammar of  English Words として出版された」、と論考します。

　詰まりは、それまで英語圏には文型の概念も無かった訳で、日本人がその基礎を作ったとの説になります。英語話者にとっては、自分たちの語順が当たり前すぎて意識もしなかったのかもしれません。個々の単語（動詞）に関しては子供の頃からの会話を通じ  collocation を覚えて利用するに留まり、特に意識して数個の類型に分類しようとの気持がなかったのかと思います。逆に日本人は、漢文を読む時に返り点を打ったりしますが、その影響で他言語の語順に対する意識を鋭く持っていたとも言えそうです。

　因みに塾長が手持ちの、Cambridge University Press 発行の  English  Grammar Today なる文法書（初学者～中級者向けの解説本）にも、Sentence Patterns の項目は無く、代わりに様々な動詞についてそれが取り得るパターンを類型化した内容の記述が続くだけです。５つの文型パターンは法律で言えば憲法の様なもので、実用面では法律としての個々の動詞の使い方詰まりは動詞型を把握するしかないだろう、と思います。

　まぁ、言うなれば、非英語話者が英語を学習する際に便利な様に、動詞を中心とする類型パターンを極くおおざっぱに纏めたものが、文型であるとも言えますね。ひょっとすると、文型だと騒いでいるのは日本人だけなのかもしれません。

　次回からは、

 https://dictionary.cambridge.org/

　に掲載の個々の動詞について、その用法・用例を採り上げながら、文型も絡めつつ解説を加えて行きたいと思います。