British Council Learn English  Grammar C1  grammar  Participle  clauses

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/c1-grammar/participle-clauses

『試験に出る英文法』　森一郎、青春出版社、１９７１年　第３章現在分詞・過去分詞　pp.48-53

『チャート式　英文解釈』 鈴木進、数研出版、昭和５１年、第２編文の構造上よりの解釈 第２章句を中心として

　ここの基本的構成並びに（難解な）例文を幾つか参考にしていますが、塾長なりの視点から批判的検討を加え、また一部、より現代的な、或いはより正しい明確な表現となる様、書き換えたものも併記しています。

Prepositional  absolute  participle  construction

前置詞独立分詞構文

＊with/without ＋主語名詞＋＜現在分詞、過去分詞、形容詞（句）＞で、＜付帯状況＞、即ち  event の同時発生を表しますが、この主語名詞は主文とは異なる主語になります。

＊この構文を、前置詞独立分詞構文　Prepositional  absolute  participle  construction と呼称もします。

＊独立分詞構文に、with/without を 冠して、それが付帯状況を述べるものであることを明示する表現（副詞句）になります。

＊これらの with, without を添えなくても、同じ文意のものが作成出来ますが、with を付けた方が自然に聞こえる場合が殆どでしょう。。

＊付帯状況の明示を行うことで、主文に対する従属性をやや弱め逆に等位性を強めます。

＊従って、別文に仕立てて等位接続詞 and  や but で繋ぐ事が出来る場合もありますし、主文側を従属節に仕立てて主客転倒させても意味がほぼ変わらない場合もあります。

＊単なる付帯状況、即ち事象の同時並立性を示すだけに留まらず、他の分詞構文同様に、理由、譲歩、条件などのニュアンスを含む事があります。

＊with 以下が名詞を修飾する形容詞句として働く場合も見られますが、この場合、with/without 以下は形容詞句になります。

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＊非分詞構文化する際の表現方法を覚えて下さい。

＊それが和訳のコツにもなります。

He sat in the chair with his mouth (being) open.

　彼は口を開けたまま椅子に座った。

→ When he sat on the chair, his mouth was  open.

　彼が椅子に座った時、彼の口は開いていた。

　（主節を従属節扱いに転じても文意は殆ど変わりません。）

→　He sat on the chair, and his mouth was  open.　（等位接続詞 and で繋いでも同時性を表せます）

I went to bed with the window (being) open.

　窓を開けたままベッドに入った。

→ When I went to bed, I left the window open.

She stood there with her face turned away  from  us.　（being が省略されています）

　彼女は私たちから顔をそむけたまま立っていた。

→　While she stood there, she kept her face  turned  away  from us.

　彼女はそこに立っている間、私たちから顔をそむけたままだった。

We walked on without a single word  spoken.

　私たちは一言も話さずに歩いた。

→While we walked on, we spoke no sigle  word.

　歩いている間、私たちは一言も話さなかった。

The boy with his hands in his pocket is my  brother.　（形容詞句として機能しています）

　ポケットに手を入れている少年は私の兄です。

→The boy whose hands are in his pocket is my  brother.

I am sitting under tall trees, with a great wind  boiling  like  surf about the tops of them, so that their living load of leaves rocks and roars insomething that is at once exultation and agony.  (G.K.Chesterton)

　私が高い木の下に座っていると、木々の梢の辺りでは強風が押し寄せる波のように沸き立っている。そんな風にして、重々しいまでの青葉が、同時に歓喜でもあり苦悩でもある様な姿で、揺れ動き吠え立てるのである。

I am sitting under tall trees, with a great wind  boiling...

→　When I am sitting under tall trees, a great wind  boils...

The cat set still, with its eyes fixed on what was  invisible  to  a human being.

　猫はじっと、人間には見えないものを見つめていた。

Without a word said to the present company,  Tom  stood  up  anf left the room.

　居合わせる仲間に何も言わず、トムは立ち上がり部屋を出て行った。

With her heart beating fast, Jane threw t he  door  open.

　ドキドキしながらジェーンはドアを開けた。

There was a road paved with white stone running on  the  outer  brink of the fosse. Along this they went westward, with the city ever climbing  like  a green cloud upon their left.

　掘り割りの外縁には白い石が敷き詰められた道があった。彼らが道に沿い西に向かうと左手には緑色の雲の如くに街並みがぬっと立ち上がった。

cf. ever 強意語、訳しにくい語ですが、文脈に合わせて適宜言い換えます。

With lights (being) down, it seemed easier to say the truth.

　明かりを落としていると、本当のことを言い易くなる様に思える。

Without any acquaintances present at the party, Ioannis  felt  like  a fish.out of a water.

　イオアニスはパーティーで知り合いが一人もおらず、まるで水から上がった魚のようだった。

→ Without any acquaintances (being) present at the party....

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前置詞独立分詞構文の和訳の１例

In short, to promote individual success, greater  equality  of  opportunity,  and a healthier society, we need a major shift in social policy  toward  early intervention,with later interventions  designed  to  reinforce  those  early efforts.

　手短に言えば、個人の成功、機会均衡の拡大、より健全な社会を促進するためには、＜それらの早期介入を補強するべく 後の介入が伴われて＞我々は社会政策を早期介入へと大きく転換させる必要がある。

＊これだと何を言いたいのか日本語では直感的に把握出来ません。

＊with later interventions (being)  designed to  reinforce  those  early efforts

　　この付帯状況の分詞構文が訳しにくいです。そこで　with 以下を切り離して別文（Ｓ＋Ｖ構造）に仕立てて、主文の動詞 need を使い回しします。

→　and later interventions needs to be designed  to  reinforce  those early efforts.

　　それら早期介入を補強するべく、後期介入が計画される必要があるのだ。

　主文同様に能動態に直して

→  and we also need to design later  interventions  to  reinforce  those early efforts.

　 そして我々はそれら早期介入を補強するべく、後期介入を計画する必要もあるのだ。

和訳完成形

　手短に言えば、個人の成功、機会均衡の拡大、より健全な社会を促進するためには、我々は社会政策を早期介入の方向に大きく転換させる必要があり、また、それら早期介入を補強するべく、後期介入を計画する必要もあるのだ。

＊(need)early intervention  vs.later invention の対比から、後の文をフルに組み立てます。

＊＜with + 名詞＋過去分詞＞の意味の取れない語句の組み合わせを見つけたら、＜取り敢えず＞ being を補って＜with + 名詞＋being+ 過去分詞＞に直し、更には適宜能動態に書き換えて、文として独立させる、のが１つのコツですね。

＊この様な技法を心得ると入試問題の和訳もだいぶラクになる様に思います。

懸垂分詞　Dangling  participle

＊この用語をチラとでも耳にした方は少なくは無いのではと思います。

＊dangle = to hang or swing loosely だらりとぶら下がる、の意味ですから、上下にアップダウンする動作をイメージする懸垂の語は不適ですね。

＊ふら下がり分詞、と素直に和訳すれば良かった筈ですが。

＊要は、＜分詞構文作成時に主文と分詞側の主語が一致しない場合は、分詞側の主語を省略してはならない＞、との厳しい決まりがあるのですが、この掟破りを行うに際して、＜分詞の主が不明となり、空中にぶら下がっている、足が地に着いていない＞、との意味になります。

＊まぁ、言うなれば、家無き子の分詞を指します。

＊英語なる言語は、動詞の行為者が誰で有るのかを常に厳しく問う言語であることを理解すれば、英文法家のこの件に関する神経質振りも分かるでしょう。

＊独立分詞構文に仕立てあげるべきが、分詞側の主語を落としてしまう文法ミスですね。

＊文法遵守派はこれを許しませんが、言いたいことの意味は話の文脈、流れからほぼ間違いなく相手に伝わります。

＊但し、＜この人、言葉の使用にぞんざいなところがあって注意力散漫タイプかも＞、とインテリ上流階級からは勘ぐられてしまいます。

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改訂例

以下は体操の選手である Biles を巡る記事を書いた或るスポーツライターの記事からのものですが、

Excuse  Me!  Your  Participle Is  Dangling  |  Comma  Queen| The New Yorker

The New Yorker  2016/06/20　https://youtu.be/DDrsHgl-OGw

　この動画の内容を利用させて戴いています。

１．文法面の修正

Seeing Biles next to her competition at Pacific  Rims,  it  seemed as if Isaac newton had written a different set of law on her behalf.

　パシフィック・リムズでバイルズの競技を間近で見ていると、まるでアイザック・ニュートンが彼女の為に別の法則を書いたかのようだった。

＊seeing の主語はこの文の書き手、或いは世間一般人を指すものと思われますが、主文の主語 it と一致していません。

＊以下の様に主語を一致させると文法的に正しい文に生まれ変わります。

→

Seeing Biles next to her competition at Pacific  Rims,  I  felt  as  if Isaac newton had written a different set of law on her behalf.

　パシフィック・リムズでバイルズの競技を間近で見ていると、まるでアイザック・ニュートンが彼女の為に別の法則を書いたかのように私は感じた。

　　(重力の法則が彼女には通じない)

また次の文

Spending times with Biles - I've rarely seen such  excitement  as  when  she hopped around her living room after her mother gave her  permission  to attend a G-Eazy concert - it  became clear  that  her  intense  focus  on the beam was more force than the giggling.

　パイルと時を過ごして−母親からヒップホップ歌手のGイージーのコンサートに行く許可をもらった後で彼女がリビングルームを飛び回った時ほどの彼女の興奮を私が目にする事は滅多に無かったのだが−彼女の平均台への強い集中力が、くすくす笑いの笑顔よりも大きな力を持っていることを私は知ったのだった。

＊spending の主語と、it が一致していません。

＊以下の様に主語を一致させると文法的に正しい文に生まれ変わります。

＊今度は主文の方を直さずに、分詞構文スタイルを止めて、副節に直します。これで主語一致の呪縛からは解放されますね。

→

After I spent time with Biles - I've rarely seen  such  excitement  as  when she hopped around her living room after her mother gave her  permission to attend a G-Eazy concert - it became clear that  her  intense  focus on the beam was more force than the giggling.

　パイルと時を過ごしたあとで−母親からヒップホップ歌手のGイージーのコンサートに行く許可をもらった後で彼女がリビングルームを飛び回った時ほどの彼女の興奮を私が目にする事は滅多に無かったのだが−彼女の平均台への強い集中力が、その時の彼女のくすくす笑いの笑顔よりも大きな力を持っていることを私は知ったのだった。

２．表現の改訂

＊懸垂分詞を直したにしても、＜彼女のくすくす笑い（への集中力）＞を＜彼女の平均台への集中力＞と比較している、分かったような分からない様な、意味の明確性に欠ける似非文学的な文章ですね。

＊この文章の書き手は、懸垂分詞を平然と利用する事も含め、正確に対比して文章をモノする能力に欠けていることが良く分かります。

以下の様に書き換えます：

＊her  intense  focus on the beam　→　　her passion  for  the  balance beam 彼女の平均台に掛ける情熱

＊the giggling.→ the degree of excitement　then / her  greatest joy at the time.その時の最高の興奮ぶり

＊２つの感情である passion と joy を対比させます。

→

it became clear that her passion for the balance  beam  was  more than her greatest joy at the time.

　彼女の平均台に掛ける情熱が、その時の最大の喜び以上のものであることが明らかになった。

→パイルが最高に興奮してリビングを飛び回ったのは、母親からGイージーのコンサートに行く許可をもらった時ぐらいのものだったが、彼女と過ごす内に、私は彼女の平均台に掛ける情熱が、その時の最大の喜び以上のものであることを知ったのだった。

＊まぁ、寸足らずな比較表現−そのままでは比較できないもの同士を比較する−は止めて明確に表現して貰いたいところです。

＊この手の比較や比喩表現は時々見ますが、そのままでは日本人には理解不可能です。

＊和訳時に一番時間を喰われるのがこの手の表現になりますが、勿論歓迎できません！

＊元々の英文が半端なレベルのものを日本人側がまともな英語に仕立て直してから和訳するのも奇妙ですし、その＜ありのまま＞の日本語を見て、こなれていない、けしからんなどと宣うのは英語の実態を知らない初心者の言動ですね。

＊元の英語が良くないと言う話です。

＊英語圏の通俗記事、文章などを見ると、気分で逃げる様な寸足らずの文学じみた表現、文法ミス、或いは推敲不足の悪文が多く、初学者がアタマを抱える事態を招くことが多いです。

＊まぁ、こちらも気分で分かったように読み捨てすれば、実際はそれで十分なのですが。

＊逆に言えば、社会的評価を受け、時代を生き残って来た優れた英文学作品、評論を選んで読解力を鍛えていくことには一定の合理性が確実にあります。

＊これは、日本の国語の授業時に、スポーツ新聞の三文記事などを教材に使う事が無いのと同様です。

＊当たり前のことなのですが、学習者に合わせて教材は選ばねばなりません。