KVC Tokyo  やり直し硬派英語塾

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塾長コラム記事




英語塾開設のご挨拶

2019年4月1日















 塾長のコラム (順次掲載版) 


2026年  7月〜12月分 (テキストのみ)




*時系列でそのまま上に追記しています。 

*PCサイトの、塾長コラム一覧リストより、フルバージョンの記事にアクセス出来ます。どうぞご覧ください。

*フルバーションの記事の改訂部分がこのテキストバージョンには反映されていない場合があります。

* ソフトのバグに拠り、単語同士がくっついてしまう問題が発生しています。フルバージョンの記事をご参照ください(まだ発生頻度が低いです)。







Reporting Verbs 10




2026年8月25日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第10回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




一般的に利用される Reporting Verbs 5



A.発話系の Reporting Verbs


*このグループの動詞は基本的に直接話法 ⇔ 間接話法 の言い換えを自由且つ自然に行うことが出来ます。

*但し、例外もあります。


2.「感情を伴う話し方」系 (つづき)


*以下 stutter までの動詞は通常は大学入試にも出ず、また文学作品以外にはほぼ登場しませんので飛ばして戴いて構いません。



からかい・嘲り


tease  からかう、からかうように言う  (遊び半分  相手との関係が近い 悪意は弱い)

to say something in a playful or mildly provoking way, usually to joke with someone rather than seriously hurt them.

 からかうように言う。軽く冗談めかして相手をいじる。


   直接話法

   "You miss me more than you’ll admit," he teased, his grin taking the sting from the words.

   彼はにやりと笑いながら「君は自分で認める以上に僕を恋しがってる」とからかうように言った。

   間接話法

   He teased that she missed him more than she would ever admit.

   彼は、彼女は自分で認めるよりずっと自分を恋しがっているのだとからかうように言った。



taunt  嘲笑する、冷やかす、あざける  (強い悪意  挑発、侮辱、心理的攻撃)

to say something mocking or insulting in order to provoke, upset, or humiliate someone.

 あざけって言う、相手を傷つけたり挑発したりするように言う


   直接話法

   "Is this all your courage amounts to?" she taunted, circling him like a slow flame.

   彼女は彼の周りをゆっくりと炎のように回りながら「あなたの勇気なんて、その程度なの?」とあざけるように言った。

   間接話法

   She taunted him, saying that his courage amounted to very little.

   彼女は、彼の勇気などたかが知れているのだと言って彼を嘲った。


*動詞 taunt は通常、「人+前置詞句」や「人+about/with+名詞」を目的語に取り、that 節で内容を続ける形はほとんど用いられません。

*従って  × She taunted him that his courage amounted to very little. この表現は不自然になります。



scoff  嘲笑する、馬鹿にする  (人そのものよりも、特に意見や考えを見下す

to speak with open scorn or disbelief, showing that one thinks something is foolish or not worth serious attention.

 ばかにして言う、取るに足らない鼻で笑うようにあざける。


   直接話法

   "You call that a plan?" he scoffed, laughter scraping at the edge of his words.

   彼は言葉の端に嘲るような笑いをにじませ「それを計画って呼ぶのか」とあざけった。

   間接話法

   He scoffed that what they had was hardly a plan at all.

   彼は、彼らの持っているものなど計画と呼ぶにはほど遠いと鼻で笑った。



sneer  冷笑する   (相手を見下す人格的軽蔑が強い

to say something with contempt in a mocking, superior, and insulting way.

 軽蔑をこめて嘲るように言う、見下した調子で言う


  直接話法

   "How noble of you," she sneered, her lip curling as if the word itself were sour.

   彼女は唇をゆがめ「ご立派ね」と皮肉たっぷりに言った。

   間接話法

   She sneered that he was being terribly noble, making the word sound like an insult.

   彼女は、彼がいかにもご立派ぶっているのだと嘲るように言い、その言葉を侮辱のように響かせた。



不満・どもり


grumble  不平を言う、ぶつぶつ文句を言う  (不満はあるが正面から強く言わない  継続的に文句を言う

to complain in a low, dissatisfied way, often not very directly or not loudly.

 ぶつぶつ不満を言う、小声で不平をこぼす


   直接話法

   "No one ever listens to me," he grumbled, not quite loud enough to be called brave.

   彼は勇気とは呼べないほどの小さな声で「どうせ誰も俺の話なんか聞いちゃいない」とぶつぶつこぼした。

   間接話法

   He grumbled that no one ever listened to him, though he offered no new words to be heard.

   彼は、どうせ誰も自分の話など聞いてくれないのだと不満を漏らしながら、しかし聞かれるべき新しい言葉も口にしなかった。



stammer  どもる、どもりながら言う、しどろもどろに言う    (一時的な動揺で言葉が乱れる場合に利用されることが多い)

to speak with difficulty because of nervousness, fear, confusion, or a speech problem, often with repeated sounds or broken flow.

 どもりながら言う、緊張や混乱、発話上の問題からで言葉につかえつつ話す


   直接話法

   "I-I didn't mean to -" he stammered, the rest of the sentence stranded in his throat.

   彼は「お、俺は、そんなつもりじゃ――」と言いかけてどもり、残りの言葉を喉の奥に置き去りにした。

   間接話法

   He stammered that he had not meant it, though he never managed to say what "it" was.

   彼は自分にそんなつもりはなかったのだとどもりながら言ったが、その「そんなつもり」が何なのかを最後まで言い表すことはできなかった。



stutter  言葉に詰まる、どもる   (音の反復を示しやすい語  現代では文脈によっては発話障害そのものを指す

to speak with repeated sounds, syllables, or pauses, either because of nervousness in a particular moment or because of a speech disorder.

 どもって言う、緊張或いは発話障害に拠り、音や音節を繰り返したり詰まったりしながら話す


   直接話法

   "D-don’t go," she stuttered, each broken syllable caught in her fear.

   彼女は「い、行かないで」とどもりながら言い、その途切れた音節一つ一つに恐怖がまとわりついていた。

   間接話法

   She stuttered that he should not go, as if the repetition alone might hold him in place.

   彼女は、彼には行かないでほしいのだとどもりながら言い、その繰り返しだけで彼をこの場に縛りつけられると信じているかのようだった。




ニュアンスの違い


怒り系

bark, growl, snap, hiss, retort

 bark は命令的、growl は低く重い怒り、snap は瞬間的ないら立ち、hiss は抑圧された怒り、retort は言い返しです。


軽蔑系


scoff, sneer, taunt

 scoff は意見や話を馬鹿にする感じ、sneer は相手を見下す感じ、taunt は相手を傷つける挑発です。


弱い声系

mumble, grumble, groan

 mumble は不明瞭、grumble は不満、groan は苦痛やうんざりが中心です。


つかえ系

stammer, stutter

 物語文ではかなり重なりますが、stammer は動揺の描写、stutter は音の反復描写がやや強めです。




3.「質問・応答」系


*被伝達文が if/whether 或いは wh or how の疑問詞を使った文になることが多く、地の文には「不安げに」「眉をひそめて」などのしぐさを入れると表現の間が持ちます。

*that 節を取らない動詞もあります。

*「ask about …」「inquire about …」の様に、動詞+名詞・動名詞に置き換え可能な場合があります。



ask  たずねる、質問する、頼む  疑問文に使います

   直接話法

   "Are you really leaving tonight?" he asked, fingers tightening around his cup.

   彼はカップを握る手に力をこめながら、「本当に今夜出て行くのか」と尋ねた。

   間接話法

   He asked if she was really leaving that night, his fingers tightening around his cup.

   彼はカップを握る手に力をこめながら、その夜本当に出て行くつもりなのかと彼女に尋ねた。

  直接話法

   “What do you really want from me?” she asked, eyes narrowed.

   彼女は目を細めて、「あなたはいったい私に何を望んでいるの」と尋ねた。

   間接話法

   With narrowed eyes, she asked what he really wanted from her.

   彼女は目を細めて、彼が本当は自分に何を望んでいるのかと尋ねた。


   With narrowed eyes, she asked about his real intentions toward her.

   この表現も可能です。



answer   答える、返事をする   ask に対する応答でよく使います

   直接話法

   "Yes, I remember everything," he answered after a long silence.

   長い沈黙のあと、彼は「そうだ、全部覚えている」と答えた。

   間接話法

   After a long silence, he answered that he remembered everything.

   長い沈黙のあと、彼は自分はすべてを覚えていると答えた。



reply  返事をする、答える  メールや会話の返答に使われます

   直接話法

   "I never asked you to save me," she replied, her gaze steady.

   彼女は視線を逸らさずに、「私はあなたに助けてくれなんて一度も頼んでいない」と答えた。

   間接話法

   She replied that she had never asked him to save her, her gaze steady.

   彼女は視線を逸らさないまま、自分は彼に助けてほしいなど一度も頼んだことはないと答えた。

   She replied with a steady gaze, insisting she had never asked for his help.


respond  返事をする、反応する、応じる

   直接話法

   "I don't expect forgiveness," she responded, "only that you listen."

  彼女は「許してほしいとは思わないわ」と答え「ただ、聞いてほしいだけ」と付け加えた。

   間接話法

   She responded that she did not expect forgiveness, only that he would listen.

   彼女は、自分は許しを期待しているのではなく、ただ彼に話を聞いてほしいだけなのだと応じた。

=   She responded without expecting forgiveness, asking only for his attention.


   She paused, then responded, "I will send you the file tonight, I promise."

   彼女はいったん言葉を切り、それから「今夜ファイルを送ります。約束します」と答えた。



inquire / enquire   尋ねる、問い合わせる

   直接話法

   "Where did you last see him?" the detective inquired, pen poised above his notebook.

   「最後に彼を見たのはどこですか」と、探偵はノートの上にペンを構えたまま尋ねた。

   間接話法

   The detective inquired where she had last seen him, his pen poised above his notebook.

   The detective inquired about her last sighting of him, his pen poised above his notebook.

   探偵はノートの上にペンを構えたまま、彼女が最後に彼を見たのはどこかを尋ねた。


*米国とオーストラリアではほぼ常に inquire を用いますが、英国では enquire は一般的な用法である一方、inquire は official なニュアンスを持ちます。








Reporting Verbs 9




2026年8月20日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第9回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




一般的に利用される Reporting Verbs 4



A.発話系の Reporting Verbs


*このグループの動詞は基本的に直接話法 ⇔ 間接話法 の言い換えを自由且つ自然に行うことが出来ます。

*但し、例外もあります。



2.「感情を伴う話し方」系 (つづき)


*以下 stutter までの動詞は通常は大学入試にも出ず、また文学作品以外にはほぼ登場しませんので飛ばして戴いて構いません。



荒い口調・感情の爆発


bark  怒鳴るように言う   (軍隊風、上からの口調、短い命令)

to say something in a loud, sharp, abrupt, and commanding way, often as if giving an order and with little warmth or patience.

 きつく鋭く怒鳴るように言う、命令口調でぶっきらぼうに言う


   直接話法

   "Sit down and listen," the captain barked, his words cracking through the cabin like a whip.

   船長は「座って聞け」と怒鳴りつけ、その言葉は鞭のように船室の空気を裂いた。

   間接話法

   The captain barked at them to sit down and listen, his words cracking through the cabin like a whip..

   船長は座って聞けと怒鳴りつけ、そこには反論の余地などなかった。

  The captain barked that you should sit down and listen, his words cracking through the cabin like a whip.

*that 節を利用した表現も取れますが、硬い、やや不自然な表現になります。




growl  うなり声をあげる、唸るように言う   (内にこもる敵意)

to speak in a low, rough, angry voice, often suggesting suppressed irritation or hostility.

 低くうなるような声で言う、怒りやいら立ちを押し殺して言う


   直接話法

   "Touch that again and you'll regret it," he growled under his breath.

   彼は「もう一度触ってみろ、後悔させてやる」と低く唸るように言った。

   間接話法

   He growled that if they touched it again, they would regret it.

   彼は、もしもう一度それに触れれば必ず後悔するぞと唸るように言った。

   He lowered his head and growled, "Don't touch my things ever again."

    彼はうつむき、うなり声を上げて言った。「二度と俺の物に手を出すな。」




snap   ぴしゃりと言う、怒って短く言う

to speak suddenly in a sharp, irritated, or impatient way, usually in response to something that annoys the speaker.

 かっとしてきつく言い返す、いら立ってぴしゃりと言う


   直接話法

   "I said I’m fine," she snapped, the lie flashing brighter than the tears in her eyes.

   彼女は目に涙をにじませながらも「大丈夫だって言ったでしょう」とぴしゃりと言い放った。

   間接話法

   She snapped that she was fine, though her voice was frayed at the edges.

   彼女は自分は大丈夫だときつく言い返したが、その声の端々は今にもほつれそうだった。




retort  言い返す、切り返す  (会話の応酬)

to reply quickly, sharply, and often angrily or defensively to a remark or accusation.

 鋭く言い返す、反発して即座に応酬する



   直接話法

   "And what would you know about loyalty?" she retorted, her smile thin and dangerous.

   彼女は危ういほど薄く笑いながら「あなたに忠誠の何が分かるっていうの」と鋭く言い返した。

   間接話法

   She retorted that he knew nothing about loyalty, cutting him down with a single question.

   彼女は、彼には忠誠の何一つ分かっていないのだと言い返し、そのひと言で彼を切り捨てた。




hiss   シッと言う音を立てる  (抑えた怒り 人前なので怒鳴れないが怒っている)

to say something in a quiet but intense way through clenched teeth or with a whispering, snake-like sharpness, often in anger.

歯の間からシッと鋭く言う、怒りをこめて低く吐き出すように言う


  直接話法

   "Keep your voice down," he hissed, the words sliding between his teeth like steam.

   彼はシッと歯の隙間から蒸気のように言葉を漏らし「声を抑えろ」と言った。

   間接話法

   He hissed at me to keep my voice down, the words sliding between his teeth like steam.

   彼は私に声を小さくするよう、歯の間から蒸気のように言葉を漏らすように囁いた。


  He hissed that you should keep your voice down, the words sliding between his teeth like steam.

*この表現も取れますが、会話文では上の2つのスタイルが自然です。




gasp  あえぐように言う  (内容より、息の乱れが描写の中心

to say something while taking a quick breath in, usually because of shock, fear, pain, or great surprise.

 息をのんで言う、 怒りではなく驚きや恐れ、痛みであえぐように言う


    直接話法

   "You knew all along?" he gasped, the words barely finding enough air.

   彼は息も絶え絶えに「最初から知っていたのか」とかろうじて声を絞り出した。

   間接話法

   He gasped that she had known all along, unable to decide whether to be hurt or relieved.

   彼女は最初から知っていたのだと彼はあえぐように言い、それを悲しむべきか安堵すべきか迷っていた。




くぐもった声・叫び


mumble  もごもご言う、ぼそぼそつぶやく 

to say something in a low, unclear, and not easily heard way, often because of shyness, embarrassment, tiredness, or unwillingness to speak clearly.

 自信のなさ、気まずさ、面倒くささからもごもご言う、小さく不明瞭につぶやく


   直接話法

   "Didn't mean to cause trouble," he mumbled into his collar.

   彼は襟元に顔を埋め「迷惑かけるつもりはなかった」とぼそぼそつぶやいた。

   間接話法

   He mumbled that he had not meant to cause trouble, words dissolving before they reached her.

   彼は、迷惑をかけるつもりはなかったのだと呟いたが、その言葉は彼女の耳に届く前に消え失せてしまった。




groan  うめく、うめき声を上げる  (内容を伝えるというより苦しさやうんざり感を音声で見せる 肉体的苦痛にも精神的うんざりにも使える)

to say something with a long, low sound that expresses pain, disappointment, exhaustion, or annoyance.

 うめくように言う、苦痛や失望やうんざりした気持ちをにじませて言う


   直接話法

   “Not another secret,” he groaned, pressing his palms to his eyes.

   彼は両手で目を押さえながら「もう秘密はこりごりだ」とうめいた。

   間接話法

   He groaned that there was yet another secret to deal with.

   彼は、向き合わねばならない秘密がまた一つ増えたのだとうめくように言った。


   直接話法

   "This day just keeps getting better," she groaned, irony heavy in her voice.

   彼女は皮肉たっぷりの声で「今日は本当に、どんどん素晴らしい日になっていくわね」とうめいた。

   間接話法

   She groaned that the day was only getting better and better, meaning exactly the opposite.

   彼女は、今日はますます素晴らしい日になっていくと、まるで逆の意味を込めてうめくように言った。








Reporting Verbs 8




2026年8月15日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第8回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

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一般的に利用される Reporting Verbs 3



A.発話系の Reporting Verbs


*このグループの動詞は基本的に直接話法 ⇔ 間接話法 の言い換えを自由且つ自然に行うことが出来ます。

*但し、例外もあります。



2.「感情を伴う話し方」系


*強さ・感情のこもった話し方に使われる Reporting Verbs 群です。

*声の大きさや感情が直接表出されますので、場面描写と非常に相性が良いグループです。

*文学や日常シーンなどでは頻用されますが、学術論文或いは formal な英文では、地の文に利用されることはほぼあり得ない動詞群です。


*情感を生々しく表出する点から、直接話法とは親和性が高く自然な文となりますが、逆に V+ that 節の組み合わせは硬く不自然となる場合が多いです。


*自分の知らない単語であれば、全て say or tell に置き換えて解釈しても意味はあらかた掴めます。

*別の言い方をすれば、say or tell に何かを意味する副詞が加えられた動詞群に相当します。



shout 叫ぶ、大声で言う、大声で叫ぶ

to say something very loudly, often so someone far away can hear, or because of strong feeling

   直接話法

   "Get out of my house!" he shouted, the words echoing off the walls.

   「俺の家から出ていけ!」と彼は怒鳴り、その言葉は壁に反響した。

  間接話法

   He shouted, his words echoing off the walls, that she should get out of his house.

   彼は、彼女は自分の家から出ていけと怒鳴り、その言葉は壁に反響した。

*shout は「大声で言う」という動詞なので、会話文とは相性がよく、that節 にすると寧ろ不自然になります。


 "Stop it!" he shouted.

   「やめろ!」と彼は怒鳴った。

   "Hurry up!" she shouted from the window.

   「急いで!」と、彼女は窓から叫んだ。


shout back / call back  言い返す

   "I'm fine," he shouted back.

    「大丈夫だ!」と、彼は叫び返した。

  "See you tomorrow," she called back.

   「また明日ね!」と、彼女は呼び返した。




cry   叫ぶ、〜と声を上げて言う

to say something loudly and emotionally, often suddenly or in distress

   直接話法

   "Don't leave me again," she cried, clutching at his sleeve.

    「もう二度と私を置いて行かないで」と、彼女は彼の袖をつかんで泣きじゃくった。

  間接話法

   Clutching at his sleeve, she cried that he should not leave her again.

   彼の袖をつかみながら、彼女はもう二度と自分を置いて行かないでと泣きじゃくった。

*動詞 cry は直接話法と相性が良く、cry that は硬く不自然な表現になります。


  "I can't believe it!" she cried.

   「信じられない!」と、彼女は叫んだ。

   "What are you doing?" he cried.

   「何をしているんだ?」と、彼は叫んだ。




exclaim  感情を込めて言う、叫ぶ (驚き、怒り、興奮) 少し書き言葉的です

to say something suddenly with strong emotion such as surprise, anger, or excitement

   直接話法

   "You came back!" she exclaimed, joy rushing into her voice before she could stop it.

   彼女は抑える間もなく喜びを声にあふれさせ「戻ってきたのね」と叫んだ。

   間接話法

   She exclaimed that he had come back, as if the fact alone had rearranged her whole world.

   彼女は、彼が戻ってきたのだと叫び、それだけの事実が彼女の世界をすべて組み替えてしまったかのようだった。

  "That’s amazing!" he exclaimed.

   彼は「それはすごい!」と声を上げた。

  "You did it!" she exclaimed.

   彼女は「やったじゃない!」と叫んだ。

   She exclaimed, "This is exactly what I needed!"

   彼女は「これこそまさに私が必要としていたものだわ!」と叫んだ。




scream  悲鳴を上げる、金切り声を上げる、絶叫する  (恐怖や強い怒り)

to cry out in a very loud, high, intense voice, often from fear, pain, or rage

   直接話法

   "Fire, everyone get out!" someone screamed from the corridor.

    「火事だ、みんな外へ!」と、廊下から誰かが悲鳴を上げた。

  間接話法

   From the corridor, someone screamed that there was a fire and that everyone should get out.

   廊下から、火事だからみんな外へ出ろと誰かが悲鳴を上げた。

  "Help me!" she screamed.

    「助けて!」と、彼女は悲鳴を上げた。

   "There’s a fire!" he screamed.

   「火事だ!」と、彼は悲鳴を上げた。




shriek  金切り声,かん高い叫び声を上げる

to scream in a very sharp, piercing, high voice

   直接話法

   "Get away from me!" she shrieked, the sound splintering the quiet room.

   彼女は「こっちに来ないで!」と金切り声をあげを上げ、その声は静まり返った部屋を粉々に砕いた。

   間接話法

   She shrieked at him to get away from her, her terror leaving no space for reason.

   彼女は、彼は自分から離れろと悲鳴を上げて叫び、その恐怖には理屈の入り込む余地がなかった。

   She shrieked that he should get away from her, her terror leaving no space for reason.

*that 節も取れますがやや硬い表現になります。




yell  怒鳴る、大声を出す   shout よりくだけた感じです

to shout loudly, often in a rough or forceful way

   直接話法

   "I can't hear you from there!" he yelled over the music.

   「そこからじゃ君の声が聞こえない!」と、彼は音楽に負けじと怒鳴った。

   間接話法

   He yelled over the music that he could not hear her from there.

   彼は音楽に負けじと、そこからでは彼女の声が聞こえないと怒鳴った。

 "Watch out!" he yelled.

   「危ない!」と、彼は怒鳴った。

   "Give it back!" the girl yelled.

   「返してよ!」と、その少女は怒鳴った。




whisper ささやく、小声で言う 

to speak very softly so that other people cannot easily hear

   直接話法

   "They’re watching us," she whispered, hardly moving her lips.

   「彼らが私たちを見ているわ」と、彼女は唇をほとんど動かさずにささやいた。    

   間接話法

   Hardly moving her lips, she whispered that they were watching us.

   彼女は唇をほとんど動かさずに、彼らが自分たちを見ているのだとささやいた。


    "Don't tell anyone," she whispered.

   「誰にも言わないで」と、彼女はささやいた。

   "Someone is coming," he whispered.

   「誰か来るぞ」と、彼はささやいた。




murmur  小声でつぶやく、静かにもらす

to speak in a low, soft, quiet voice that may sound gentle or half-audible

   直接話法

   "It's not as bad as it looks," he murmured, brushing dust from his coat.

   「見た目ほどひどくないさ」と、コートのほこりを払いつつ彼はつぶやいた。

   間接話法

   Brushing dust from his coat, he murmured that it was not as bad as it looked.

   コートのほこりを払いながら、見た目ほどひどくはないと彼はつぶやいた。

  "I’m not sure," he murmured.

   「よく分からないな」と、彼はつぶやいた。

   "It’s beautiful," she murmured.

   「きれいね」と、彼女はつぶやいた。




mutter  ぶつぶつ不平を言う、つぶやく 

to speak in a low voice that is unclear, often because of annoyance or unwillingness

   直接話法

   "This was a terrible idea," he muttered under his breath.

    「これはひどい思いつきだったな」と、彼は小声でつぶやいた。

   間接話法

   He muttered under his breath that it had been a terrible idea.

   これはひどい思いつきだったと、彼は小声でつぶやいた。

  "This is stupid," he muttered.

   「ばかげてる」と、彼はつぶやいた。

  "I knew it," she muttered under her breath.

   「やっぱりね」と、彼女は小声でつぶやいた。




sigh  ため息混じりに言う

to say something while breathing out audibly, often showing tiredness, sadness, or relief

   直接話法

   "We’re back where we started," she sighed, sinking into the chair.

   「また振り出しに戻っちゃったわ」と、椅子に身を沈めながら彼女はため息をついた。

   間接話法

   She sank into the chair and sighed that they were back where they had started.

   椅子に身を沈めながら、また振り出しに戻ってしまったのだと彼女はため息をついた。




使い分けのコア


声が大きい系

shout    単純に大声

cry      感情が前面に出る

exclaim   驚きや感嘆

scream   恐怖や苦痛の絶叫

shriek    甲高い絶叫

yell      荒っぽい大声


声が小さい系

whisper   相手にだけ聞かせる

murmur   柔らかく低い声

mutter    不満げで不明瞭

sigh      ため息と一緒に








Reporting Verbs 7




2026年8月10日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第7回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




一般的に利用される Reporting Verbs 2



A.発話系の Reporting Verbs


*このグループの動詞は基本的に直接話法 ⇔ 間接話法 の言い換えを自由且つ自然に行うことが出来ます。

*但し、例外もあります。



1.中立的な 「言う・話す」系 (つづき)



announce  宣言する、公に知らせる

to tell people something publicly

  直接話法

   The king stepped onto the balcony and announced, “From this day on, the war is over.”

   国王はバルコニーに歩み出て、こう宣布した。「今日この日をもって、戦争は終わりだ。」

   間接話法

   The king stepped onto the balcony and announced that the war was over from that day on.

   国王はバルコニーに歩み出て、その日をもって戦争が終わったと宣布した。


   直接話法

  She lifted her glass and announced, “This is our last night under this roof.”

  彼女はグラスを掲げて、こう告げた。「この屋根の下で過ごす夜は、今夜が最後よ。」

   間接話法

   She lifted her glass and announced that it was their last night under that roof.

   彼女はグラスを掲げて、今夜がこの屋根の下で過ごす最後の夜なのだと告げた。



proclaim  宣言する、高らかに宣言する (大仰な宣言)

to announce something publicly and formally

  直接話法

  Standing in the ruined square, the priest proclaimed, “Hope has not died with this city.”

   崩れ落ちた広場に立ちながら、司祭は高らかに宣言した。「希望は、この街と共に死んではいない。」

   間接話法

   Standing in the ruined square, the priest proclaimed that hope had not died with the city.

   崩れ落ちた広場に立ちながら、司祭は希望はこの街と共に死んではいないのだと宣言した。



pronounce 正式に宣言する

to officially or formally declare something, or to state a judgment publicly

何かを正式に宣言する、または、公に判断を言い渡す

  直接話法

  The judge pronounced, “This ancient house shall remain untouched by greedy hands forever.”

  裁判官は「この古い家は、貪欲な者の手から永遠に守られるべきだ」と宣言した。

  間接話法

  The judge pronounced that the ancient house would remain untouched by greedy hands forever.

  裁判官は、その古い家が貪欲な者の手から永遠に守られるだろうと宣言した。


*pronounce は公的で厳かな響きがあり、judge, priest, doctor, king など、立場のある人を主語にするとピタリと来ます。

cf. 発音する、との全く別の意味もあります。



declare  宣言する

to say something clearly and officially

   直接話法

   "This is the last time I will help you," he declared, his voice echoing in the empty hall.

   彼は「これでお前を助けるのは最後だ」と宣言し、その声は誰もいない広間にこだました。

   間接話法

   He declared that it would be the last time he helped her, as if pronouncing a sentence.

   彼は、これが彼女を助ける最後の機会になるのだと、まるで判決を言い渡すかのように宣言した。



observe 述べる  じっくり観察した上で述べる 

to say what you have noticed,  to make a remark, comment

   直接話法

   "No one is really listening," she observed, stirring her tea without looking up.

   彼女は顔を上げずに紅茶をかき回しながら「誰も本当には聞いていないわね」と言った。

   間接話法

   She observed that no one was really listening and went back to her book.

   彼女は誰も本当には聞いていないと周囲を見回すように言い、それから本に目を戻した。


   "That’s an interesting idea," he observed.

   「それは面白い考えだね」と彼は述べた。

   The teacher observed, “Many students struggled with this question.”

   教師は「多くの生徒がこの問題に苦戦していた」と述べた。


cf. 「観察する」の意味の observe がどうして「述べる」の意味になるのかですが、「観察して得た知見を、控えめに論評として口にする」というニュアンスです。

かなり書き言葉的・フォーマルな表現であり、学術的・論理的な文脈でよく目にする表現です。

 「状況を踏まえた観察に基づくコメント」という感じですが、じっくりと観察した上での発言ですね。

 「観察して述べる」「観察した結果述べる」の方が単に「述べる」と言うよりは正確な訳になるでしょう。



hint ほのめかす、遠回しに言う

to say something in an indirect way

*直接話法ではセリフ自体ははっきり書きつつ、「本心は別にある」ことを匂わせる表現です。

   直接話法

   She smiled faintly and hinted, “Maybe it’s time someone else took charge.”

   彼女はかすかにほほえみ、こう仄めかした。「そろそろ、誰か別の人が指揮を執る頃かもしれないわね。」

   間接話法

   She smiled faintly and hinted that it might be time for someone else to take charge.

   彼女はかすかにほほえみ、そろそろ誰か別の人が指揮を執る頃かもしれないとほのめかした。


   直接話法

   “I’m not saying you should leave,” he hinted, “but you might be happier somewhere far away from here.”

   「出て行けなんて言わないよ」と彼はほのめかすように言った。「ただ、ここから遠く離れた場所の方が、君は幸せかもしれない。」

   間接話法

   He hinted that she might be happier if she lived somewhere far away, though he never actually told her to leave.

   彼は、彼女がどこか遠く離れた場所に住んだ方がもっと幸せかもしれないと、出て行けとは決して口にしないままほのめかした。




note  指摘する、言及する、書き留める  formal な書き言葉でよく使います

to mention or point out something briefly, often in a calm or careful way

  直接話法

   "You're still wearing that ring," he noted, his eyes dropping to her hand.

   「まだその指輪をしているんだね」と、彼は彼女の手に視線を落としながら言った。

*自然な流れの文であり直接話法との組み合わせでも自然です。

   間接話法

   He noted that she was still wearing that ring, his eyes dropping to her hand.

   彼は、彼女がまだその指輪をしているのに気づき、彼女の手に視線を落とした。


    She glanced at her watch and noted, "The deadline is next Monday, so we don't have much time."

   彼女は腕時計にちらりと目をやり、「締め切りは来週の月曜日だから、あまり時間がないわね」と言った。

*動詞 note は論文調の硬い動詞ですので、直接話法に違和感が出る場合があります。

*この noted を said, remarked, pointed out  にすると自然になります。


  "You forgot question five," she noted.

   「5番の問題を忘れていますよ」と彼女は指摘した。

*これは事務的な硬い表現になりますが、文脈に合っているなら自然な表現になります。


  The report notes that fish is good for health.

  報告書は、魚は健康に良いと言及している。


*note.com なるサイトもありますが、言いたいことを吐き出して書き留める、の趣旨かと思います。



repeat  繰り返して言う

to say something again

   直接話法

   "I’m not going back there," he repeated, more firmly than before.

   彼は先ほどよりも強い調子で「もう二度とあそこには戻らない」と繰り返した。

   間接話法

   He repeated that he was not going back there, as if repetition alone could make it true.

   彼は、もう二度とあそこには戻らないのだと、繰り返すことでそれを真実にしようとするかのように言い立てた。



profess  信念・感情などを公言・自称する

to state openly what you claim to feel or believe, sometimes with a hint of doubt about its sincerity

 自分の感情や信念だと主張することを公然と述べる語で、ときにその誠実さに疑いが含意されます

*日本語の<宣う>の語感に、<こいつ、大口叩きやがって>の揶揄の気持ちを込めるのとちょっと似ています。

*となると、教授 professor は大口叩き屋の意味になってしまい・・・

*実際には、a professor = a person who professes to be an expert in some art or science; teacher of highest rank

  ある芸術や科学の専門家を自称する者;最高位の教師、の意味になります。


   間接話法

   He professed that he had no interest in power but only in justice.

   He professed to have no interest in power, only in justice. (このスタイルは会話でも文章でも良く使われます)

   He professed no interest in power, butonly in justice.

   彼は、自分には権力には全く関心がなく、正義にのみ関心があると公言した。

   直接話法

   "I have no interest in power but only in justice," he said/declared.

    「私は権力には全く関心がない、関心があるのは正義だけだ」と公言した。


*動詞 profess は日常的な発話より、立場の表明に寄る動詞ですので直接話法に繋ぐとやや不自然になります。

*said やdeclared にすると自然になります。



confess  打ち明ける  告白する、自白する、懺悔する

to admit something, especially something one feels guilty or ashamed about

   直接話法

   "I read your letters and never answered," she confessed in a shaking voice.

   「あなたの手紙は全部読んでいたのに、一度も返事を書かなかったの」と、彼女は震える声で打ち明けた。

   間接話法

   In a shaking voice, she confessed that she had read his letters and had never answered.

   震える声で、彼女は彼の手紙を読んでいながら一度も返事を書かなかったのだと打ち明けた。


*接尾語 fess の語源は to speak, tell, say. であり、con =together の意味から<仲間内で言明を share する>、ですね。

*キリスト教圏では confess は、自らの罪を告白する、懺悔する、の意味で一般的に用いられる動詞です。



reflect  考慮した上で慎重な意見を述べる、しみじみ語る

to say or think something in a thoughtful way, often after consideration

   間接話法

   After a pause, she reflected that they might have misjudged him.

   ひと息おいて彼女は、自分たちは彼を誤って判断していたかもしれないとしみじみ語った。

   直接話法

   After a pause, she said, "We may have misjudged him."

   ひと息おいて彼女は「私たちは彼を誤って判断していたのかもしれないわ」と言った。


*reflect は心の中で考える、振り返って述べるの意味で使われ、said や murmured のような会話タグにはなりにくい動詞です。




使い分けのヒント


announce   新情報を公に伝える

proclaim    硬く大げさに公言する

pronounce     厳かに宣言する

declare     公式に明言する

observe    観察や気づきに基づき述べる

hint       はっきり言わずに示す

note      軽く指摘する

repeat     同じ内容をもう一度言う

profess     強く信念や感情を公言する

confess     罪や本音を認める

reflect     思案して述べる








Reporting Verbs 6




2026年8月5日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第6回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




一般的に利用される Reporting Verbs 1



*まずは、一般的に利用される Reporting Verbs をざっと触れて行きます。


*以下おのおのの動詞について、学術分野−自然科学や社会科学分野−とは離れた、物語文を書く際に使える類いの幾らか文学的なレベルの、直接話法並びに間接話法の英文を掲載してあります。


*ほぼすべて「三人称・過去」の語りを想定しています。

*大まかなカテゴリーに分けて配列しています。


*Reporting Verbs にその修飾語を付ける例文にしていますので、自然な表現となる  <"...", S+V+M.> (M: 修飾語)のスタイルの例文が大半ですが、その場合は、それらすべての動詞は、<S+V, "..."> のスタイルも勿論取り得ます。


*直接話法形式が取れるか否か、that 節が取れるか否かについて重点的に留意しつつ解説しています。




A.発話系の Reporting Verbs  (Saying Verbs)


*このグループの動詞は基本的に直接話法 ⇔ 間接話法 の言い換えを自由且つ自然に行うことが出来ます。

*但し、例外もあります。


1.中立的な 「言う・話す」系


*日常的な場面には勿論のこと、formal な文、学術論文などに於いても多用されます。



say  言う、述べる    最も中立的で一番よく使う Reporting Verbs です

to speak or write words

  直接話法

   "I’ll wait for you," she said, her voice barely above the rain.

   彼女は「あなたを待っているわ」と、雨音にかき消されそうなほど小さな声で言った。

   間接話法

   She said that she would wait for him, her voice barely above the rain.

   彼女は、彼を待っているつもりだと、雨音にかき消されそうなほど小さな声で言った。

*「barely above X」で「X より"ほんの少しだけ"大きい」という文学でよく利用される比喩になります。



tell  〜に言う、 話す、教える、伝える  必ず相手が必要です

to give information to someone

   直接話法

   "Tell me the truth," he told her, not blinking once.

   彼は「本当のことを言ってくれ」と、まばたきひとつせずに彼女に言った

   間接話法

  He told her that she should tell the truth, never blinking once.

    He told her to tell him the truth, never blinking once.

   彼は、真実を話してほしいと彼女に告げ、まばたきひとつしなかった。



add   付け加えて言う  前の発言に一言足す

to say something more

   直接話法

   "And don't be late this time," she added with a tired smile.

   「それから、今度は遅れないでね」と、彼女は疲れたような笑みを浮かべて付け加えた

   間接話法

   She added, with a tired smile, that he should not be late this time.

   彼女は、今度は遅刻しないでほしいと、疲れたような笑みを浮かべて付け加えた。



remark  述べる、一言軽く言う

to say something, often briefly

   直接話法

   "You always come back when the cherry trees bloom," she remarked lightly.

   「桜の花が咲くころになると、あなたはいつも戻ってくるのね」と、彼女は軽い口調で言った。

   間接話法

   She remarked lightly that he always came back when the cherry trees bloomed.

  彼女は、桜の花が咲くころになると彼はいつも戻ってくるのだと、軽い口調で言った。



comment  手短に意見を言う、 ぽつりと言う  論評する  コメントする

to give an opinion about something

   直接話法

   "You’ve changed more than this town has," she commented, looking around the empty street.

   「この町が変わった以上に、あなたは変わってしまったわね」と、彼女は人気のない通りを見回しながら言った。

   間接話法

   She commented, as she looked around the empty street, that he had changed more than the town had.

   彼女は、人気のない通りを見回しながら、彼はこの町以上に変わってしまったのねとぽつりと述べた。



mention  述べる、話す、軽く述べる さらっと述べる

to speak about something briefly

   直接話法

   "There was another letter," she mentioned casually, as if it meant nothing to her.

   彼女はまるで大したことではないという風に「もう一通、手紙が来ていたわ」とさらっと口にした。

   間接話法

   She mentioned that there had been another letter, then deftly changed the subject.

   彼女はもう一通手紙が来ていたことに軽く触れると、すぐに話題をそらした。




state  公式に述べる、明言する

to say something clearly and formally

   直接話法

   "This is my last warning," he stated, every word clipped and cold.

    「これが最後の警告だ」と、彼は一語一語を冷たくかみしめるように言い放った。

   間接話法

   He stated, with every word clipped and cold, that it was his last warning.

   彼は、それが最後の警告であると、一語一語を冷たくかみしめるように言い放った。



explain   説明する  理由や内容を詳しく話す

to make something clear by giving details

   直接話法

   "I left because I was afraid of staying," he explained, not quite meeting her eyes.

    「ここを去ったのは、ここに居続けるのが怖かったからなんだ」と、彼は彼女の目をまともに見ようともせずに説明した。

   間接話法

   He explained, without quite meeting her eyes, that he had left because he was afraid of staying.

   彼は、彼女の目をまともに見ようともせずに、自分が去ったのはここにとどまることが怖かったからだと説明した。



describe  描写する、説明する、様子を述べる

to say what someone or something is like

    間接話法

    She described how the sky had been the color of bruised fruit on that evening.

    She described the sky as the color of bruised fruit that evening.

    She described the sky as being the color of bruised fruit that evening.

    彼女は、その晩の空が傷んだ果実のような色をしていたのだと説明した。


*describe は that 節は取らず「名詞句」や「wh節」を取ります。

*that 節を使いたい時はその that をhow に換えてください。


  直接話法

    "The sky was the color of bruised fruit," she described softly, eyes far away.

    彼女は目を遠くに向けながら「空は傷んだ果実のような色だった」と静かに描写した。

*describe はセリフのタグにはあまり使われません。

*この文で described を said にするとより自然になります



report  報告する、伝える、報道する  正に reporting verb の原義となった動詞です

to give information about an event or situation

    直接話法

    "The lights went out at midnight," the guard reported in a flat tone.

    「真夜中に明かりが消えました」と、警備員は抑揚のない声で報告した。

   間接話法

    The guard reported in a flat tone that the lights had gone out at midnight.

    警備員は、真夜中に明かりが消えたのだと、抑揚のない声で報告した。


  The newspaper reported that two people were killed in the traffic accident.

   その新聞は交通事故で2人が死亡したと報道した。

*これはマスコミなどが報じる、の用法です。



inform  公式に知らせる、きちんと伝える

to officially tell someone something

   直接話法

   The messenger bowed and informed the queen, “The enemy has crossed the river, Your Majesty.”

   使者は女王にひざまずき、こう知らせた。「女王陛下、敵軍が川を渡りました。」

   間接話法

   The messenger bowed and informed the queen that the enemy had crossed the river.

   使者は女王にひざまずき、敵軍が川を渡ったことを女王に知らせた。

*inform someone that, inform someone + "..." の形が自然な英文として頻用されます。

  

  The messenger bowed and informed the queen of the enemy's crossing of the river.

  使者は女王にひざまずき、敵軍の川の渡河を女王に知らせた。


*この文は文法的には正しいのですが、inform someone of 形を採用しているためやや硬い表現になります。

*The messenger bowed and informed the queen about the enemy's crossing of the river.と、of ではなく about を使うとより自然になります。


   直接話法

   After a long silence, the doctor informed him, “Your mother is out of danger now.”

   長い沈黙のあと、医師は彼にこう告げた。「お母さまは、もう危険な状態ではありません。」

   間接話法

   After a long silence, the doctor informed him that his mother was out of danger.

   長い沈黙のあと、医師は、彼の母親がもはや危険な状態ではないと彼に知らせた。

    

  直接話法

   The official folded his hands and informed her, “Your application has been rejected.”

   役人は両手を組み合わせ、こう彼女に告げた。「あなたの申請は却下されました。」

   間接話法

   The official folded his hands and informed her that her application had been rejected.

   役人は両手を組み合わせ、彼女の申請が却下されたことを彼女に知らせた。




使い分けの目安


say      内容そのものを言う

tell      相手に伝える

add      前の発言に足す

comment   意見として述べる

remark    ちょっと述べる

mention   詳しくなく触れる

state     公式に明言する

explain    わかるように述べる

describe   特徴や様子を述べる

report     事実を報告する

inform     相手に通知する








Reporting Verbs 5




2026年8月1日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第5回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




Reporting Verbs の文法 4



*間接話法に於いて、Reporting Verbs の後ろには、しばしば that 節、if/whether 節、或いは 疑問詞で始まる節が続きます。

*これらのものの多くは直接話法に置き換えることも可能です。その直接話法の表現が一般的に利用されるものであるかどうかは別として。


*しかし、すべての Reporting Verbs がこの様なパターンに従うわけではありません。

*個々の動詞について取り得る文型や動詞型を必ず辞書にて確認し、用法を正しく覚えることが大切です。


*reporting  verbs の原義から、いずれに於いても主節動詞以下は S+V の意味構造、<伝えたいことの中身>を持つことになります。



1.Reporting Verbs (間接話法形式)の構文/動詞型に拠る分類 (つづき)


7.主語 + 動詞 + 動名詞/名詞  <Subject + Reporting Verb + Gerund/Noun>


deny

They denied leaving the door unlocked.

 彼らはドアの鍵をかけ忘れたままにしていたことを否定した。

= They denied <they left the door unlocked>.


recommend

He recommended leaving early to avoid the traffic.

 彼は渋滞を避けるために早めに出発することを勧めた。

= He recommended <we should leave early to avoid the traffic.


mention

She mentioned meeting him in Kyoto years before.

 彼女は、何年も前に京都で彼に会ったことに触れた。

= She mentioned <she met him in Kyoto years ago>.


propose

They proposed building a small library by the station.

 彼らは、駅のそばに小さな図書館を建てることを提案した。

= They proposed <they should build a small library by the station>.


regret

I regret saying those harsh words.

 私は、そのようなきつい言葉を言ったことを後悔している。

= I regret <I said those harsh words>.


report

Witnesses reported hearing a strange sound at dawn.

 目撃者たちは、夜明けに奇妙な音を聞いたと報告した。

= Witnesses reported <they heard a strange sound at dawn>.


suggest

She suggested taking the bus instead of driving.

 彼女は車ではなくバスに乗ることを提案した。

= She suggested <we should take the bus instead of driving>.


admit

They admitted stealing money from the shop.

 彼らは店からお金を盗んだことを渋々認めた。

= They admitted <he stole money from the shop.>.


point out

Bramwell points out the importance of testing this hypothesis.

 ブラムウェルは、この仮説を検証することの重要性を指摘している。

= Bramwell points out <testing this hypothesis is important>.


challenge

Jones challenges Nkosi’s assumption that economic considerations are at the foundations of all business.

 ジョーンズは、経済的配慮がすべてのビジネスの根底にあるというンコシの仮定に異議を唱えている。

= Jones challenges <Nkosi assumes that economic considerations are at the foundations of all business>.




2.Reporting Verbs であっても後ろに直接話法を取れない動詞


*Reporting Verbs には、直接話法スタイルと同時に上記の7通りのいずれかのスタイルも併せ取れる動詞もあります。

*しかし一般的な利用に於いては、直接話法スタイルが許容されるのは、発話に関連する動詞が殆どとなり、それ以外では文芸上の表現に限り観察されるもの、或いは文法的には全く許容されない動詞も存在します。


*その場合は、直接話法は許容されず、上に述べた7通りのいずれかの構文を取ることになります。


*以下は、通常は 「that 節」 や 「to 不定詞」 「〜ing 形」 などで用いられ、"…" と言った のように直接話法で引用するのは不自然に感じられる、或いは頻度が低い動詞の一部になります。



A.that 節を取るタイプ


*通常は He admitted that … / She insisted that …の様に使い、直接話法にしにくい動詞群です。

*文芸小説など或いは特に発言内容を引用することに価値があると考えられる場合では "…", he admitted.のような用法が見られるものもありますが、一般的な学習文法では indirect で使う動詞として扱われます。


   admit  deny  insist

   suggest  recommend  explain

   complain  mention  confess

   agree  claim  announce

   remark  state



B. ing / 前置詞+ing で使うタイプ


*行為そのものに重点を置く動詞群になります。


   admit doing  deny doing  suggest doing   recommend doing

  complain about doing  apologise for  doing   insist on doing  

   accuse A of doing  blame A for doing   congratulate A on doing


例えば

   He apologised for being late.

   She complained about being ignored.


*これらを "…" と続けるのは必ずしも不文とは言えず、直接話法は文芸作品などではお目に掛かる表現ではあっても一般的ではありません。


*本コラムの次回以降の、一般的に利用される Reporting Verbs の解説では、出来る限りに於いて直接話法の用例を掲載するように努めています。




3.直接話法形式を取れる Reporting Verbs


*Reporting Verbs とは人の発言や想念を人から人へと伝える為の動詞になりますが、必ずしも相手の言葉を直接伝える用途に利用されるものばかりではありません。

*間接話法形式で情報を伝達し得れば、それも立派な Reporting  Verbs になり得ます。


*一般的に利用される Reporting Verbs は、直接話法スタイルを取り得るものがまだしも多いのですが、学術論文などに於いては、 Reporting Verbs は必ずしも直接話法スタイルが取れる、或いはそれが一般的であるとは限りません。

*寧ろ間接話法形式で端整に述べる表現法がメインとなります。



*直接話法を自然に取り得るのは、<発話系> Reporting Verbs が主たるものとなり、それ以外の動詞、すなわち<態度・評価・思考系>の Reporting Verbsでは、直接話法にすることは一般的ではなく、"..." でぶら下げるのは不自然になるものが多いですね。


*直接話法にて表現する場合も、小説や物語、日常会話の記録など、生き生きとした臨場感を再現する為の表現方法になります。

*或いは、当人の発言内容をそのまま引用することに何らかの価値を認める場合です。


*一般的に利用される Reporting Verbs は通常の文章記述などではそもそも直接話法で記述されることはありません。


*これは日本語に於いても同様の事であり、特に発言をそのまま引用するシーン、例えば首相が「・・・」と述べた、など以外では直接話法は利用しないことからお分かりかと思います。


*この様なことも踏まえつつ、文中に於いて会話や発言を展開する時、 Reporting Verbs を適切な形で自由自在に利用できる様にしておくと表現の幅を一気に広げることが可能になります。




4.Reporting Verbs の時制


*一般的な利用の場では、過去形でも現在形でも使用可能です。

*現在形の場合、そのままで、<〜している>という意味を表しますので現在進行形にする必要はありません。



*アカデミック・ライティングの場では、Reporting Verbs は現在形で用いられる場合が多いです。

*これは過去の研究を現在に引き寄せ、より最新かつ重要なものとして強調できるためです。


Playing golf appears to have significant benefits for a person’s physical and mental health (Woods & Norman, 2018).

 ゴルフをすることは、人の心身の健康に大きなメリットをもたらすようだ (Woods & Norman, 2018)。



*但し、過去の研究の具体的な結果について報告したり、研究の実施方法について説明したりする場合は、過去形を使用します。


The authors examined the relationship between golf and heart disease. Fifty professional golfers participated in the study.

 著者らは、ゴルフと心臓病との関連性を調査した。50人のプロゴルファーが本研究に参加した。



*一般的なテーマに関する研究を要約する場合(例:「研究者らは発見した…」など)は、現在完了形を使用します。


Several studies have found that playing golf can reduce the risk of falls in the elderly (Brown, 2018; Green, 2019; White, 2018).

 いくつかの研究により、ゴルフをすることは高齢者の転倒リスクを低減させることが明らかになっている (Brown, 2018; Green, 2019; White, 2018)。




  次回からは一般的に利用される Reporting Verbs の用例について紹介していきます。








Reporting Verbs 4




2026年7月25日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第4回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://centros.edu.xunta.gal/iesfontexeria/aulavirtual/pluginfile.php/36400/mod_resource/content/1/Reporting%20Verbs%20Table.pdf


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




Reporting Verbs の文法 3



*間接話法に於いて、Reporting Verbs の後ろには、しばしば that 節、if/whether 節、或いは 疑問詞で始まる節が続きます。

*これらのものの多くは直接話法に置き換えることも可能です。その直接話法の表現が一般的に利用されるものであるかどうかは別として。


*しかし、すべての Reporting Verbs がこの様なパターンに従うわけではありません。

*個々の動詞について取り得る文型や動詞型を必ず辞書にて確認し、用法を正しく覚えることが大切です。


*reporting  verbs の原義から、いずれに於いても主節動詞以下は S+V の意味構造、<伝えたいことの中身>を持つことになります。



1.Reporting Verbs (間接話法形式)の構文/動詞型に拠る分類 (つづき)


6.主語 + 動詞 + 人 + 前置詞+動名詞/名詞  <Subject + Reporting Verb + Person + Preposition + Gerund/Non>


*<人 + 前置詞+動名詞/名詞> の部分が <S+V> の意味になります。

*このパターンを取る動詞自体は数多いですが、後ろの部分を<S+V> の意味として解釈可能なものは多くはありません。

*利用される前置詞は for, of, on, about, against, about などに限定されます。


*この種の動詞を、Reporting Verbs として眺めることは、動詞型の理解に新たな視点を与えるでしょう。

*まぁ、前から後ろへと読み下す速読・速解のキモにもなりますね。



accuse someone of

She accused him of breaking his promise.

 彼女は彼が約束を破ったと非難した。

= She accused <he broke his promise>.


blame someone for

They blamed me for ruining the evening.

 彼らは私がその晩を台無しにしたと責めた。

= They blamed <I ruined the evening>.


commend someone for

The teacher commended her for showing great patience.

 先生は彼女が大きな忍耐を示したことを褒めた。

= The teacher commended <she showed great patience>.


congratulate someone on

We congratulated him on winning the prize.

 私たちは彼がその賞を取ったことを祝った。

= We congratulated <he won the prize>.


criticize someone for

The editor criticized the writer for repeating the same image.

 編集者は作家が同じイメージを繰り返したことを批判した。

= The editor criticized <the writer repeated the same image>.


praise someone for

They praised her for speaking with such calm dignity.

 彼らは彼女がとても落ち着いた品位ある話し方をしたことを褒めた。

= They praised <she spoke with such calm dignity>.


reassure someone about

Her friend reassured her about not falling behind.

友人は、遅れを取っているわけではないと彼女を安心させた。

= Her friend reassured <she was not falling behind>.


reprimand someone for

The manager reprimanded him for ignoring the rules.

 部長は彼が規則を無視したことで叱責した。

= The manager reprimanded <he ignored the rules>.


scold someone for

She scolded the child for telling a lie.

 彼女はその子がうそをついたことで叱った。

= She scolded <the child told a lie>.


thank someone for

I thanked her for helping me in silence.

 私は彼女が黙って助けてくれたことに感謝した。

= I thanked <she helped me in silence>.


warn someone against

He warned me against trusting the stranger too easily.

 彼はその見知らぬ人を簡単に信用しないよう私に警告した。

= He warned <I trusted the stranger too easily>.


warn someone of

WHO has warned governments of the serious consequences of climate change.

 WHOは各国政府に対して、気候変動がもたらす深刻な影響について警告してきた。

= WHO has warned <governments can suffer the serious consequences of climate change>.



*動詞ごとに後ろの前置詞がほぼ決まっています。


of を取るもの

   accuse 人 of doing,  warn 人 of doing


for を取るもの

   blame, commend, criticize, praise, reprimand, scold, thank (人 for doing)


on を取るもの

   congratulate 人 on doing


against を取るもの

   warn 人 against doing


about を取るもの

 reassure someone about








Reporting Verbs 3




2026年7月20日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第3回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




Reporting Verbs の文法 2



*間接話法に於いて、Reporting Verbs の後ろには、しばしば that 節、if/whether 節、或いは 疑問詞で始まる節が続きます。

*これらのものの多くは直接話法に置き換えることも可能です。その直接話法の表現が一般的に利用されるものであるかどうかは別として。


*しかし、すべての Reporting Verbs がこの様なパターンに従うわけではありません。

*個々の動詞について取り得る文型や動詞型を必ず辞書にて確認し、用法を正しく覚えることが大切です。


*reporting  verbs の原義から、いずれに於いても主節動詞以下は S+V の意味構造、<伝えたいことの中身>を持つことになります。



1.Reporting Verbs (間接話法形式)の構文/動詞型に拠る分類 (つづき)



4.主語 + 動詞 + 前置詞 + 動名詞/名詞  <Subject + Reporting Verb + Preposition + Gerund/Noun>


apologise for

She apologised for being late.

 彼女は遅れたことを謝った。

= She apologised <she was late>.

 彼女は<私は遅刻しました>と謝った。


boast about

He boasted about winning the debate so easily.

 彼は、その討論にあまりに簡単に勝ったことを自慢した。

= He boasted <he won the debate so easily>.


boast about

She boasted about her latest achievement.

 彼女は自分の最近の成果を自慢した。

= She boasted <she lately made a good achievement>.


decide on

They decided on taking the coastal road home.

 彼らは、海沿いの道を通って帰ることに決めた。

= They decided <they will take the coastal road home>.


decide on

We decided on a quieter restaurant.

 私たちは、もっと静かな店に決めた。

= We decided <they will chose a quieter restaurant.


insist on

They insisted on bringing their children to the meeting.

 彼らは会議に子供たちを連れてくることを主張した。

= They insisted <they should bring their children to the meeting>.

 彼らは、<自分達が子供たちを会議に連れてくるべきだ>と主張した。


agree with

Scuttford agrees with Bodmer's assertion that environmental concerns have been overlooked.

 スカットフォードは、環境問題が軽視されてきたというボドマーの主張に同意している。

= Scuttford agrees  <Bodmer asserts that environmental concerns have been overlooked>.

 スカットフォードは <環境への懸念が見過ごされてきたとボドマーが主張している>ことに同意している。


concur with

Spalding concurs with Rogers on the need for greater use of data.

 スポルディングは、データの活用をさらに進める必要性について、ロジャースの見解に同意している。

= Spalding concurs <Rogers  thinks that greater use of data is needed>.

 スポルディングは、<ロジャースが「データの活用をさらに進める必要がある」と考えている>ことに同意している。


disapprove of

He disapproves of the current strategy for tackling unemployment.

 彼は、失業対策に関する現在の戦略に反対している。

= He disapproves <the current strategy for tackling unemployment is inappriate>.

 彼は、<現在の失業対策の戦略は不適切である>と批判している。




5.主語 + 動詞 + 人+ 不定詞  <Subject + Reporting Verb + Person + Infinitive>


*<人+不定詞>の部分が <S+V>の意味になります。


advise someone to do

The doctor advised her to avoid working late for a few weeks.

 医師は彼女に、数週間は遅くまで働かないよう助言した。


allow someone to do

Their parents allowed them to stay out a little longer after the festival.

 両親は彼らに、祭りのあともう少し外にいてよいと許した。


challenge someone to do

The professor challenged his students to question even their most familiar assumptions.

 教授は学生たちに、最もなじみ深い思い込みでさえ疑うよう促した。


command someone to do

The officer commanded the soldiers to retreat before the bridge collapsed.

 将校は兵士たちに、橋が崩れる前に退却するよう命じた。


compel someone to do

The evidence compelled the committee to reconsider its earlier decision.

 その証拠は委員会に、以前の決定を再考せざるをえなくさせた。


encourage someone to do

Her teacher encouraged her to submit the poem to a national contest.

 先生は彼女に、その詩を全国大会に応募するよう励ました。


forbid someone to do

His father forbade him to mention the matter again at the dinner table.

 父は彼に、その件を夕食の席で二度と口にしないよう禁じた。


force someone to do

The storm forced the hikers to turn back before reaching the summit.

 嵐のため、登山者たちは頂上に着く前に引き返さざるをえなかった。


implore someone to do

She implored him to listen before making a final decision.

彼女は彼に、最終的な決断を下す前に話を聞いてほしいと懇願した。


inform someone to do

The assistant informed the customer to wait in the lobby.

 受付係は客にロビーで待つよう伝えた。

cf.  informed + 人 + to do はフォーマルな文脈ではあまり好まれず、通常 は informed the customer that he should wait… のように that 節で表現するが多いです。


invite someone to do

They invited us to join them for dinner after the concert.

 彼らは私たちを、コンサートのあと夕食に一緒に行こうと誘った。


order someone to do

The judge ordered the witness to answer the question directly.

 裁判官は証人に、その質問に直接答えるよう命じた。


permit someone to do

The school permitted the students to use the library during the holiday.

 学校は生徒たちに、休暇中も図書館を使うことを許可した。


persuade someone to do

The principal finally persuaded the reluctant parents to allow their daughter to participate in the overseas study program,

 校長は渋っていた両親を説得し、娘が海外留学プログラムに参加することをついに承諾させた。


remind someone to do

He reminded me to lock the back door before going to bed.

 彼は私に、寝る前に裏口に鍵をかけるよう念を押した。


request

The chairman requested the members to remain silent during the vote.

 議長は会員たちに、採決の間は静かにしているよう求めた。


tell someone to do

She told him to wait by the gate until she returned.

 彼女は彼に、自分が戻るまで門のそばで待つよう言った。


urge someone to do

His friends urged him to apologize before the misunderstanding grew worse.

 友人たちは彼に、誤解がさらに深まる前に謝るよう強く勧めた。


warn someone to do

The guide warned the visitors to keep away from the cliff edge in the strong wind.ガイドは見物客たちに、

 強風の中では崖の縁に近づかないよう警告した。








Reporting Verbs 2




2026年7月15日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。 英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して用例を含めて詳述して行きます。その第2回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




Reporting Verbs の文法 1



*間接話法に於いて、Reporting Verbs の後ろには、しばしば that 節、if/whether 節、或いは 疑問詞で始まる節が続きます。

*これらのものの多くは直接話法に置き換えることも可能です。その直接話法の表現が一般的に利用されるものであるかどうかは別として。


*しかし、すべての Reporting Verbs がこの様なパターンに従うわけではありません。

*個々の動詞について取り得る文型や動詞型を必ず辞書にて確認し、用法を正しく覚えることが大切です。


*reporting  verbs の原義から、いずれに於いても主節動詞以下は S+V の意味構造、<伝えたいことの中身>を持つことになります。



1.Reporting Verbs (間接話法形式)の構文/動詞型に拠る分類


*Reporting Verbs に直接話法スタイルが許容される場合、単に、S+V+(O)+ "...". の配列で大方が成立しますが、間接話法スタイルを取る場合には、大きく分けて次の7通りの構文が成立します。これは個々の動詞の取り得る動詞型により規定され、好き勝手に作ることは出来ません。


*1つの動詞が複数の動詞型を取り得るケースは多々あります。

*次回からの本コラムシリーズの英文用例にては、全ての取り得る動詞型ではなく、代表的な一部の表現しか取り上げていませんので、個々の動詞が以下の7つのいずれのパターンを取り得るのかついては必要に応じ辞書を参照してください。


*以下にて、意味上の S+V 部分を <...> 内に記しましたが、基本は語順通りに前から S+V の順に配列していると見倣して理解すれば大方足ります。

実はこの様な<隠れた S+V 構造>を見抜く解釈法を身につけることが、全ての英文解釈や速読理解のキモの中のキモになります。


*紹介する動詞は一部のものに限られます。


-------------------------------------------------------------


1.主語 + 動詞 + that    <Subject + Reporting Verb + That>


argue that

Wallis (2019) argues that the policy failed to protect children.

 Wallis (2019) は、その政策は子供たちを保護できなかったと主張している。


advise that

The doctor advised that she should rest for a few days before returning to work.

 医師は、仕事に戻る前に数日休むべきだと助言した。


inform that

We were informed that the meeting had been moved to the following Friday.

 私たちは、会議が翌週の金曜日に変更されたと知らされた。


claim that

He claims that creating shared value involves more than just the ‘redistribution’ of wealth.

 彼は、共有価値の創出には単なる富の「再分配」以上のものが必要だと主張している。


state that

Tanaka states that more importance should be given to long-term economic goals.

 タナカは、長期的な経済目標により重点を置くべきだと述べている。


suggest that

The professor suggests that a new approach is needed for economic development.

 その教授は、経済開発には新たなアプローチが必要であると示唆している。




2.主語 + 動詞 + 人+ that   <Subject + Reporting Verb + Person + That>


convince someone that

The teacher tried to convince the students that hard work would pay off.

 先生は、努力は必ず報われるのだと生徒たちを説得しようとした。


remind someone that

She reminded her colleague that the meeting started at nine.

 彼女は同僚に、会議は9時開始だと念押しした。


inform someone that

The organizer informed all participants that the event had been postponed.

 主催者はすべての参加者に、イベントが延期になったと連絡した。


assure someone that

He assured me that everything would be ready before the guests arrived.

 彼は、客が到着する前にすべて準備が整うと私に請け合った。


reassure someone that

She reassured him that the mistake could still be corrected.

 彼女は、そのミスはまだ修正できるのだと彼を安心させた。


warn someone that

The guide warned us that the road might become dangerous after sunset.

 ガイドは、日没後にはその道が危険になるかもしれないと私たちに警告した。




3.主語 + 動詞 + 不定詞  <Subject + Reporting Verb + Infinitive>


*下記に用いられている should は、義務の念〜せねばならない、の意味ではなく、〜するつもりである、を表す意志未来と考えてください。

*これは、英国用法の shall の用法の延長線上にある用法です。

*米国の formal な用法ではこの should を欠落させます。


agree to do

They agreed to help with the graduation party.

 彼らは卒業パーティーの手伝いを引き受けた。

= They agreed <they will help with the graduation party>.


claim to do

She claimed to know the truth.

 彼女は真実を知っていると主張した。

= She claimed  <I know the truth>.


demand to do

They demanded to see the manager.

 彼らは支配人に会うことを要求した。

= They demanded <they should see the manager>.


guarantee to do

We guarantee to deliver the package safely.

 私たちはその荷物を安全に届けることを保証する。

= We guarantee <we should deliver the package safely>.


offer to do

He offered to carry my bag.

 彼は私のかばんを持つと申し出た。

= He offered <he will carry my bag>.


volunteer to do

She volunteered to help with the event.

 彼女はその催しを手伝うと自ら申し出た。

= She volunteered <she should help with the event>.


propose to do

She proposed to begin at once.

 彼女はすぐに始めようと提案した。

= She proposed <we should begin at once>.


swear to do

He swore to protect her.

 彼は彼女を守ると誓った。

= He swore <he should protect her>.


vow to do

They vowed to remain faithful.

 彼らは変わらず誠実でいると誓った。

= They vowed <they should remain faithful>.


threaten to do

The tenant threatened to leave the building.

 その住人は建物を出ていくと脅した。

= The tenant threatened <he should leave the building>.


decide to do

They decided to stay one extra night at the hotel.

 彼らはホテルにもう一泊することに決めた。

= They decided <they will stay one extra night at the hote>l.


promise to do

He promised to keep my secret.

 彼は私の秘密を守ることを約束した。

= He promised <he will keep my secret>.


refuse to do

He refused to come to work on Sunday.

 彼は、日曜日に仕事に来ることを拒否した。

= He refused <he should come to work on Sunday>.


*前回コラムでも触れましたが、動詞 refuse は直接話法も that 節も取り得ませんが、もとの直接話法 “I won'tcome to work on Sunday.” が間接話法He refused to come to work on Sunday.を構成すると見倣し、refuse が「言った内容」を要約して報告している、との考え方から一部では reporting verb 扱いしています。


  (つづく)








Reporting Verbs 1




2026年7月10日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係でであり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関して今回から用例を含めて詳述して行きます。その第1回目です。

*塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/

Reporting verbs


https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/


https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs


https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/


https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

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Reporting Verbs とは



 Reporting Verbs −報告動詞、伝達動詞などと和訳される−とは、 「say」 「tell」 「explain」など、発言・思考・感情、想念などを「誰が〜と述べた/誰が〜と考えている」と人から人へと伝達・報告する時に使われる動詞の総称です。すなわち、或る人物 A から別の人物 B への情報の伝達を担う動詞群になります。英語学習では、引用の導入 (He said that…, She explained that…) や、客観的な書き言葉での情報源の提示 (The authorargues that…) に使われる重要な文法項目になります。その発言がどのようになされたか、あるいは内容に関して話者がどのような感情を抱いているか等について、より多くの情報を与えてくれます。


----------------------------------------------------


*因みに Collins Dictionary の動詞 report の定義は以下のようになっています:


report  報告する

If you report something that has happened, you tell people about it.

 何か起きたことを報告するということは、そのことを人々に伝えることです。


用例例文:

They had been called in to clear drains after local people  reported a foul smell. [VERB noun]

 地元住民から悪臭の通報があったため、彼らは排水管の清掃のために呼び出されていた。[動詞+名詞]


I  reported the theft to the police. [VERB noun + to]

 私はその盗難を警察に報告した。[動詞+名詞+to]


The RSPCA  reported that 10,610 cats were abandoned last year. [VERB that]

 RSPCAの報告によると、昨年は10,610匹の猫が遺棄されたという。[動詞+that]


'He seems to be all right now,'  reported a relieved Taylor. [VERB with quote]

 「彼は今は大丈夫のようだ」と、安堵したテイラーは報告した。[引用を伴う動詞]


The foreign secretary is  reported as saying that force will have to be used if diplomacy fails. [be VERB-ed + as]

 外務大臣は、外交交渉が失敗した場合は武力行使を余儀なくされると述べたと報じられている。[be VERB-ed + as]


She  reportedhim missing the next day. [VERB noun adjective]

 彼女は翌日、彼の行方不明を届け出た。[動詞 名詞 形容詞]


Between forty and fifty people are reported to have died in the fighting. [be VERB-ed to-infinitive]

 戦闘で40人から50人の人が死亡したと報じられている。[be VERB-ed to-不定詞]



*同じく Collins Dictionary から

Synonyms of 'report' in British English

イギリス英語に於ける 「report」の類義語


1 (verb)  in the sense of inform of

「〜について知らせる」という意味で


to give an account (of)

(〜について)報告する

I reported the theft to the police.

 私はその盗難を警察に報告した。


inform of  知らせる   communicate  伝える   announce  発表する

mention   言及する   declare  宣言する   recount  語る  

give an account of  説明する   bring word on  報告する



2 (verb)  in the sense of communicate

「伝える」という意味で


to make a formal report on (a subject)

 (ある事柄について)正式な報告を行う

Several newspapers reported the decision.

 いくつかの新聞がこの決定を報じた。


communicate  伝える

announce  発表する   tell 告げる   state  述べる  

note  記す   proclaim  宣言する   publish 公表する

record 記録する   detail 詳述する   describe  説明する


air  放映する   cover  ネタとして取り上げる

document  文書化する   give an account of  報告する   relate  語る

broadcast  放送する   post  投稿する     tweet  ツイートする

pass on  伝える   circulate  回覧する   relay 中継する

recite  朗読する   narrate  語る   write up  記事にする


 とあります。


----------------------------------------------------


*以上から、動詞 report には、何かの事実や考えを第三者に伝える、報告するの元々の意味に加え、ニュースソースとして伝える、すなわち報道する、とのより具体的な意味合いを持って利用される語であることが分かります。




Reporting Verbs の基本的な役割と定義


1.一般用途に於ける Reporting Verbs


*基本的には以下の機能を果たす動詞群になります:

   自分若しくは他人の発言・考えを「伝聞」として示す

   直接話法・間接話法をつなぐ役割を持つ

   話し手のスタンス(伝える内容に対する主張・同意・疑い、またその程度など)を表す


*従って原則的には、直接話法での記述が許容される動詞群に相当します。


*しかし乍ら、或るサイトでは、後ろに that 節、疑問符、if や whether, 或いはto 不定詞を取ることを理由に下記の動詞を伝達動詞に含めるところも見掛けます。


   fear,  remember,  hope, prefer, teach, learn


これらの動詞は主語が何かを恐れる、覚えている、希望する、好む、教える、習う、などの「個人の単なる動作に留まり、本質的に<思考、感情、想念などを他者に伝達する>との意味を持ち得ず」、Reporting Verbs  としての本質を有していないと考えられ、塾長はこの様な動詞まで Reporting Verbs に含めるのは随分と粗い考え方であると思います。


*Reporting Verbs の基本的なスタンスとしては、或る人が〜の様な考えを抱いていることを他者に開陳して伝える、との文脈の中で利用されるべき動詞であり、その機能性が弱ければ真の意味では Reporting Verbs の名には値しないと考えます。


例えば、

He refused to come to work on Sunday.

 彼は、日曜日に仕事に来ることを拒否した。


*動詞 refuse は直接話法や that 節をを取り得ませんが、想定される元の直接話法すなわち会話としてのセリフ、He said, "I won'tcome to work on Sunday." が間接話法He refused to come to work on Sunday.を構成すると見倣し、refuse が「言った内容」を要約して<報告している>、との考え方から一部文法書では Reporting Verbs 扱いしていますが、塾長は斯かる Rreporting Verbs 拡大解釈化には基本的には反対の立場を取ります。


*単なる動作の拒絶に過ぎず、そのままでは、そこに言葉や想念の<伝達>行為、またその意図があると考えるのはいささか苦しいでしょう。


*本シリーズではこの様な<灰色>の動詞についても、Reporting Verbs として扱い解説を行っていきます。




2.アカデミック・ライティングに於ける Reporting Verbs


*アカデミック・ライティングとは、学術的な文書即ち論文作成に必要な文章作法を示しますが、意味の一意性、明確性が至上とされ、この観点から一般的な言葉、単語の利用以上の注意が必要となります。


*ここでは以下概略を述べるに留まり、具体例については先のコラムにて詳述します。


-----------------------------------------------------


A.アカデミック・ライティングに於ける Reporting Verbs の定義


下記のサイト

https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs では

 <具体的な結果について報告したり、研究の実施方法について説明したりする>動詞ゆえ、以下の例文中の動詞、examin, find を Reporting Verbs として紹介しています。


このサイトが挙げている例文:

The authors examined the relationship between golf and heart disease. Fifty professional golfers participated in the study.

 著者らは、ゴルフと心臓病との関連性を調査した。50人のプロゴルファーが本研究に参加した。


Several studies have found that playing golf can reduce the risk of falls in the elderly (Brown, 2018; Green, 2019; White, 2018).

 いくつかの研究により、ゴルフをすることは高齢者の転倒リスクを低減させることが明らかになっている (Brown, 2018; Green, 2019; White, 2018)。


*同じくこのサイトの執筆者は think, consider, imagine などの動詞も Reporting Verbs 扱いをしています。


*そもそも相手に自己の言いたいところを読んで欲しいとの目的で、文章、特に論文を作成する背景には、広義にはそれを構成するすべての文に関して、読み手に対する<報告>の意図を持たせて作文しますので、その観点に立てば、文章中のS1+V1+<S1/S2+V2>の意味を持つと理解可能な動詞 V1のみならず、文中の多くの動詞を Reporting Verbs として考えることが出来てしまいます。


*確かに研究の成果や段取りを読者に示すことは、レポートを作成する用件としては<報告>には違いはありませんが、examine や find は単なる事実や事象の<記述>ゆえ、考察や想念を人から人へと<伝達><報告>するとの意味に乏しく、いわゆる厳密な意味での Reporting Verbs の範疇に含めることはやや苦しいかと思います。


*think, consider, imagine などの動詞も、<その様に考える、想像する>、との域に留まり、第三者に対して己が考えを伝達したいとの明確な意思に乏しく、従って、これらは単なる<想念動詞>であって本質的には<Reporting Verbs>の域には達していないと考えます。

*<準伝達動詞>などと呼称するのがせいぜいのところかと考えます。

*まぁ、扱うとすれば<弱い Reporting Verbs>扱いでしょう。


*この様に、native であっても、人に拠り Reporting Verbs の定義が揺れ動き、結果として、その範疇も異なっているのが現状です。


*現実的にはアカデミック・ライティングの場に於いては、登場する地の文のほぼ全ての動詞を Reporting Verbs と見倣し、それの利用方について習熟し、執筆者の本意を正しく他者に伝えることが第一とされている様に感じます。


*いわば広義の Reporting Verbs であり、report (報告文)にて利用される動詞群の位置づけですね。


*本コラムシリーズに於いては、上述の様に一般的な用法、またアカデミックライティングの用法ともに、この様な広義の Reporting Verbs について扱います


*なぜなら、、これについて学習する事は、特に Reporting Verbs の定義に鋭く左右されずとも、一般用途のみならず論文執筆などに際しても、言葉遣いの巧緻性を高める点に於いて極めて重要な意義を持つ学習となり得るからです。


-----------------------------------------------------


B.アカデミック・ライティングに於ける Reporting Verbs の意味合い


*さて実際のところ、論文を作成する際には、より厳密且つ細心に Reporting Verbs を用いることが求められます。


例えば、

   文献を紹介するときに、動詞でニュアンスを調整する必要が出てきます。

       Smith (2020) argues that …(強く主張)

       Smith (2020) suggests that …(控えめな提案)

       Smith (2020) reports that …(取捨選択された事象の報告)


*このように、どの Reporting Vverb を選ぶかで、文の筆者の、引用元への距離感や評価へのニュアンスを表すことが出来ますし、読み手は利用される Reporting Verb を正しく理解しておくことで、筆者の<本心>を正確に把握する事が可能になります。


*学術論文に於いては、Reporting Verbs を漫然と用いるのではなく、個々の動詞の持つ真の意味合いを知り、それらを正しく使い分けることがキモな訳ですが、本邦ではこの面に関するまともな指導自体が等閑視されて来た様に思います。


*米国などでは早い内から academic writing の指導項目の1つとして、Reporting Verbs の使い分けに関する指導が盛り込まれていますが、斯かる現状は本邦の研究者が遅れを取る大きな要因となっているのではと感じますね。


*大学入試の為の英語では、say, tell, ask などをメインとする書き換えバターンを覚えて終わりとする以上に目が行かないのですが、このシリーズの解説を通じ、一般的な用途並びに硬い formal な文に於ける ReportingVerbs 遣いの達人となることを目指してださい。


*本来は高校英語の時点で、Reporting Verbs なる存在について、そのサワリだけでも良いですので指導すべきでしょう。


*因みに塾長の出た都立進学校(元は女子校です)の英語の授業では、その様な鋭く且つ優れた文法指導などは全く行われておらず、眠いような読解授業を漫然と進めるだけでした。

*同じ都立高校とは言っても、その少し前に森一郎先生を擁していた都立日比谷高校などとは教員の質或いは指導方針に−私のところも茗渓閥(東京教育大出身者)、尚志閥(広島大学教育学部出身者)で固めていましたが−歴然たる差があったと言うことでしょう。




*次回からは、まずは Reporting Verbs についての文法をメインとする一般的な解説を行います。


*それに引き続き、一般的に利用される Reporting Verbs についての解説、すなわち、基本的に他者に伝達すべき内容を直接話法、that 節の利用、或いはそれに近い表現で伝い得る構文を構成可能な動詞をReportingVerbsと考える−に基づく解説を試み、それ以降は更に、論文作成時に於いて留意すべき、より厳密な Reporting Verbs 利用方についての解説を進めます。


*前者では、話し手側の感情を込める動詞も混在しますが、後者では感情表現を含めた動詞は利用されません。

*前後者に於いて重複する動詞も数多くありますが、全て用法用例を覚えておくと視野が拡大する筈です。

*前者では主に文学表現に使われる英語の用例を、後者では学術、特に生物学分野と法学(合衆国憲法学)分野についての用例を例示してあります。


*Reporting Verbs への理解は英文読解のみならず英作文などにも大きな力となる筈です。

*市販の単語帳などを用いて受動的に漠然と動詞を覚えるのでは無く、同一機能群の動詞として纏めて理解すると英語の実力が格段に向上します。


*本コラムシリーズは、皆さんには単なる受験のワクを超えて英語力の涵養を目指して欲しいとの、正に本英語塾の本領を示す1つのものである、と言えるかと思います。

*これまでの指導の集大成の1つとしてお目通し戴ければ幸いです。








時制の一致 2




2026年7月5日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係であり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。

 実は、英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関してはこのシリーズに引き続き、用例を含めて詳述する予定です。


『チャート式 英文法』 荒木良治、数研出版、昭和62年、改訂2版、第12章 時制の一致と話法、pp.299-311


『試験に出る英文法』 森一郎、青春出版社、1971年 第7章時制、第8章直接話法間接話法 pp.119-144

 この2冊の基本的構成並びに(難解な)例文を幾つか参考にしていますが、塾長なりの視点から批判的検討を加え、また一部、より現代的な、或いはより正しい明確な表現となる様、書き換えたものも併記しています。


https://ja.wikipedia.org/wiki/時制


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/

Reporting verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

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時制の一致   Sequence of Tenses  2




B. 時制の一致が適用されない場合 (つづき)


3.歴史上の真実: 過去形を用います

He said that Columbus discovered America in 1492.

 コロンブスは1492年にアメリカを発見したと彼は言った。

 (had discovered とならないことに注意)


cf. He said yesterday, "I found a rare plant in the forest in 2024."

 彼は「2024年にその森で珍しい植物を見つけた」と昨日言った。


*これは時制の<異時性>から過去完了を用いて

He said yesterday that he had found a rare plant in the forest in 2024.

 とすべきと考える方も多いかと思いますが、一般的には、

He said yesterday that he found a rare plant in the forest in 2024.

 と表現されるのが普通です。

過去の事実扱いをして時制の一致を免れる訳です。

*過去完了形を使うと却って<〜してしまっていた>の意味を加えてしまいますね。


We learned that Abraham Lincoln died in 1865.

 私たちは、エイブラハム・リンカーンが1865年に亡くなったことを学んだ。


We learned that the French Revolution broke out in 1789.

 フランス革命が1789年に起こったことを私たちは学んだ。



4.must, ought to, should, had better などは時制の一致の影響を受けず不変のままです。


*〜すべき系、の意味合いを持つ法助動詞、準法助動詞になりますね。


*強い推測を表す must

I think that he must be a nice guy.

 奴は親切な男に違いないと私は思っている。

I thought that he must be a nice guy..

 奴は親切な男に違いないと私は思っていた。


cf. しかし義務の念を表すmust は had to に変えます。

I think, "You must leave at once.

 君は直ちに立ち去った方がいいよ。

I thougt that you had to leave at once.


I think that you ought to leave at once.

 きみはすぐ出発すべきだと私は思う。

I thought that you ought to leave at once.

 きみはすぐ出発すべきだと私は思った。


I think that you had better leave at once.

 きみはすぐ出発しないとマズいと私は思う。

I thought that you had better leave at once.

 きみはすぐ出発しないとマズいと私は思った。


I propose that we 〔should〕 go at once.

 すぐ行くべきだと提案します。

I proposed that we 〔should〕 go at once.

 すぐ行くべきだと提案した。



5.as, than  に導かれて比較を表わす場合: 時制の一致の制限は受けず、時制は意味内容に拠ります。

It was warmer yesterday than it is today.

 昨日は今日より暖かかった。


He was then younger than I am now.

 その時の彼は私の今の年より若かった。


She sang then as well as she has done today.

 彼女はその時は今日歌い上げたのと同じくらい上手く歌った。


At that time he was younger than I am now.

 そのころ彼は私が今あるより--現在の私より--若かった。


She did not run so fast as she usually does.

 彼女は彼女がいつも走るほどには早く走らなかった。



6.仮定法

*仮定法 (事実とは異なる事を述べる用法) には時制の一致が適用されません。

*したがって主節の動詞が現在形でも過去形でも、仮定法の従属節内の動詞はそのままにします。


He says that if he were young, he would go abroad.

 もし若いならば外国へ行くだろうに、と彼は言う。

He said that if he were young, he would go abroad.

 もし若いならば外国へ行くだろうに、と彼は言った


He says that if he were rich, he would go abroad.

 彼はもし金持ちならば外国へ行くのにと言っている。

He said that if he were rich, he would go abroad.

 彼はもし金持ちならば外国へ行くのにと言った。


I wish he were here.

 彼がここにいてくれればよいのになぁ。

I wished he were here.

 彼がここにいてくれればよいのにと思った。


He looks as if he were ill. 

 彼はまるで病気のようにみえる。

He looked as if he were ill. 

 彼はまるで病気のようにみえた。

*as if 以下は単なる形容的描写の場合は現在形が利用できます。




演習例文


*何故誤っているのかを吟味してください。

*不明な場合はこれまでの解説を振り返ってみてください。


× He worked very earnestly so that he may succeed.

○ He worked very earnestly so that he might succeed.

  彼は成功するために、非常に熱心に働いた。


× He glanced back over his shoulder uneasily as if he were afraid that some may come after him.

○ He glanced back over his shoulder uneasily as if he were afraid that some might come after him.

 まるで誰かに追われているのではないかと恐れているかのように、彼は不安げに肩越しに振り返った。


× His contribution to civilization is as lively, and as much needed today, as it is in the times when he lived.

○ His contribution to civilization is as lively, and as much needed today, as it was in the times when he lived.

 文明に対する彼の貢献は、彼が生きていた時代と同様に、今日でも生き生きとしており、今まさに必要とされている。


× I asked him what it is.

○ I asked him what it was.

 私は彼に、それが何なのか尋ねた。


× He told me that he was ill for three weeks.

○ He told me that he had been ill for three weeks.

 彼は、3週間も病気だったと私に話した。


× I'm sorry to say mother was ill in bed since the end of  Iast  year.

○ I'm sorry to say mother has been ill in bed since the end of  Iast  year.

 残念ながら、母は昨年末から病気で寝込んでいます。


× A month has passed since I have come here.

○ A month has passed since I came here.

 私がここに来てから1ヶ月が経ちました。


× Suddenly I remembered that I forgot the tickets.

○ Suddenly I remembered that I had forgot the tickets.

 ふと、チケットを忘れてきたことに気づきました。


× He said that the step I have taken is a dangerous one.

○ He said that the step I had taken was a dangerous one.

 彼は、私が踏み出したその一歩は危険なものだと述べました。

= He said, "The step I took is a dangerous one."




  次回からは Reporting Verbs の解説に入ります。








時制の一致 1




2026年7月1日

 皆様、KVC Tokyo 英語塾 塾長 藤野 健です。

 語法についてのコラムを長期間続けて来ましたが、今回からは再び文法の解説に戻り、過去のコラムにて纏まったテーマとしては扱って来なかった内容について触れていきます。まぁ、文法の落ち穂拾いとなりますが、これは扱うテーマが<落ち穂>である事とは無関係であり大切な内容に違いはありませんのでご注意の程を。

 さて、英語には直接話法と間接話法の区別があり、これは日本語での 「...」 を使う表現の有無に相当するものになります。日本語では、<彼は私に「君は早く宿題を仕上げてくれ」と言った。>は直接話法ですが、間接話法に換えると、<彼は私に私が早く宿題を仕上げる様に言った。>となります。英語も基本的には同様の考え方での変換が行われるのですが、英語の場合は更に 「...」 内の時制を主節の動詞の時制に応じて変化させる必要が生じます。また、この作法にも幾つかの例外事例や語の用法が存在し、初学者を戸惑わせる場合も見られます。これを鑑み、注意点についてざっと一通り解説して行きましょう。これまでに採りあげてきた文法内容に比較すると理解は容易かと考えます。しかし、この理解は欠かすことの出来ないものですので知識の再確認がてら頭に叩き込んで下さい。

 実は、英語には伝聞内容や人の考えた内容を述べる為の一群の動詞が存在し、Reporting Verbs 伝達動詞、報告動詞などと呼称されます。直接話法と間接話法は、それらの動詞が取り得る表現方法の1つの違いに相当するものになります。Reporting Vebrs に関してはこのシリーズに引き続き、用例を含めて詳述する予定です。


『チャート式 英文法』 荒木良治、数研出版、昭和62年、改訂2版、第12章 時制の一致と話法、pp.299-311


『試験に出る英文法』 森一郎、青春出版社、1971年 第7章時制、第8章直接話法間接話法 pp.119-144

 この2冊の基本的構成並びに(難解な)例文を幾つか参考にしていますが、塾長なりの視点から批判的検討を加え、また一部、より現代的な、或いはより正しい明確な表現となる様、書き換えたものも併記しています。


https://ja.wikipedia.org/wiki/時制


https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech


https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/

Reporting verbs


https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026 Volume 17 - 2026 |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li


https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines:An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196


https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025




時制の一致   Sequence of Tenses 1




時制の一致  (Sequence of Tenses)


I know that he is in New York.

(彼がニューヨークにいることを知っている。)という文の主節の動詞を過去形にすると I knew that he was in New York. (ニューヨークにいることを知っていた。 ) となります。 このように、主節の動詞の時制が現在⇔過去の間で変化すれば従属節の動詞の時制も変化することを時制の一致と呼称します。


cf. 主節の動詞が現在、現在完了、未来の場合は、従属節の動詞はどんな時制でも取り得ます。

She (tells, has told, will tell) me that she (is, was, will be) happy..


*主節の動詞が過去形になった場合、従属節側の動詞の時制がどの様に変化するのか、が時制の一致のポイントとなる訳です。



*ここで一度お浚いを:

同時性

*現時点のことを現在に思う。

I think that he is ill. 「彼が病気であると思う。」 

I think that he has been ill. 「彼がずっと病気であると思う。」 


*過去時点のことをその過去時点に於いて思う。

I thought that he was ill. 「彼が病気であると思った。」

I thought that he had been ill. 「彼がずっと病気であると思った。」


異時制

*過去のことを現在に思う。

I think that he was ill. 「彼が病気だったと思う。」


*更なる過去のことを過去の時点で思う。

I thought that he had been ill. 「彼が病気だったと思った。」


*注意

 上記例の I thought that he had been ill.  の英文は直接話法に直すと

I thought, "He was ill."

I thought, "He has been ill."

I thought, "He had been ill."のいずれにも解釈出来てしまいます。


I thought that he had been ill for a long time. の様に継続を表す文言 for a long time が付けば、まだしも継続の完了形であることが分かります。

*すなわち、意味の明示性、明確性からは、直接話法の方に軍配が上がることになりますね。




A. 時制の一致の原則


主節の動詞が過去になると、従属節の動詞は次のように変化します。


I know that he   →    I knew that he

goes.    〔現在〕 →         went.〔過去〕

has gone. 〔現在完了〕→  had gone. 〔過去完了〕

went       〔過去〕    →   had gone. 〔過去完了〕

had gone.  〔過去完了〕→  had gone. 〔過去完了〕


*すぐ上にも触れましたが、主節動詞を現在から過去形にすると、従属節側の現在完了形、過去形、過去完了形はすべて過去完了形となり、意味の曖昧性を生じます。


従節側の過去完了形を直接話法に変換する際には、現在完了、過去、過去完了のいずれかに戻せる訳ですが、使われている副詞、副詞句の意味合い、また文脈からから大方いずれなのかの判断は不可能ではありません


*現在形は過去形になります。

He says,“I want a cup of tea.”

He said that he wanted a cup of tea.

 彼は、お茶を一杯飲みたいと言った。


現在進行形は過去進行形になります。

She says, "I'm having trouble hearing you."

She told me that she was having trouble hearing me.

 彼女は、私の声が聞き取りにくいと言った。


過去形は過去完了形になります。

They say, "We had a delicious pizza for dinner."

They told me that they'd had a delicious pizza for dinner.

 彼らは、夕食に美味しいピザを食べたと言っていた。


現在完了形は過去完了形になります。

He says, "I've already done the washing up."

He said that he had already done the washing up .

 彼は、もう皿洗いは終わっていたと言った。


現在完了進行形は過去完了進行形になります。

She says, "I've been living in Japan for three years now."

She said that she had been living in Japan for three years.

 彼女は、3年間日本に住んでいたと言った。


過去完了形は過去完了形のままで変化しません。

She says, "I'd never been to Paris before last year."

She said that she hadn’t been to Paris before last year.

 彼女は、去年までパリに行ったことはなかったと言っていた。



*must や have to は had to になります。

She says, "I must get to work before 10am."

She said that she had to get to work before 10am.

 彼女は午前10時までに職場に行かなければならないと言いました。

*must はそのまま変化させずに居ても構いませんが、〜に違いない、の意味の時は must のままが多いです。


*法助動詞の will, can, may もそれぞれ時制の一致の影響を受けて would, could, might になります.

I know that he can do it.

 彼にはそれができることを私は知っている。)

I knew that he could do it.

 彼にそれができることを知っていた。




B. 時制の一致が適用されない場合


*従属節の内容が次のような場合には、たとえ主節の動詞が過去形であっても時制の一致は適用されません。

*時制の一致の非適用に関しては、一頃は大学入試の正誤問題、整序選択問題に頻出していましたが、重箱の隅をつつく類いの単なる知識問題に過ぎず、現今では出題は減ってきている様にも感じます。

*一通り頭に入れておいてください。


1.不変の真理、格言など: 現在形を用います

The teacher said that the earth is round.

 地球は丸いと先生は言った。


cf. Formerly it was generally believed that the earth was flat.  

 昔は地球は平らであると一般に信じられていた。


He said that Europe is separated from America by the Atlantic Ocean.  

 彼は、ヨーロッパとアメリカは大西洋によって隔てられていると言った。


Copernicus discovered that the earth is round.

 コペルニクスは、地球が丸いことを発見した。


He said that we cannot live without water.

 水なしでは生きられないと彼は言った。


He often said that time is money.

 時は金なりと彼はよく言った.。


I learned that knowledge is power.

 私は「知識は力なり」ということを学んだ。



2.現在の習慣や決まっている事実、同じ事実が現在過去を通じて不変のまま: 現在形を用います

He said that he gets up at five every morning.

 彼は毎朝5時に起きると言った。


She said that she gets up before seven every morning.

 彼女は毎朝7時前に起床すると言った。


I asked what time the train starts.

 私は汽車がいつ出るのかとたずねた。


"My sister's having her baby today!" said Becky.

Becky said that her sister is having her baby today!

 ベッキーは、妹が今日出産すると言いました!


"My cat's name is Frieda" said John.

John said that his cat's name is Frieda. (This action is still true.)

 ジョンは、自分の猫の名前がフリーダだと言いました。(この事実は今も変わないことを示します)


 (続く)