Reporting Verbs ２３

＊塾長からの批判的検討を加えた上で以下のサイトの内容を参考に執筆しています。

https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/reported-speech-direct-speech

https://www.eapfoundation.com/writing/references/reporting/

https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/writing/academic-writing/reporting-verbs/

https://latrobe.libguides.com/writing/reporting-verbs

https://www.efjapan.co.jp/eigo-resources/english-grammar/reporting-verbs/

https://www.twinkl.jp/blog/reporting-verbs

https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1799996/full

Psychol., 02 April 2026　Volume 17 - 2026 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1799996

Reporting verbs across genre sets and research paradigms: a corpus-based analysis of denotation and evaluation in applied linguistics research articles

Liming Deng &   Xinyue Li

https://scholarsarchive.byu.edu/facpub/6373/

Reporting verb variation across disciplines: An academic corpus study

Grant Eckstein, et al.  ournal of Academic Language & Learning Vol. 16, No. 1, 2022, 59-75. ISSN 1835-5196

https://journals.rcsi.science/2520-2073/article/view/404684?utm_source=openai

Kalpana Ranganathan and Abdu Al-Kadi, (Re)voicing in academic writing: A study of reporting verbs in writing theses in hard sciences

Training, Language and Culture _73, 2025

https://kaken.nii.ac.jp/file/KAKENHI-PROJECT-23531238/23531238seika.pdf?utm_source=openai

科学研究費助成事業 研究成果報告書

2013〜2011

日本人科学研究者向け英語学術論文執筆支援用教材システムの開発

岡田 毅

https://www.editage.jp/campaigns/english-editing-j-new

アカデミック・ライティングに於ける  Reporting Verbs １

＊前回シリーズまで、主に一般的に利用される Reporting Verbs の用法用例について解説して来ましたが、今シリーズからは、更に踏み込んで、文章の書き手或いは発言者、実行者の立場をより正確に記述する為のアカディミック・ライティングにて用いられる Reporting Verbs の使い方について解説を加えていきます。

＊Reporting Verbs　は特に学術論文中に於いて、「他人の考えや研究をどう評価しながら紹介しているか」を細かく伝えるための重要な道具になります。

役割

Ａ． 先人の業績の明示に必要

＊学術的な文章では、他の学術的情報源からの考えを参考文献として取り入れる必要があります。

＊先人が得た科学的データや考察を元に、それらの土台を批判的に検討した上で自身の考察を積み上げていくスタイルですが、これなくしては学術論文としての価値はなくなります。

＊因みに、仮に自身の発見や考察が前例から全く外れた抜きん出たものである場合、「これまで．．．らが．．．に付いて述べているが、．．．の視点が無く、問題を解決し得ていない」などと、矢張り知り得る限り関連するものを参考文献として論文中に採り上げる必要があります。

＊Reporting Verbs は、この際に、他の学術文献からの言い換えや引用として、他者の考えや言葉を導入するのに役立ちます。

＊この場合は常に出典を明記し、他者の研究をどこから引用しているかを示します。

＊換言すれば、どこまでが引用されたアイデアか、そしてどこからが自分の分析・意見かを境界づける、論文構成上、根本的に重要な要素を形作る表現法になります。

Ｂ．先人の業績に対する評価を行うのに必要

＊Reporting Verbs は、「今から出てくるのは他人の考えです」という合図を与えますが、同時に「書き手がそれをどう見ているか」を読み手側に知らせるシグナルとなります。

＊その文章の書き手の立場や引用情報への評価−「賛成しているのか」「距離を置いて紹介しているのか」「批判的なのか」といったスタンス−も同時に示すものとなります。

例えば

   Smith (2020) argues that …

   Smith (2020) suggests that …

   Smith (2020) claims that …

　は、どれも「スミスが〜と言っている」ですが、＜この文を作成した者が、Smith が that 以下の内容に対してどの様に主張していると考えているのか＞について、強さやニュアンスを変えて表現しています。

＊この様に、Reporting Vebs は、記述している学術研究に対する自身の立場（賛成、反対など）を示し、学術に対する自身の批判的な貢献を際立たせる役割も果たします。

＊おのおのの Reporting Verbs の意味は微妙に異なります。したがって、引用する情報に応じて、さまざまな Reporting Verbs を使い分けるよう心がけることが重要です。

Ｃ．論文構成上の使い分けに必要

＊Reporting Verbs　は、

   実験結果など「事実・データ」を示すか

   筆者の「解釈」や「推論」を示すか

   一般に認められた「合意的な見解」を示すか

　といった違いを表すためにも使われます。

＊学術研究−特に自然科学系−では、論文は、Introduction, Materials & Methods, Results, Discussion,  Conclusion, Acknowledgement, Literature Cited などの章に分けて記述されるのが一般的ですが、各章に相応しいとされる記述のやり方が存在します。

＊例えば、show, demonstrate, find などは具体的な結果、suggest, argue, propose などは解釈や主張を表すのに利用されることが多いです。

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＊論文の記述はゼロから作り上げるものでは全くなく、確立された様式の上に成立しており、書き手側は、自身が得た学術的発見や考察をそのスタイルに従い述べていけばラクとも言え、余計な頭脳労働を行わずに真の研究の開陳−discussion の内容−に没頭し得る話になりますね。

＊しかるに、多くの日本人研究者は、これ以前の話として、英語の文章書きに非常に苦手意識を抱え、ましてや Reporting Verbs の適切な使い分けなど殆ど出来ず、残念ながら自身の科学的才能を世に提出するのに大きなハンデを背負っているのが実情です。

＊過去数年の内に急速に ＡＩ の質的改善が進み、相当程度に日本人の英文作成に対するアプローチもラクになって来ていますが、矢張り論文執筆に際しての教養的知識として Reporting Verbs に対する一定程度の知識を備えておくことは非常に大切なことであると塾長は考えています。

＊ＡＩ を便利に使用してもそれらは道具に過ぎず、最後は書き手側の創造性が問題を言うのは他の全ての分野の仕事と同等です。

＊しかしながら学校英語の勉強、すなわち大学受験レベル−所詮は研究でも学術でも無く単なる勉強です−までであれば、ＡＩ を駆使することを通じて、ほぼ自学自習にて東大受験或いは医学部受験は突破できるとの感触を塾長は持っていますが、実はその程度にまでに ＡＩ をスイスイと使いこなせていることが、既に東大入試などを突破できる英語力の持ちだとも言えそうですね。

＊ＡＩ は確かに＜お助け＞には成りますが、文章として一貫して体を為す価値あるものに仕上げるには、多大の＜脳力＞を必要とし、近頃は ＡＩ を利用開始したが疲労感が著しく増大したと訴える者も急増しているのが実情です。

＊まぁ、社会全体が AI を利用するとの前提で動き、互いの競争度が高まるだけとも言えるかと思います。

＊知的活動に於いては全然ラクになっていないどころか矢鱈に疲れる様になっただけとも言えそうです。

運用上の留意点

＊一般的に利用される Reporting Verbs の項にても文法については触れましたが、アカディミック・ライティングに於ける文法も同じ英文法に依拠するものであり違いはありません。

＊しかし運用上に於いて留意すべき以下の２点が存在します。

＊これらは、一般的な Reporting Verbs 利用の際にも同様に当てはまることですが、学術面での記述に際しては更に注意すべき事項になります。

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Ａ．意味の違いに注意を払う

＊一般的な Reporting Verbs の項に於いても意味用法に分けて解説を進めて来ましたが、これと同様に意味でグループ分けして扱うと覚え易いでしょう。

例えば

中立的に述べる　say, state, report

強く主張する　argue, claim, insist

提案・助言する　suggest, recommend, advise

反対・否定する　deny, reject, disagree

実証する　show, demonstrate, find

　など。

＊一部の動詞は複数のカテゴリーに該当する場合もあります。

＊動詞は他の英単語と同じく、数学記号のような一意性に限定されず、歴史的経過を反映して多義性を持つゆえ、これは当たり前のことでもありますね。　

＊またこの様な分類法はどうしてもそれを行う者の考え方の違いにより左右されるとの恣意性から免れません。

＊各人が別の分類表を提示しているのが実情です。

　＜つづく＞